2022年Wherewouldyouliketovisit教学案例分析及反思.pdf

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1、英语八年级下册 Unit3 案例分析及教学反思Unit 3 Where would you like to visit? 一、教学课型：新授课和听说课二、教材分析：本案例选材为八年级新目标英语的第3 单元的 Section B(1-2c)部分。其中心话题是Talk about places you would like to visit。目标语言是:Where would you like to visit (go on vacation)? Id like (love) to visit Florida. I hope to visit Hawaii one day.其语法是由关系副词引导的

2、定语从句。这是本单元的重点也是难点。因此，国家和旅游景点的介绍，不仅在本单元占据主导地位，也是训练学生口语表达能力的良好素材。并且，围绕“度假旅游”这个话题开展教学有助于激发学生的参与热情。在本单元大目标下，根据新目标对学生交际能力的培养，尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及农村学生的实际情况，我将本课设计为一堂听说课，以“度假旅游”为话题，展开丰富的听、说、读、写等交际性的活动。通过本节课的学习，要求学生能够谈论自己想去的地方， 并学会谈论旅游中想做和不想做的事情，同时了解世界各地的一些名胜古迹， 从而能自觉地保护地球， 保护环境。三、学生分析：本案例所教育对象为普通中学的初三学生。

3、初三的学生经过两年的英语学习，有了一定的英语基础知识，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。但同时，学生间的差距也越来越大。而听说能力更是教学中的一大难点，学生抓不住重点，总觉得听力材料很快，听不懂。所以就产生了畏难情绪。而对话时，更是怕出错，不敢开口。四、教学目标：1知识目标：能够识记并运用下列词汇、句型和语法A.词汇 convenient, wonderful, consider ，else, travel agency. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - -

4、- - - - - - - - B.句型 What else can you tell me? C.语法：用 would like to 来表达愿望以及形容词修饰不定代词、副词要后置。2能力目标：A:学会谈论自己想去的地方. B:会使用以下基本句型。Where would you like to go ? I would like to go What else can you tell me? C:能听懂听力材料，正确完成听力练习。3.情感态度与价值观：通过对本课的学习，增强实际交际能力，开阔视野，自觉地保护地球，保护环境。并让学生向往旅游. 五、教学重点和难点：1.重点：掌握有关描绘景点的

5、形容词，能比较流利地描述自己想去的地方，灵活地运用词汇和句型-Where would you like to go? -I would like to go- 进行交际。2.难点：（1）听懂听力材料，正确地完成2b。（2）正确运用基本句型来询问他人或表述自己向往的地方。六、教学方法：结合本课重点、 难点及英语学科的特点， 本课主要以多媒体辅助教学，并贯穿整个教学过程。并且本节课的知识点又不多，因此，在本课教学过程中， 在注重启发引导， 培养学生分析、概括能力的同时，我更注重教学方法的灵活性，通过任务型教学，情景交际，角色表演等方法，激发学生学习兴趣，让学生乐于接受，易于接受。七、教学设计：精品

6、资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 根据以上分析我将这一节课大致分成七个环节：环节一：热身与复习。这一环节让学生欣赏国内的旅游胜地。同时引入描绘景点的单词tiring、 educational、fascinating 、peaceful、thrilling 等，从而创设语言的运用环境，为Section B的 activity1 做一个热身和铺垫。环节二：口语表达。通过第一环节，学生对景点的描绘词汇有了一定感知，所以，此时就让学生完成 1

7、部分。环节三：听力练习。这一环节覆盖课本Section B 2a2c 的内容。在教学 2a 时，老师先引导学生理解图片，然后在听。这就降低了听力的难度。环节四：目标语言基础句型操练即Pair work。让学生适时操练目标语言-Where would you like to go ?-Id like/love to -. 环节五：目标语言拓展操练。有了环节四的基础， 在本环节我们要加点难度学生在这一环节中将从第一、二人称的运用向第三人称的运用转移，这使学生对目标语言的运用和操练又向前迈进一步环节六：课堂小结。总结本节课的知识点。环节七： homework。这一环节覆盖课本Section B 12

8、c的内容，让学生利用课余时间在本小组内展开调查 ,就 Where would you like to go? Why? What else can you tell me? 等句型询问本小组成员想去哪个国家或地方旅游, 然后利用相关的信息写一个report。这就把本单元的目标语言知识和旅游这一话题很好的结合起来了， 这样就充分训练了学生听说写的技能。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 八、教学反思：在本节课的开始，我播放了一些景点的图

9、片， 并辅以背景音乐 I have a dream.使得课堂气氛比较轻松、活跃。所以，这一环节学生也比较积极，反应也较快，就连平时不能开口说的同学也能用单词来表达了。效果不错。但学生回答问题缺乏主动性，为了引导学生，我的导入语用得过多，所以导致时间没有控制好，后面的教学内容未能按预想的完成。今后，应多注意这方面的问题。然后是听力材料。 听力一直是我们班学生的难点，特别是填空题。 在考试题中，让学生填单词都很难，而在2b 部分，学生要填的几乎是句子，而听力材料又很长，所以难度是很大。 为了降低这一难度， 我在听录音之前设计了一个铺垫活动，引导学生对1a 中的每一幅图进行描述，并在多媒体上出示重点

10、句子，让学生读两遍。这样一来，学生在听的时候就简单多了。并且，我还利用调节录音的快慢来训练学生的听力能力。 但尽管我做了充分的准备， 但这一部分的效果还是不理想。 特别是 2b 部分，绝大多数的学生没有听懂。 这主要是听力材料过长，我没有做好这一细节的处理。 如果分段来听， 并在重点的地方做一下强调，那效果就会更好了。虽然本节课未能达到预想的效果，但却比平时的课活跃， 学生的参与度也有所提高。这让我深切地体会到， 备好课绝不是一句空话， 它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样，每一节课才会是高效率的。课后，我真切地感到，教学永远是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总有需要我们进一步改进的地方。因此，从现在开始，我要认真地学习我校优秀教师的先进经验，多听课。并且更认真地专研教材，分析学生，备好每一节课，使学生目标明确地进行每堂课的学习，从而达到高效课堂， 让每一位学生每一节课都学有所获。提高每一位学生的英语成绩。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -