通用版心理健康九年级 学会倾听 课件（26ppt）.ppt

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1、诚心诚心 专心专心 用心用心 耐心耐心 应心应心活动活动1 1故事：三个小金人故事：三个小金人 曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金碧辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？ 皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？ 最后，有一位退位的老大臣说他有办法。 皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三

2、个金人最有价值！ 使者默默无语，答案正确。 讨论：为什么第三个小讨论：为什么第三个小金人最有价值？金人最有价值？我是最有我是最有价值的！价值的！ 这个故事告诉我们，最有价这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人，值的人，不一定是最能说的人，但一定是一个善于倾听的人，一但一定是一个善于倾听的人，一个把听到的东西记在心里的人。个把听到的东西记在心里的人。 倾听是人的一生中最初拥有的倾听是人的一生中最初拥有的感观。感观。 倾听也是人的一生中最后才失倾听也是人的一生中最后才失去的感观。去的感观。倾听倾听世上最美的动作世上最美的动作 活动活动2 2：我说你听：我说你听游戏游戏花雨文章中会多次出

3、现“花朵”和“雨滴”这两个名词。女同学听到“花朵”的时候请起立，男同学听到“雨滴”出现的时候请起立；如果连续听到两个相同的名词，则站立不动；站立的同学等另一组同学起立后方可坐下。 在刚才的游戏中为什么有在刚才的游戏中为什么有的同学反应既快又准确有的同学反应既快又准确有的同学出错较多的同学出错较多活动活动3谁听我说说谁听我说说 游戏规则：一组两个人两个游戏规则：一组两个人两个信封，共两组信封上面分别写信封，共两组信封上面分别写有有“A收、收、B收收”，分别打开相，分别打开相应的信封，按照信中任务的要应的信封，按照信中任务的要求去做，不告诉对方任务内容。求去做，不告诉对方任务内容。 美国知名主持人

4、林克莱特一天访问美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：一名小朋友，问他说：“你长大后你长大后想要当什么呀？想要当什么呀？”小朋友天真地回小朋友天真地回答：答：“嗯，我要当飞机驾驶员！嗯，我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着问：林克莱特接着问：“如果有一天，如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办？擎都熄火了，你会怎么办？”小朋小朋友想了想：友想了想：“我会先告诉坐在飞机我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞先跳出去。的降落伞先跳出去。” 当现场的观众笑得东倒西歪时，当现场的观众笑得东倒

5、西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。想看他是不是自作聪明的家伙。 没想到，接着孩子的两行没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱非笔墨所能形容。于是林克莱特问他：特问他：“为什么要这么做？为什么要这么做？”小孩的回答透露出一个孩子真小孩的回答透露出一个孩子真挚的想法：挚的想法：“我要去拿燃料，我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来！我还要回来！我还要回来！ 在听这故事的中间，观众都笑得东在听这故事的中间，观众都笑得东倒西歪的时候，其实

6、大家都犯了一倒西歪的时候，其实大家都犯了一个相同的错误，以为这孩子是一个个相同的错误，以为这孩子是一个自私的家伙，然而在主持人的诱导自私的家伙，然而在主持人的诱导下，最后我们才明白了孩子的真正下，最后我们才明白了孩子的真正意图。意图。 所以，这则故事其实给我们的倾所以，这则故事其实给我们的倾听一个启发，你听到别人说话听一个启发，你听到别人说话时时你真的听懂他说的意思吗？你真的听懂他说的意思吗？你懂吗？如果不懂，就请听别人说你懂吗？如果不懂，就请听别人说完吧，这就是完吧，这就是“听的艺术听的艺术”。如何做一个良好的倾听者呢？如何做一个良好的倾听者呢？ 1 1、找到兴趣所在；、找到兴趣所在； 2

7、2、对内容进行判断，而不是简单的记忆；、对内容进行判断，而不是简单的记忆； 3 3、先不要匆忙进行评价；、先不要匆忙进行评价； 4 4、边听边想，灵活机动；、边听边想，灵活机动； 5 5、主动倾听，减少分心；、主动倾听，减少分心； 6 6、训练思维，开放思路；、训练思维，开放思路； 7 7、加快思考速度。、加快思考速度。三个要点三个要点注意：注视、注意力在谈话的内注意：注视、注意力在谈话的内容上，不抢话题。容上，不抢话题。 接受：通过赞同的微笑、肯定的点接受：通过赞同的微笑、肯定的点头、手势、体态做积极的反映，表头、手势、体态做积极的反映，表示感兴趣、接受和尊重。示感兴趣、接受和尊重。 深化话

8、题：适当重复某些谈话的内深化话题：适当重复某些谈话的内容，提出恰当的问题，表示出对谈容，提出恰当的问题，表示出对谈话内容的理解，帮助对方完成叙述。话内容的理解，帮助对方完成叙述。 耳朵听时眼睛看，手不乱摸思维转，耳朵听时眼睛看，手不乱摸思维转，同学发言仔细听，等人说完再举手同学发言仔细听，等人说完再举手。另外还要注意的是另外还要注意的是 l l、听话不要听一半。、听话不要听一半。2 2、还有，不要把自己的意思，、还有，不要把自己的意思，投射到别人所说的话上头。投射到别人所说的话上头。3 3、我们要学会倾听，学会、我们要学会倾听，学会“倾倾听听”，就等于拥有了一只飞向知，就等于拥有了一只飞向知识

9、天空的翅膀，识天空的翅膀， 专心听他人讲专心听他人讲话话是我们是我们给予他的给予他的最大最大尊重尊重、呵护呵护和和赞美赞美播下一种行为，收获一种习惯；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。播下一种性格，收获一种命运。活动活动4 4 大家说一所大家说一所1 1、发给每组、发给每组一张表格。以小组为单一张表格。以小组为单位，合作完成表格（每个小组完成表位，合作完成表格（每个小组完成表格中一行的内容填写）。内容填写要格中一行的内容填写）。内容填写要尽可能全面、详细。尽可能全面、详细。 2 2、小组填写完表格之后，请小组代、小组

10、填写完表格之后，请小组代表发言表发言。对比感悟不良的倾听行为不良的倾听行为良好的倾听行为良好的倾听行为眼神眼神看别的地方，目光呆滞，看别的地方，目光呆滞，无神，东张西望无神，东张西望保持适当的目光接触保持适当的目光接触表情表情严肃，冷漠，皱眉，过度严肃，冷漠，皱眉，过度的情绪反应的情绪反应适当的微笑，肯定的点头，适当的微笑，肯定的点头，配合说话内容的表情配合说话内容的表情动作动作身体背向说话者；双手交身体背向说话者；双手交叉放在胸前；坐在椅子上叉放在胸前；坐在椅子上身体后仰；转笔；伸懒腰，身体后仰；转笔；伸懒腰，做其他事情做其他事情身体面向说话者，适当的安身体面向说话者，适当的安抚，不做其他的

11、事情抚，不做其他的事情言语言语 打断别人的话；装腔作打断别人的话；装腔作势，声音太大或太小，窃势，声音太大或太小，窃窃私语，不给予回应等窃私语，不给予回应等适当的语调，适当的音量，适当的语调，适当的音量，别人讲完再说别人讲完再说活动活动5 5 自我评价自我评价 从倾听的外在行为表现看，我从倾听的外在行为表现看，我是不是一个合格的倾听者呢请是不是一个合格的倾听者呢请每位同学在心底对自己平时的每位同学在心底对自己平时的倾听行为做出评价倾听行为做出评价小小 结结 从今天起做一个善于倾听的人。我们要倾听世界每一个角落传达出来的声音，收藏细节里蕴藏的美好。 听别人讲话时，我们学会面带微笑，正视对方。当我们有耐心听完老师的讲解、父母的唠叨、同学的倾诉时，我们会收获一个全新的自我。谢谢同学们谢谢同学们 倾听倾听