部编版语文五年级上册单元主题阅读第二单元课件（53张PPT).pptx

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1、1.猎豹为什么跑得快一文中,动物学家形容猎豹如_。 猎豹捕食猎物时,只要在半千米的距离内发现目标,就会_ _。 2.【训练要素】阅读时,抓住关键语句可以提高阅读速度。阅读什 么比猎豹的速度更快(节选)的第自然段时,只要抓住 “_”这句话,就能把握这段话 的主要内容。猎豹为什么跑得快中,介绍了猎豹跑得最快的原因。我们可以借助“_”“_”这两句话来了解。 穷追不舍穷追不舍, , 而且越追越快而且越追越快出膛的炮弹出膛的炮弹除此除此, ,与它捕食猎物的方式也有密切关系与它捕食猎物的方式也有密切关系不过不过, ,游隼还是没有飞机飞行的速度快游隼还是没有飞机飞行的速度快动物学家进行了分析研究动物学家进行

2、了分析研究, ,认为与它的先天条件有关认为与它的先天条件有关3.【训练要素】阅读时,要边读边思考,概括主要内容。如什么比猎 豹的速度更快(节选)的第自然段,就可以概括为:_ 游隼俯冲时的速度超过任何一种动物奔跑时的速度游隼俯冲时的速度超过任何一种动物奔跑时的速度, ,是汽车在高速是汽车在高速公路上飞速行驶时的两到三倍。公路上飞速行驶时的两到三倍。4.【训练要素】阅读时要抓住关键词句品析。猎豹为什么跑得快 中,“这些都对奔跑有利”中的“这些”是指什么?请你用 “_”在文中画出来。 它的身形前高后矮,腰细长,前腿细高,裆宽,后腿细长,而且弯度大;胸阔,肺大,鼻子粗,呼吸量大;四爪肉垫很厚。5.【训

3、练要素】阅读时抓住关键词句品析,能发现文章的写作特点,能更容易地理解文章的主要意思。阅读什么比猎豹的速度更快(节选)时,我发现_,了解了这一特点,我读得更快了。阅读猎豹为什么跑得快时,我发现整篇文章都是围绕“_”这句话来阐述的,因此我只要抓住关键语句,就能读懂这篇文章,我的阅读速度也会提高。猎豹为什么跑得最快呢猎豹为什么跑得最快呢每个自然段讲述的事物要比上一个自然段讲述的事物速度快每个自然段讲述的事物要比上一个自然段讲述的事物速度快6.下列对这两篇文章比较分析不正确的一项是()。 A.两篇文章都是介绍事物运动速度的说明文 B.题目都采用反问的方式,激发读者的阅读期待 C.文章过渡自然,前后衔接

4、紧凑,如什么比猎豹的速度更快(节 选)中的“不过,游隼还是没有飞机飞行的速度快”和猎豹 为什么跑得快中的“猎豹为什么跑得最快呢”在文中都起到 了承上启下的作用 D.两篇文章都运用了准确的数字,借助作比较的说明方法来说明事 物的特点.B B人们为什么称它为人们为什么称它为“丑石丑石”?”?丑石是什么样子的丑石是什么样子的? ?1.【训练要素】本文共650余字,我的阅读时间约为_分钟。 2.【训练要素】读文章时,刚读到“_”的时候,我不太理解,但我 继续往下读。后来,我通过查阅资料,并联系上下文,知道它的意思是 :_。 3.【训练要素】阅读时,带着问题读能深入理解文章内容。读了题目 “丑石”,你有

5、哪些疑问?请写在文前方框内的横线上。_根据自己的实际情况填写根据自己的实际情况填写錾錾錾子錾子, ,凿石头或金属的小凿子凿石头或金属的小凿子示例示例: :丑石是什么样子的丑石是什么样子的? ?人们为什么称它为人们为什么称它为“丑石丑石”?”?4.【训练要素】阅读时,我们要善于捕捉有用的信息,我能完成下面的 挑战。 (1)“丑石”的“丑”表现在哪些方面?(多选)() A.样子丑陋。B.它释放出有毒的元素,对人体健康有害。 C.没什么用处,甚至妨碍生活。D.它是一块陨石。 (2)“我们”对丑石的情感发生了哪些变化?正确的一项是()。 A.嫌弃赞美惊奇歌颂B.遗憾讨厌惊奇赞美 C.遗憾失望赞美惊奇D

6、.赞美惊奇讨厌嫌弃ACACB B5.“我”和奶奶的脸为什么红了? _ 当天文学家介绍丑石的伟大时当天文学家介绍丑石的伟大时,“,“我们我们”为自己用世俗的眼光看待为自己用世俗的眼光看待丑石丑石, ,讽刺它样子丑、没用而感到惭愧讽刺它样子丑、没用而感到惭愧, ,所以脸红了。所以脸红了。6.下列对短文理解不正确的一项是()。 A.作者采用欲扬先抑的写法,先写丑石的“丑”,是为了衬托丑石的伟大 B.读了短文,我明白了不能用世俗的眼光去评价有鲜明“个性”的人,要 全面看待一个人 C.短文通过对比的手法,写了丑石的前后变化,告诉我们事物是会发展变 化的,丑的事物也有可能变成美的事物 D.作者借物喻人,表

7、达了对默默奉献、甘愿忍受委屈、寂寞生存的人的 敬佩之情 . . .C C1.本文共600余字,我的阅读时间为_分钟。 2.【训练要素】阅读时抓住关键语句,能帮助我们更好地把握段落 内容,提高阅读速度。请你用 分别画出第自然段 的关键句,并简要概括国文老师三个方面的特点。 _;_;_。“ ”他的相貌很古怪。他的朗诵也非常有意思。徐先生之最独到的地方是改作文。根据自己的实际填写根据自己的实际填写相貌古怪相貌古怪朗诵有趣朗诵有趣改作文独到改作文独到 3.【训练要素】阅读时要抓住关键句进行品析。下列对画“”的句子品析不正确的一项是()。 A.这句话运用了比喻的修辞手法 B.“虚泡囊肿的地方”是指文中多

8、余的话,无关紧要的情节 C.“筋骨”是指文章的写作提纲 D.这句话表现出徐先生的写作才华出众和教学水平之高,体 现了他对学生的认真负责.C C4.我的这位国文老师对“我”产生了什么影响?下列说法正确的是 ()。 A.他用大墨杠子大勾大抹,打击了“我”写作的积极性 B.他样子很凶,让“我”丧失了学习积极性 C.他不修边幅,行为怪异,个性非常鲜明,让“我”很崇拜 D.他提高了“我”对国文的兴趣,让“我”写文章不多说废话D D微写作 写人离不开写事。作者通过具体事例突出了徐老师认真负责、才华出众的特点。恰当的语言描写、动作描写在塑造人物形象上发挥着至关重要的作用,在读的时候如看电影一般,不仅能感受到

9、声音,还可以感受到形象,从而更好地了解人物的性格特点,请根据提示完成下面的提纲。“机灵鬼机灵鬼”小明小明“抢板凳抢板凳”比赛比赛 小明大声地说：小明大声地说：“看，你的鞋带开看，你的鞋带开了。了。” 眼睛机灵一眼睛机灵一转，歪着脑袋，转，歪着脑袋，用眼角瞄着身后用眼角瞄着身后的板凳，好像一的板凳，好像一只扭了脖字的天只扭了脖字的天鹅。鹅。1.本文约600字,我的阅读时间是_。(1分) 2.“里应外合”的意思是_ 。“里”在文中指_ ,“外”在文中指_。(3分) 3.【提取信息】秦朝末年,秦二世派大将_攻打赵国。赵军不敌,退 守_,被秦军团团围住。楚怀王封_为上将军,项羽为副将, 派他们率军去救

10、援_。项羽率兵以少胜多,这就是著名的“ _”。(5分) 楚军楚军根据自己的实际填写根据自己的实际填写外面攻打外面攻打, ,里面接应里面接应赵军赵军巨鹿之战巨鹿之战章邯章邯巨鹿巨鹿宋义宋义赵国赵国4.【解读信息】项羽为什么要杀宋义?(多选)(2分)() A.项羽与宋义有血海深仇,他杀宋义是为了报仇。 B.他们两人的作战策略不同,大军已经46天没动,项羽怕失去先机。 C.项羽不服宋义带领,想杀了他取而代之。 D.项羽不满宋义吃喝无度,而士兵和百姓却忍饥挨饿。5.【解读信息】用“_”画出具体描写项羽采取了一系列果断行 动的句子,这句话可以用成语“_”来概括。(4分) 把所有的船只凿沉,击破烧饭用的锅

11、子,烧掉宿营的屋子,只携带三天的干粮,以此表示决心死战,没有一点儿后退的打算。BDBD破釜沉舟破釜沉舟6.【作出评价】下列对项羽的形象分析不正确的一项是()。(2分) A.项羽敢于杀宋义,并将事件及原因报告了楚怀王,这说明他是一个 敢作敢为之人 B.项羽杀了宋义,却声称宋义与齐勾结,是楚王密令杀他,并且把杀 宋义的事及原因报告了楚怀王,这说明项羽是一个心思缜密、有 谋略的人 C.项羽率领大军有进无退,这表现了他的勇敢无畏、治军有方 D.项羽杀了宋义,还诬陷宋义,这说明他品质恶劣,喜爱滥杀无辜. . .D D7.【解决问题】班级要开展史记故事会活动,如果让你上台,你 打算讲哪个故事?请你简要讲述

12、一个你想讲的故事。(3分) _ 示例示例: :战国时赵孝成王九年战国时赵孝成王九年, ,秦兵攻打赵国秦兵攻打赵国, ,赵孝成王命令平原君赵赵孝成王命令平原君赵胜到楚国求救胜到楚国求救, ,平原君的门客毛遂自荐随同前去。平原君与楚王谈平原君的门客毛遂自荐随同前去。平原君与楚王谈判半天没有成效判半天没有成效, ,毛遂手拿宝剑走上宫殿毛遂手拿宝剑走上宫殿, ,陈述利害关系陈述利害关系, ,终于打动终于打动楚王出兵联合抗击秦国。楚王出兵联合抗击秦国。1.【提取信息】第十三次全国国民阅读调查数据显示,()增长显著。 (2分) A.QQ阅读 B.纸质阅读C.App阅读D.微信阅读D D2.【解读信息】判断

13、。(对的打“”,错的打“”)(4分) (1)从表1可以看出,每天微信阅读1020分钟的人数最多。() (2)从表2得知,男性每天微信阅读时长比女性要短。() (3)在手机阅读接触者中,有超过八成的人(87.4%)进行过微信阅读。 () (4)从表3可以知道,微信阅读群体通过手机微信进行最多的活动是扫描 二维码。()B B3.【解读信息】下列对材料理解不正确的一项是()。(2分) A.微信阅读接触群体中,每天微信阅读时长在3小时及以上的人数最少 B.微信阅读是全民阅读中最主要的方式 C.相比较城镇而言,农村人的微信阅读时间要更长 D.微信阅读群体中有超过70%的人通过手机微信查看朋友圈中的朋友

14、状态.4.【解决问题】在日常生活中,你会进行微信阅读吗?你是如何看 待微信阅读的?(3分) _“我我”会进行微信阅读。我觉得微信阅读可以提高阅读效率会进行微信阅读。我觉得微信阅读可以提高阅读效率, ,让让我们在碎片化的时间里能有所收获我们在碎片化的时间里能有所收获; ;其次其次, ,微信里面的文章丰富多微信里面的文章丰富多彩彩, ,能够扩大阅读领域能够扩大阅读领域, ,培养多元的阅读兴趣。但是培养多元的阅读兴趣。但是, ,微信里的内微信里的内容良莠不齐容良莠不齐, ,我们要学会辨别、甄选。此外我们要学会辨别、甄选。此外, ,微信阅读是碎片化的微信阅读是碎片化的, ,不利于阅读习惯的养成。不利于

15、阅读习惯的养成。 1.【解读信息】片段(一)对妞儿的_、_、_、 _进行了描写,写出了妞儿_的特点。 2.【解读信息】“我轻轻地摸,倒惹得她哭出声音来了。”下面对这 句话理解正确的是()。 A.她不喜欢别人摸她的腿,所以哭了 B.她是一个胆小的女孩,不管怎么样总能把她惹哭 C.她通过哭来释放自己内心的痛苦和委屈 D.她想通过哭来博取别人的同情外貌外貌语言语言动作动作神态神态内向、乖巧、不爱说话内向、乖巧、不爱说话 C C3.【解读信息】短文节选的三个片段写了“我”和妞儿做的哪几件事? 请你简要概括。 _ 4.【作出评价】片段(一)中,几次描写了妞儿的笑?你从中体会到了什 么? _三次。妞儿是一

16、个乖巧、可爱但不爱言语的孩子。三次。妞儿是一个乖巧、可爱但不爱言语的孩子。(1)(1)看打水看打水(2)(2)看伤腿看伤腿(3)(3)看小鸡看小鸡 (4) (4)踢制钱踢制钱5.【作出评价】用“_”画出描写“我们”玩踢制钱的句子,谈谈 自己的体会。 _ 拿两个制钱穿在一根细绳子上,手提着,我们玩踢制钱,每一踢,两个 制钱打在鞋帮上“嗒嗒”地响。妞儿踢时腰一扭一扭的,显得那么娇。 “我我”和妞儿玩得很快乐和妞儿玩得很快乐, ,两人之间有着亲密无间的友谊。两人之间有着亲密无间的友谊。6.【作出评价】短文中的妞儿给你留下了怎样的印象?请你结合短文 内容说一说。 _ “一声不响一声不响”,”,只是笑只是笑, ,说明妞儿很内向、寡言少语。妈不让她去说明妞儿很内向、寡言少语。妈不让她去胡同里她便不去胡同里她便不去, ,这表现了她的乖巧、听话。被爸爸打得遍体鳞伤这表现了她的乖巧、听话。被爸爸打得遍体鳞伤也不敢放声哭也不敢放声哭, ,写出了她的痛苦和不幸。和写出了她的痛苦和不幸。和“我我”玩时的快乐玩时的快乐, ,写出写出了她的快乐、天真了她的快乐、天真, ,还需要还需要“吊嗓子吊嗓子”说明她不能尽情地玩。说明她不能尽情地玩。