高中历史之历史百科西北联大:抗战烽火中的一段传奇素材.docx
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1、西北联大:抗战烽火中的一段传奇1937年7月7日,卢沟桥事变爆发,平津相继沦陷。为保存中华文化血脉,平津地区文教机构纷纷内迁。以北京大学、清华大学、南开大学和中央研究院的师资设备为基干,成立长沙临时大学;以北平大学、北平师范大学、北洋工学院和北平研究院等院校为基干,设立西安临时大学。这两兄弟,一个向南,一个向西。后来随着战局的变化,长沙临时大学继续迁徙到昆明,改名西南联合大学;西安临时大学也继续南迁到汉中,改名西北联合大学。 西北联大与西南联大,是同时诞生的同胞兄弟,是一株藤上的两颗瓜,如果说西南联大是中国教育史上的一个奇迹,那么西北联大那么是中国教育史上的一段传奇。1937年至1946年,西
2、南联大有教授含副教授338名,共培养毕业生3882名;西北联大那么拥有505名教授含副教授的师资队伍,培养了9257名毕业生。本文选摘自?西北联大?一书。 西迁 卢沟桥事变发生之前,不少学校已经放暑假,北平地区的大局部学生不在校内。事变发生的第三天,蒋介石邀请一些主要大学的校长和知名教授在庐山举行座谈会。清华大学校长梅贻琦、北京大学校长蒋梦麟、南开大学校长张伯苓等人应邀参加。 事变发生时,不少身在北平的各大学负责人,表现出对华北局势的忧心。7月15日,北平师范大学校长李蒸、北平研究院副院长李书华等9位学者联合密电蒋梦麟、梅贻琦:就同人观察,华北局面症结在地方最高当局对中央尚有疑虑,深恐地方对日
3、决裂后中央反转妥协退让,使地方进退失据。务请向介公进言,对地方作具体表示,俾袪除此种疑虑。 7月16日,李书华、李蒸、潘光旦等21位教授又密电在庐山参加座谈会的各校负责人:卢沟桥抗战以来,全国振奋,士气激昂。几日来忽有天津谈判之举,敌人重兵深入腹地,城下之盟求不丧权辱国,岂能幸免。务请一致主张贯彻守土抗战之决心,在日军未退出以前绝对停止折冲,以维国权。7月17日,梅贻琦密电潘光旦,是日早晨,当局召开重要会议,表示坚决抗日,并已开始布置。 日军为了彻底摧毁中国,首先瞄准文化教育机构,对中国高校进行了有方案、长时间、大规模的摧残和破坏。但野蛮的轰炸和破坏吓不倒中国人民。张伯苓校长得知南开大学被炸的
4、消息,向记者发表谈话说:敌人此次轰炸南开,被毁者为南开之物质,而南开之精神,将因此挫折而愈益奋励。他表示,只要国家有方法,南开算什么?打完了仗,再办一个南开。事变之前,面对很多人的担忧,北平师范大学校长李蒸的答复是:我可以告诉诸君,如假设万一无方法时,在北平不能办大学,在别处仍可以办。在那时,组织规模或者不能与现在一样,而生命那么无论如何是不会断的。 在中国教育界享有盛誉的这批高等学府,到底何去何从呢? 8月19日,教育部在南京举行会议讨论华北高校内迁事宜。由于战前清华大学已经在长沙开工建立分校,初步方案将北京大学、清华大学、北平师范大学迁至长沙成立长沙临时大学。又由于战前北平大学、北洋工学院
5、已经与陕西省政府共同做好迁陕准备,而且北平研究院局部机构已经迁到陕西,所以方案将北平大学、北洋工学院、北平研究院迁至西安成立西安临时大学。不料,北平师范大学宁为鸡首,不为牛后,自愿分到西安一组。 为了挽救教育,保存文脉,国民政府及时出台?教育部设立临时大学方案纲要草案?。 9月2日,教育部长王世杰签发第16390号令,聘请李书华北平研究院副院长、徐诵明北平大学校长、李蒸北平师范大学校长、李书田北洋工学院院长、童冠贤教育部特派员、陈剑翛教育部特派员、周伯敏陕西省教育厅长、臧启芳东北大学代理校长、辛树帜西北农林专科学校校长为西安临时大学筹备委员会委员。 9月8日,中英庚款委员会应教育部之请,决定拨
6、款50万元作为两所临时大学的开办费。 9月10日,国民政府教育部发出第16696号令,正式宣布:以北京大学、清华大学、南开大学和中央研究院的师资设备为基干,成立长沙临时大学;以北平大学、北平师范大学、北洋工学院和北平研究院等院校为基干,设立西安临时大学。 在学校频遭焚毁、国土连片沦陷的紧急形势下,为了从这场浩劫中抢救和保存中国文化教育的命脉,坚持抗战,以北平为首的各地高校开始了历史上罕见的流亡迁移。 10月18日,北平大学、北平师范大学、北洋工学院以及河北女子师范学院,合组西安临时大学。?西安临大校刊?创刊号中称:临大合平大、师大、北洋,极有历史之三校院,经过不少之曲折历程,始在此西北重镇宣告
7、成立,在教育史上实一创举。 1938年3月16日,西安临大南迁汉中,开始了一次徒步的长征。4月3日,国民政府教育部电令西安临时大学改称西北联合大学。 7月21日,国民政府教育部颁发西北联大各院系调整方法,农、工两学院与西北农林专科学校、东北大学工学院及私立焦作工学院,分别合并改组为西北农学院、西北工学院。 1939年8月8日,国民政府行政院决定改西北联合大学为西北大学由西北联大文、理、法商三学院组建,并将原西北联大师范学院、医学院各自独立设置,分别改称西北师范学院、西北医学院。从此,西北联大之名不复存在,进入五校分立、合作办学时期。 校训 校训是指导师生的行为准那么与道德标准。?辞海?解释为:
8、学校为训育上之便利,选假设干德目制成匾额,悬之校中公见之地,是校训,其目的在使个人随时注意而实践之。由此可见,校训是一所学校对全校师生员工具有导向性、标准性、勉励性的训示、号召与要求。从深层意义上来讲,校训是一所学校教育理念、治学风格的高度概括,是学校办学传统与育人目标的集中表达,同时也是大学文化体系中至关重要的一个内容。好的校训能铸造特立独行的校园文化,而特立独行的校园文化又能张扬学校的个性,修养大学精神。 西北联大校址安定之后,于1938年10月19日召开第45次校常务委员会议,决议称:校训制定公诚勤朴四字与国训忠孝仁爱信义和平制成匾额,悬挂礼堂。 校训最原始的解释出自黎锦熙教授1944年
9、5月在城固撰成的?国立西北大学校史?,其中有:公诚勤朴校风养成,盖与西北固有优良之民性风习相应。夫民生在勤,勤那么不匮,此足以去贫,非仅治学修业宜尔。勤以开源,朴以节流。然朴之意又不至此,乃巧诈之反。今之愚也,诈而已矣,此足以去愚,凡诈皆愚也。公以去私,用绝党争。诚者天之道也,天行健,君子以自强不息,此足以去弱。弱源于虚,诚那么实矣。贫、愚、私、弱,人皆知为吾民族之所苦;勤朴公诚,正其对症药也。详解如下: 公,即天下为公。?礼记?提出了中国古代贤哲梦寐以求的大同社会,大道之行也,天下为公是大同社会的最高标准。近代以来,天下为公是孙中山先生终生倡导的精神。黎锦熙以公以去私,用绝党争释之。它表达了
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