大班语言活动梨子小提琴.doc
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1、. -?梨子小提琴?教学设计 |人气:4788|时间:2014-03-09活动目标:1、欣赏、理解故事容,感受故事温馨、柔美的意境和音乐的神奇、美妙。2、丰富词汇:甜蜜蜜。3、能用恰当的语言续编、仿编故事中的局部情节。活动准备:1、认识小提琴,了解小提琴悠扬的音色特点。2、轻柔的音乐如?梦幻曲?、小提琴曲,?梨子小提琴?教师教学资源、教学挂图5幅、动物头饰各两个。活动建议:1、出示画有半个梨子的图片,请幼儿进展想象,提出问题:你能用它做什么?小松鼠会用梨子做什么,引出故事。2、利用教师教学资源或挂图分段讲述,了解故事的主要情节。1从开头讲至“传出很远很远去,请幼儿说一说小松鼠用半个梨子做成了什
2、么。2继续讲至“小兔子听音乐会觉得暖和些,请幼儿说一说,美妙的音乐传进了动物们的耳朵里,他们怎么了?为什么不追了?它们怎么说的?鼓励幼儿戴头饰进展合作表演。3继续讲至“都可以做提琴呢!请幼儿说一说小音符会掉到哪儿去,掉到土里会怎样。鼓励幼儿发散思维进展续编。4讲述至最后,引导幼儿进展概括,并试着给故事起名字。3、完整欣赏故事,理解容,感受音乐的神奇美妙。1建议提问:为什么动物们听了音乐后不再追来追去了?2教师播放轻松的音乐,帮助幼儿体验和感受音乐的作用。小结:原来音乐还这么神奇呀!能吸引人,能打动人,还能改变人。在生活中就有一种利用音乐进展治疗的方法,可以让人们放松心情,对治疗疾病有帮助。4、
3、请幼儿仿编故事合作表演,进一步体验作品的涵。1请幼儿说一说还有哪些动物可能会听到这美妙的音乐?他们又会有怎样的变化?2请幼儿选择小动物头饰,扮演自己喜欢的动物,鼓励小组互相讨论,提示幼儿扮演什么,怎么演。要求表现动物们听到音乐的前后变化。表演开场,森林里一片混乱,老虎在追小兔,狼抓住了一只小羊。突然,小松鼠拉起了小提琴,好听的音乐传进了动物们的耳朵里,凶猛的动物们安静下来了,老虎不再追兔子了,大灰狼放了小羊,把它揽进了怀里。3、给幼儿推荐“神秘园的音乐,鼓励幼儿多听音乐,让自己的心情变得舒畅、明亮。活动延伸:1、请幼儿阅读幼儿学习资源3第1619页,感受故事的温馨、柔美的意境。2、在生活环节播
4、放?梨子小提琴?音乐。课后感悟:孩子们很喜欢这个故事动画片,在讨论音乐给人带来的愉悦感受时,提问你喜欢什么样的音乐时,孩子们积极回应,飞扬说喜欢植物大战僵尸的音乐,慧慧说喜欢钢琴的声音,东海说喜欢去海边时大海螺里的声音,还有的小朋友要把最喜欢的歌曲唱给大家听,原来音乐可以给我们带来这么多样的快乐啊!大班语言?故事梨子小提琴?说课稿(2013-04-10 20:15:50)分类:学习记录一、设计意图1.教材分析:?梨子小提琴?这那么童话故事篇幅相对适中,语言简洁优美,从中运用了比喻、拟人的修辞手法,讲述了小松鼠做小提琴后的故事,这那么童话故事优美的意境和音乐的熏教育幼儿与同伴之间要和睦相处和友爱
5、。2.教育价值:这是一个具有丰富教育价值的活动容,在教师的配乐讲述中可以培养幼儿良好的倾听习惯、理解能力及表达能力;在幼儿进展角色表演时可以促进幼儿与同伴之间的交往、合作、等待能力的培养;故事中的词句可以丰富幼儿的语言,提高幼儿的语言表达能力。3.年龄判断:大班幼儿的思维能力开展较快,为理解故事中所蕴含的教育涵奠定了根底,而且大班孩子的语言能力相对较强,这有利于幼儿学说故事语言能力的提高,另外,大班幼儿有了一定的交往能力,这能够促使幼儿在故事表演中的角色分配,能够促进表演活动有效开展。因此我将本次活动放在大班开展。二、教育目标根据所选容,也结合幼儿的年龄特点,在?纲要?精神的引领之下,我从情感
6、、态度、认知、能力、技能五大方面制定了一下三维目标:1.欣赏童话故事,理解故事容,感受故事中温馨、友爱的情感色彩。重点:倾听故事是理解故事、学习表演的前提,而且幼儿倾听能力的培养是形成良好学习习惯的根底,对他们的终身学习和开展都是很有帮助的,也表达了幼儿园教育是启蒙教育的理念。2.尝试用与故事想匹配的语言和动作表演故事。难点:尝试用自己的语言和肢体动作是进展表演的根底,在表演中需要幼儿和同伴合作、商量分角色来进展;由于故事中没有直接的对话,需要幼儿自己来组织语言并表演,这对幼儿来说是有一定的难度的。3.懂得与人友好相处,产生对美好生活的向往。现在的幼儿都是独生子女,以自我为中心,以至于幼儿不懂
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