六年级语文上册第四单元13穷人作业课件新人教版.ppt

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1、13穷人汹汹 涌涌熄熄 灭灭淋淋 雨雨糟糟 糕糕掀掀 开开皱皱 眉眉二、把词语补充完整二、把词语补充完整，再选词填空。再选词填空。(填序号填序号)心心( )肉跳肉跳 汹涌澎汹涌澎( )自言自自言自( ) 寒寒( )呼啸呼啸忐忑不忐忑不( ) ( )作作( )受受1形容担心祸患临头，恐慌不安的词语是形容担心祸患临头，恐慌不安的词语是( )。2和和“自食其果自食其果”意思相近的词语是意思相近的词语是( )。惊惊湃湃语语风风安安自自自自三、快速读课文三、快速读课文，复述课文大意复述课文大意，填空。填空。在一个在一个_的夜晚，渔夫出去的夜晚，渔夫出去_了。妻子桑娜将简陋的了。妻子桑娜将简陋的小屋收拾干

2、净后，去看望邻居西蒙，却发现西蒙小屋收拾干净后，去看望邻居西蒙，却发现西蒙_，于是将，于是将西蒙的两个小孩西蒙的两个小孩_。桑娜有些忐忑，担心。桑娜有些忐忑，担心_，不料，不料渔夫回来知道西蒙的事情后，想法和桑娜一样：宁可自己吃点苦，也要伸渔夫回来知道西蒙的事情后，想法和桑娜一样：宁可自己吃点苦，也要伸出出_之手。之手。寒风呼啸寒风呼啸打鱼打鱼已经去世了已经去世了抱回自己家抱回自己家渔夫会责备渔夫会责备援助援助四、选出下列句子中省略号的用法。四、选出下列句子中省略号的用法。A.表示心理活动的时断时续。表示心理活动的时断时续。B表示省略递增的次数。表示省略递增的次数。C表示语意的跳跃。表示语意的

3、跳跃。D表示说话结巴表示说话结巴，欲言又止。欲言又止。1“还好，总算活着回来啦。还好，总算活着回来啦。我不在，你在家里做些什么呢？我不在，你在家里做些什么呢？”( )2“我嘛我嘛缝缝补补缝缝补补”( )3古老的钟发哑地敲了十下，十一下古老的钟发哑地敲了十下，十一下( )4“我为什么要这样做？我为什么要这样做？如今叫我怎么对他说呢？如今叫我怎么对他说呢？”( )CDBA五、选出下列句子所运用的描写方法。五、选出下列句子所运用的描写方法。A.语言描写语言描写B神态描写神态描写C.动作描写动作描写D外貌描写外貌描写1就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋就在这死去的母亲旁边，睡

4、着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋。( )2“是啊，是啊，是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！办法呢！”( )3渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。( )4桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。( )DABC六、品析句子六、品析句子，完成练习。完成练习。1屋外寒风呼啸屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。溅起一阵阵浪花。地扫得干干净净地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄炉子

5、里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。食具在搁板上闪闪发亮。(1)这是两句环境描写，句这是两句环境描写，句写出了写出了_，句句写出了写出了_。(2)这两句环境描写的作用是这两句环境描写的作用是( )(多选多选)A屋外环境的描写，交代了渔夫一家贫穷的原因是生活环境恶劣。屋外环境的描写，交代了渔夫一家贫穷的原因是生活环境恶劣。B屋外环境这么恶劣，渔夫还要出海打鱼，从侧面反映了渔夫的勤劳和屋外环境这么恶劣，渔夫还要出海打鱼，从侧面反映了渔夫的勤劳和贫穷。贫穷。C屋内的环境描写，体现了桑娜的勤劳能干。屋内的环境描写，体现了桑娜的勤劳能干。屋外环境的恶劣屋外环境的恶劣屋内环境的温暖舒适屋内环境的温暖舒适

6、BC2哦哦，我们我们，我们总能熬过去的！我们总能熬过去的！下面对句子中的下面对句子中的“熬熬”字的理解正确的一项是字的理解正确的一项是( )A“熬熬”的意思是的意思是“煎熬煎熬”，因为又抱养了两个孩子，加重了渔夫的，因为又抱养了两个孩子，加重了渔夫的负担，他觉得很为难。负担，他觉得很为难。B“熬熬”的意思是的意思是“忍受忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，付出更多的辛劳。更艰苦的日子，付出更多的辛劳。B1选择文中加点字的正确读音，画选择文中加点字的正确读音，画“”。2第第2自然段中最能表现桑娜心情的词语是自然段中最能表现桑娜心情的词语是“

7、_”，最能表现，最能表现渔夫负担重、辛苦的一个字是渔夫负担重、辛苦的一个字是“_”。忐忑不安忐忑不安受受3在每段中用在每段中用“”画出表现桑娜矛盾心理的句子，并选择相应的特征填画出表现桑娜矛盾心理的句子，并选择相应的特征填空。空。富有同情心、乐于助人宁愿自己吃苦也要帮助别人体谅丈夫的富有同情心、乐于助人宁愿自己吃苦也要帮助别人体谅丈夫的难处难处选文第选文第1自然段中画出的句子可以看出桑娜自然段中画出的句子可以看出桑娜( )的天性；第的天性；第2自然段中画自然段中画出的句子可以看出桑娜出的句子可以看出桑娜( )。4对照选文第对照选文第2自然段中桑娜的心理活动，选择表示其心情的词语，在括自然段中桑

8、娜的心理活动，选择表示其心情的词语，在括号里画号里画“”。后悔后悔() 伤心伤心() 担忧担忧( )委屈委屈() 自责自责( ) 紧张紧张( )八、课外阅读。八、课外阅读。暖暖初春的某个下午初春的某个下午，我在家整理衣服我在家整理衣服，九岁的女儿安娜九岁的女儿安娜_地伏在窗台上向地伏在窗台上向外张望外张望，不时地告诉我院子里又有什么花开了。不时地告诉我院子里又有什么花开了。这时这时，我无意中在安娜羊绒大衣两侧的口袋里各发现一副手套我无意中在安娜羊绒大衣两侧的口袋里各发现一副手套，两副两副_，我有些不解地问：我有些不解地问：“安娜安娜，这个手套要两副叠起来用才够暖吗？这个手套要两副叠起来用才够暖

9、吗？”安娜扭安娜扭过头来看了看手套过头来看了看手套，明媚的阳光落在她微笑的小脸蛋上明媚的阳光落在她微笑的小脸蛋上，异常生动。异常生动。BF“不是的不是的，妈妈。它暖和极了。妈妈。它暖和极了。”“”“那为什么要两副呢？那为什么要两副呢？”我更加好奇了。我更加好奇了。她抿了抿小嘴认真地说：她抿了抿小嘴认真地说：“其实是这样的其实是这样的，我的同桌翠丝买不起手套我的同桌翠丝买不起手套，可可是她宁愿长冻疮是她宁愿长冻疮，也不愿意去救助站领那种难看的土布大手套。平时她就也不愿意去救助站领那种难看的土布大手套。平时她就敏感极了敏感极了，从来不接受同学从来不接受同学_赠送的礼物。妈妈买给我的手套又暖和又赠送

10、的礼物。妈妈买给我的手套又暖和又漂亮漂亮，要是翠丝也有一双就不会长冻疮了。要是翠丝也有一双就不会长冻疮了。 E所以，我就再买了一副放在身边，如果装作因为糊涂而多带了一副手套，所以，我就再买了一副放在身边，如果装作因为糊涂而多带了一副手套，翠丝就能够欣然戴我的手套。翠丝就能够欣然戴我的手套。”孩子清澈的双眸像阳光下粼粼的湖水，孩子清澈的双眸像阳光下粼粼的湖水，“今年翠丝的手上就不会生冻疮。今年翠丝的手上就不会生冻疮。”我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使。我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使。草地上一丛丛兰花安静地盛开着草地上一丛丛兰花安静地盛开着，又又香香，又暖。又暖。1选择恰当的词语填在文中的横线上。选

11、择恰当的词语填在文中的横线上。A雪中送炭雪中送炭B饶有兴致饶有兴致C一举两得一举两得D津津有味津津有味E无缘无故无缘无故F一模一样一模一样2安娜为什么不直接把手套送给翠丝？安娜为什么不直接把手套送给翠丝？_因为翠丝很敏感，从不无缘无故接受别人的礼物。因为翠丝很敏感，从不无缘无故接受别人的礼物。3说说最后一自然段画说说最后一自然段画“”句子在表达上的作用。句子在表达上的作用。我知道我知道环境描写的作用有：环境描写的作用有：1.交代事情发生的地点或背景交代事情发生的地点或背景，增加事情的真增加事情的真实性；实性；2.渲染气氛渲染气氛，烘托人物的心情；烘托人物的心情；3.寄托人物的思想感情；寄托人物

12、的思想感情；4.反映人物反映人物的性格或品质。的性格或品质。_烘托了一种和谐、温馨的气氛，从侧面写出了烘托了一种和谐、温馨的气氛，从侧面写出了“我我”欣慰的心情，女儿仿欣慰的心情，女儿仿佛是那一丛兰花，温暖了别人，也芬芳了自己。佛是那一丛兰花，温暖了别人，也芬芳了自己。4你觉得短文中的安娜是一个什么样的人？为什么？你觉得短文中的安娜是一个什么样的人？为什么？_助人为乐、善良、细心。因为她看到翠丝没有手套戴，为了不伤害翠助人为乐、善良、细心。因为她看到翠丝没有手套戴，为了不伤害翠丝的自尊，就多买了一副借故给她戴。丝的自尊，就多买了一副借故给她戴。九、九、(拓展题拓展题)发挥想象写一写。发挥想象写一写。课文中的渔夫作决定前也经历了一番思想斗争。用你的课文中的渔夫作决定前也经历了一番思想斗争。用你的“小神笔小神笔”来展现来展现渔夫的内心世界吧！渔夫的内心世界吧！_渔夫搔搔后脑勺，心想：渔夫搔搔后脑勺，心想：“唉，是个问题呀，那两个孩子怎么办呢？抱唉，是个问题呀，那两个孩子怎么办呢？抱回来回来那以后日子怎么过呀那以后日子怎么过呀可是不抱回来，他们会饿死的可是不抱回来，他们会饿死的抱抱回来抚养吧，日子再难，总能熬过去的回来抚养吧，日子再难，总能熬过去的”