2022年人教版二级数学下册总复习教案.pdf

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1、二年级数学下册复习教案第十单元总复习单元教学内容：课本第119127页单元教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分： 表内除法， 万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。本学期所学的“找规律”内容，目的是开括学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习中没有单独安排学习， 只是在练习中带着练习。 编排注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算和解决问题分别集中起来复习。便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学和灵活运用知识解决问题的能力。单元教学要求：通过总复习，使学生获得

2、的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。单元教学重点：本单元的重点是复习表内除法，万以内数的认识和加、 减法，以及根据所学的知识解决简单的实际问题。单元教学难点：难点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。 对同一问题的解决方法不止一种， 不要求学生都掌握， 只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。单元课时安排：4 课时左右第一课时表内除法的复习教学内容：课本第 119页表内除法，练习二十四第1、2 题。教学目标：使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。在复习除法计算时， 可先让学生说一说怎样计算一道除法题，然后

3、再进行巩固练习。 从而更好地掌握表内除法。教学重点、难点：对学生容易出错的内容进行针对性的练习。教学准备：小黑板，实物投影。教学过程：回顾引入：引导学生回顾本期已学知识。 看目录相互说说， 要求学生全班交流。 概括分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内数的加、减法，克和千克，图形的变换，统计。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 我们今天来复习表内除法。板书：表内除法。【设计意图】：让学生在亲切、自然、民主、平等的交谈中自然引入了

4、课题。复习整理：说说下面各题你是怎样算的？（小黑板）324 819 155 246 427 408 243 142 先独立做在课本上，再说一说怎么样算的。针对刚才学生容易错的内容，用听算的方法，选拓展练习中的题进行训练。在草稿本上听算练习。复习什么样的数学问题可以用除法解决。 （可挂图出示，小组讨论后学生口答）出示挂图：教材第119页的第 1 题。 （如果没有挂图可让学生看书）想一想：什么样的数学问题可以用除法解决。小组讨论交流后，口答。引导学生进行变式练习。在填上“”“” “” 。引导学生正确计算。【设计意图】：让学生动笔试一试复习表内除法，并同时找找学生的问题，了解学情。帮助学生理解生活中

5、哪些地方可以用除法知识来解决。教学效果测评：引导学生完成教材第123 页第 1、2 题。巡视、评改。学生独立完成练习二十四的第1、2 题，同桌检查。【设计意图】：巩固知识及时查漏补缺。四、拓展性学习：口算。155= 63= 168= 93= 459= 567= 497= 24= 455= 568= 637= 82= 看图，提出用除法计算的问题，并计算。在填上“”“” “” “”使算式成立。166=10 84=2 213=7 205=25 69=54 305=6 教学反思：第二课时万以内数的认识及加法、减法教学内容：课本第 119、120页第 38题，万以内数的认识和万以内数的加法、减法的复习，

6、及相应的练习。教学目标：1、通过复习，更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则，并提精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 高学生的计算能力。2、培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。教学重点、难点：重点：掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。难点：对于计算方法的掌握和熟练使用。教学准备：小黑板教学过程：一、复习旧知，引入新课同学们，昨天我们复习了什么呢？请学生先小组讨论再汇报。今天，我们将复习万以内数的认

7、识及其加法、减法的复习。（板书课题）学生思考、讨论、交流、汇报。【设计意图】：通过回忆旧知，自然引入本节内容。二、知识整理：1、复习万以内数的认识。请同学们先来回忆一下，我们学了万以内数的哪些知识？回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法2、下面先请大家独立做教材第119 页第 3 题，然后集体订正。指名让学生说一说是怎么做的？3、写一写，再读一读。千位上是 2 个千、百位上是 5 个百、个位上是 6 个一。二千五百零六。下面复习用计数单位表示数， 独立完成书上第120页第 4 题，想一想是怎样做出来的。复习近似数。请同学们看

8、教材第120 页第 5 题，找出这段文字中哪些数是近似数？并画出来。再请同学回答。复习万以内数的加法和减法的简单应用。请同学们口算教材第120 页第 6 题，看谁算得都对。“开火车”订正。引导学生做教材第120 页第 7 题。先笔算，再请两个同学到台上板书，并展示。通过第 6、7 题的计算，请大家说一说是怎样算的？计算时应注意的问题。请各学习小组互相讨论一下教材第121 页第 8 题。我们怎样去解决这个实际问题？小组讨论，交流形成处理意见，并在全班汇报。【设计意图】：让学生紧紧围绕万以内数的认识，开展练习。难点突出，有利于学生建立正确的认知结构。三、教学效果测评：1、综合练习教材第123、12

9、4 页第 36 题。2、根据学生完成的情况，有针对性地进行知道和对学生进行帮助。【设计意图】：加深学生对知识的理解，实际应用知识的能力。四、拓展性学习：在下面各数的前后各写两个相邻的数。698 3299 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 9998 教学反思：第三课时克和千克及图形的变换教学内容：课本第 121 页第 912题“克和千克及图形的变换的复习” 。教学目标：1、复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的质量概念。2、复习

10、“图形与变换”时，能让学生正确认识图形的平移和旋转现象，以及形成锐角、钝角的概念。教学重点、难点：注意培养学生形成比较好的质量单位的概念，复习“图形与变换”时，能让学生认识图形的平移和旋转现象。教学准备：小黑板，口算卡。教学过程：一、复习引入。上节课我们复习了万以内数的计算，我们现在来做几道计算题。 请大家拿出口算卡。100+200= 110 - 20= 620+100= 120+360= 130 - 70= 240 + 70= 2000+50= 1000-30= 1200-40= 140 - 40= 860 - 80= 880+1200= 【设计意图】：口算能力是学生的基本知识和技能，是学习

11、的基础，所以要加强口算训练。二、整理复习。1、复习克和千克及图形的变换。（1）请同学们看教材第121页第 9 题，大家想一想， 你会怎么样去圈？为什么要这样圈？学生根据原来有的克和千克的概念，动手圈。（2）用重量去算一算， 解决实际生活中的问题， 再判断利用已经学到的知识解决生活中的实际。（3） 大家想一想关于质量单位， 我们还有哪些知识没有复习到呢？小组讨论，把没有复习到的知识列出来，作好全面复习。2、复习图形的平移和旋转。 （小黑板出示）说一说生活中哪里有平移、旋转现象。升降机、观光缆车、说一说生活中哪里有锐角和钝角。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - -

12、- 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 三、拓展性练习（略）教学反思：第四课时解决问题和统计教学内容：课本第 122 页“解决问题和统计”教学目标：复习“解决问题”，老师要引导学生仔细看题，学生能知道题中所说的事理，并能正确选择解决的方法。复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。教学重点、难点：复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程，使学生能搜集、整理数据，完成统计图表，并能看懂统计图表回答问题。教学准备：小黑板，挂图。教学过程：复习旧知

13、，引入新课。请大家想一想到今天为止，我们已经复习了本学期学过的哪些知识？（表内除法。万以内数的认识和加法、减法。克和千克及图形的变换。）对这些知识还有没有什么问题？还有没有内容是我们没有复习到或复习了掌握不好的？如果学生有问题，则针对问题，让同学们一起来想办法解决这些问题。学生提出问题，思考解决方法。【设计意图】：给学生提供一个学习反思的平台，培养学生的问题意识和提问能力。复习整理：分别出示教材第 122 页第 13、14 题的挂图。（如果没有，就让学生直接看书）看了图后，你明白图中的画是什么意思吗？学生看挂图，小组讨论这两题的意思。叙述两幅图的意思，没有说好的请其他同学来补充完整。在小组内讨

14、论交流。怎样来解决这两个生活中的实际问题？小明： 123=4（次）一共要花： 61=6（角）83=24（角）624=30（角）或： 6183 =624 =30（角）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 复习统计图。 出示教材第 122 页第 15 题。大家一起来想一想第15 题的数据怎么搜集？学生各自发表自己的意见：可以用举手的统计方法来试试。组织搜集数据，清点人数。根据自己的情况举手，并把老师清点结果填在书上。大家已经搜集好了数据，

15、从这个统计表中， 你发现了什么？请小组讨论一下，得到一个结果，然后在全班交流。小组讨论，得到讨论结果后，全班交流展示。【设计意图】：在复习时，由于学生的认知水平的差异，在这里发挥学生复习的主体性，让学生更多自我反思，有利于使复习更有针对性。教学效果测评：引导学生完成教材第126、127 页第 1115题。能够填在书上的就填在书上。学生独立思考，自主练习。四、拓展性学习：调查班上昨天的数学作业， 用你喜欢的方法记录， 并制成统计表统计图， 提出问题并解决。二年级各班存放图书数目如下。教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -