培养学生良好的学习品质.doc

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1、. .中观中学培养学生良好的学习品质设计方案一、 设计背景一知识经济时代对人才提出的新要求。知识经济时代的快速更新和开展使我们进入一个终生学习的社会。 “未来的文盲就是那些没有学会怎样学习的人，也就是没有良好的学习能力、学习品质的人。培养学生良好的学习品质是学生终生受益的财富。二农村学校开展急需解决的老难题。我校是一所农村中学，留守儿童占学校总人数的70%以上。学生中较普遍存在着不良学习品质，成为一个司空见惯的“老大难问题，困扰着广阔教师、学生和家长。如果不及时有效地解决这些问题，在广阔青年教师中以教育科研为载体，提高他们的教育水平和教学技能，在全体学生中积极倡导并逐步养成良好学习品质，实施素

2、质教育、提升办学水平就无从谈起。二、 设计创意该工程以教育科研为突破口，以建立教师队伍和培养学生兴趣特长为目的，双管齐下，以教师为主导，以学生为主体，抓住学习品质这一切入点和关键环节，加强研究，力求突破，全面提高学生的素质，是推进我校各项工作的一项重要、紧迫而有效的策略。该工程适应素质教育的要求，符合我校的实际，是我校抓学生管理促教学效益的关键环节点，是锤炼“团结进取 严谨求真的优良校风和“为学必真 求知探源优良学风的有效切入点，是提升我校办学水平再上新台阶的着力点，也是我校“外求开展、内抓管理的核心点和突破口。因此，该工程研究有着深刻的时代背景和现实需要，该项工作的有效开展必将对学校的开展带

3、来深刻而广泛的影响。三、 实施措施一组织保障全校四十周岁以下的中青年教师均参与本工程研究，此工程将成为学校三年开展规划中的主干工程。本工程主要研究人员由本校教务人员、骨干教师组成，校长担任工程的参谋工作，负责工程的指导、协调工作，提供工程研究方面的学术支持，这都有助于工程按时保质地完成任务。二实施途径本工程研究内容多、跨度大。综合性和实践强，研究遵循理论联系实际的原那么，注重整体性、综合性，系统性和实践，边研究，边实践，边改革,本着“总体设计，多端切入；统一要求，分题研究；工程做小，研究求深；多题结合，优势互补；多方合作，协同攻关的研究策略，采用多种操作技术，力求在实践中有所突破，在理论上有所

4、创新。教师方面1、坚持以人为本的理念，采用科学的行之有效的方法，如教育行动研究法、观察法、测验法、实验研究法等。2、把握理论动态，了解有关研究成果，开展教情、学情调查，坚持把吸收先进经历和自我创新相结合，把学校教育、家庭教育、社会教育相结合，把集体教育与个别指导相结合，把重视学生智力因素与非智力因素相结合，把重视学生文化学习与心理安康教育相结合，把知识传授与习惯养成、品质培养相结合等。3、采取“请进来，走出去的方法培训师资，提高教师的理论水平。学生方面1、集体辅导。通过学校各种集会、兴趣特长培养、辅导活动课、专题讲座、演讲会、参观访问、电影电视欣赏、多媒体教学演播、团体讨论、集体交流等形式，有

5、针对性地开展学习心理辅导、交流、调控、鼓励、优化等。2、课堂渗透。通过学科教学活动，利用课堂教学时间进展渗透、训练，寓品质培养于学科课堂教学之中。3、小组辅导。有针对性地开展分类指导，兴趣特长培养，培优转差，共同进步，这种方式往往比个别指导更有时效性。4、学法指导。通过开发校本课程，指导学生掌握科学的学习方法，克制不良的学习心理，进一步端正学习态度，磨练意志品质，提高学习效率。5、研究性学习。通过各科研究性学习活动，培养学生的实践活动、创新精神等。6、优化环境。通过加强校园班级文化设施建立，营造文化气氛，熏陶学生情感，耳濡目染，潜移默化，利用环境育人。7、班级建立。通过良好班集体建立活动，引导

6、全体学生树立良好的学风、班风，发挥集体的力量，比、学、赶、帮、超，利用集体育人。8、自我教育。教育实质上是一个助人自助的过程。助人是手段，自助才是目的。因此，自我教育是培养学生良好学习习惯与品质的必由之路。自我教育可通过个人总结、自我批评、自我鞭策、自我完善等形式开展。三实施程序1、准备阶段：2021年9月2021年11月2组建工程组，加强理论学习，组织工程研究人员培训，增强对本工程研究意义的认识，进一步明确研究目的，掌握相关研究方法。3通过问卷调查以及课堂教学随机抽查等形式，对学生学习的现状、学生的家庭教育情况教师及学生相关素质及其它制约因素情况作详细调查，积累调查信息，撰写调研报告。4召开

7、工程组成员参与的工程论证会，对工程实施方案进展评审和修订。5拟订子工程组，确定负责人，制订子工程方案。2、实施阶段：2021年11月2021年7月1请有关教育行政领导、专家、学者莅临指导，对工程进展论证，提高全体教师研究的有效性，扩大工程的影响。2学习理论、问卷调查、应用研究，各子工程确立研究专题，边研究、边学习，探索农村中学培养学生良好学习品质的途径、方法。3案例研究，每学期开展工程研讨活动，结合教学案例，开展听课、说课、评课，探讨在实践中取得的成效和存在的问题。4举行一次中期研究成果报告会。5撰写论文，每学期根据研究专题撰写工程论文，不断充实专题论文集，择优参加各类论文评比。6分析数据、收

8、集阶段性研究成果，进展阶段性总结推广活动。7撰写中期报告，并争取有一系列论文发表或获奖。3、实验总结阶段：2021年9月2021 年7月1各子工程组分别进展工程研究的数据资料的全面整理，进展分析、总结，并在全校加以推广，从而提高教学质量。2撰写工程研究报告，进展研究结论的最终论证，组织专家鉴定。3申报第三届学校主动开展工程优秀成果。四、预期效果：1、通过研究认清农村中学不同层次学生的学习品质差异，找出影响学习品质构造的主要因素，探索一套在学科教学中培养学生良好学习品质的途径、方法。2、通过研究引领教师进一步转变观念，深化教学改革，优化教学方式，使课堂教学及其他教学环节追求优质高效，不断提高教学效益。3、通过研究，使学生在学习兴趣、习惯方面有较大的转变，在学习能力、水平上有较大的提高，使大多数学生形成明显的、良好的学习品质。这一工程的实施，会进一步增强广阔教师自主学习、探索实践、合作交流的意识和能力，在集体研究、相互学习、共同开展的气氛中，来促进教师的专业化开展。学生也会在教师有效指导下，实现主动地、富有个性地学习，形成良好的学习品质，到达一种全面、安康、和谐的开展。从而实现双赢。. .word.