【心理学专业综合-心理学导论】练习题.docx

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1、【心理学专业综合-心理学导论】练习题1.【南京师范大学】有的人看书很快，“一目十行”，有的人则读书很慢，这反映了（）的差异。 A：注意的转移B：注意的稳定性C：注意的分散D：注意的广度(正确答案)答案解析：考点 1.5.3.1 一、注意的基本概念。注意的广度即注意的范围，指人在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量。2.【华东师范大学】下午的课堂教学中，往往安排不同的课程内容。这体现了注意的（）规律。 A：注意的广度B：注意的稳定性(正确答案)C：注意的转移D：注意的分配答案解析：考点 1.5.3.2 二、注意的种类。注意在一定时间内保持在某个客体或活动上的现象，叫作注意的稳定性，或持续性注意。

2、学生在上课时间内，使自己的注意保持在与教学活动有关的对象上。而注意的转移属于注意的稳定性异常，是指注意从一项活动有目的地转移到另一项活动的现象。为了保持注意的稳定，不要长时间地进行单一活动，应该使所进行的活动多样化。3.【华东师范大学】“一边开车，一边收听新闻”的现象反映了（） A：注意的转移B：注意的稳定性C：注意的分配(正确答案)D：注意的选择性答案解析：考点 1.5.3.2 二、注意的种类。注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上，它是可能的而且是有效的，即人在进行两种或多种活动时能把注意同时指向不同对象的现象。这种现象在生活中到处可见，例如，教师一边讲课，一边还能观察学生听讲的

3、情况；操纵机械的工人，一边观察仪表，一边控制和调节操作，有时还能注意周围环境的变化等、4.【南京师范大学】学习时想开小差是注意的（） A：分散(正确答案)B：转移C：动摇D：起伏答案解析：考点 1.5.3.2 二、注意的种类。 注意的分散也叫分心，与注意稳定性相反，即注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象。学习时开小差就是注意的分散。5.【南京师范大学】学生在课堂上一边听讲，一边笔记，这是（） A：注意的分配(正确答案)B：注意的保持C：注意的选择D：注意的转移答案解析：考点 1.5.3.2 二、注意的种类。注意分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事着几种不

4、同的活动，如边听讲边做笔记、自拉自唱。注意分配的一个基本条件，就是同时进行的几种活动的熟练程度或自动化程度。6.可以一边骑自行车一边欣赏路边的风景，可以解释这种现象的理论是（） A：后期选择理论B：认知资源理论C：多阶段选择理论D：双加工理论(正确答案)答案解析：考点 1.5.4.1 一、注意的认知理论。 双加工理论可以解释很多注意的现象。我们通常能够同时做几件事，如可以一边骑自行车一边欣赏路边的风景，或是一边看电视一边织毛衣等。7.所有输入的信息在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减的装置，因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段，这种理论是（） A：过滤器理论B：衰

5、减理论C：后期选择理论(正确答案)D：多阶段选择理论答案解析：考点 1.5.4.1 一、注意的认知理论。 后期选择理论认为，所有输入的信息在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减的装置，因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。8.【华南师范大学】能解释鸡尾酒会现象的注意理论是（） A：过滤器模型B：衰减模型(正确答案)C：反应选择模型D：资源分配模型解析:考点 1.5.4.1 一、注意的认知理论。 鸡尾酒会现象可用特瑞斯曼的注意衰减模型来解释。鸡尾酒会现象是指当人的听觉注意集中于某一事物时，意识将一些无关声音刺激排除在外，而无意识却监察外界的刺激，一旦一些特殊的刺激与已

6、有关，就能立即引起注意的现象。9.【南京师范大学】强调认知资源分配在注意加工中作用的理论是（） A：过滤器理论B：衰减理论C：选择理论D：双加工理论(正确答案)答案解析：考点 1.5.4.1 一、注意的认知理论。 本题考查的是注意的理论。注意的理论包括注意选择的认知理论和注意分配的认知理论。A、B、C选项属于注意选择的认知理论，认知资源理论和双加工理论属于注意分配的认知理论。考生背诵时应掌握其提出者和主要观点。10.【华东师范大学】不属于独立心理过程，而是伴随其他心理过程而出现的心理特征的有（） A：感觉B：注意(正确答案)C：情绪D：思维答案解析：考点 1.5.3.1 一、注意的基本概念。

7、只有注意不属于独立的心理过程，而是一种心理状态，是伴随着其他心理过程而存在的。故本题选B。11.【南京师范大学】有的人看书很快，“一目十行”，有的人则读书很慢，这反映了（）的差异。 A：注意的转移B：注意的稳定性C：注意的分散D：注意的广度(正确答案)答案解析：考点 1.5.3.1 一、注意的基本概念。 注意的广度即注意的范围，指人在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量。12.【南京师范大学】学习时想开小差是注意的（） A：分散(正确答案)B：转移C：动摇D：起伏答案解析：考点 1.5.3.2 二、注意的种类。注意的分散也叫分心，与注意稳定性相反，即注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对

8、象吸引去的现象。学习时开小差就是注意的分散。13.【华东师范大学】“一边开车，一边收听新闻”的现象反映了（） A：注意的转移B：注意的稳定性C：注意的分配(正确答案)D：注意的选择性答案解析：考点 1.5.3.2 二、注意的种类。 注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上，它是可能的而且是有效的，即人在进行两种或多种活动时能把注意同时指向不同对象的现象。这种现象在生活中到处可见，例如，教师一边讲课，一边还能观察学生听讲的情况；操纵机械的工人，一边观察仪表，一边控制和调节操作，有时还能注意周围环境的变化等。14.【华东师范大学】下午的课堂教学中，往往安排不同的课程内容。这体现了注意的（）

9、规律。 A：注意的广度B：注意的稳定性(正确答案)C：注意的转移D：注意的分配答案解析：考点 1.5.3.2 二、注意的种类。注意在一定时间内保持在某个客体或活动上的现象，叫作注意的稳定性，或持续性注意。学生在上课时间内，使自己的注意保持在与教学活动有关的对象上。而注意的转移属于注意的稳定性异常，是指注意从一项活动有目的地转移到另一项活动的现象。为了保持注意的稳定，不要长时间地进行单一活动，应该使所进行的活动多样化。15.【华南师范大学】能解释鸡尾酒会现象的注意理论是（） A：过滤器模型B：衰减模型(正确答案)C：反应选择模型D：资源分配模型答案解析：考点 1.5.4.1 一、注意的认知理论。

10、 鸡尾酒会现象可用特瑞斯曼的注意衰减模型来解释。鸡尾酒会现象是指当人的听觉注意集中于某一事物时，意识将一些无关声音刺激排除在外，而无意识却监察外界的刺激，一旦一些特殊的刺激与已有关，就能立即引起注意的现象。16.【北京师范大学】(UX、人力方向)开车接打电话是导致交通安全事故的主要因素，其可能原因是（） A：占用了有意识的认知资源(正确答案)B：占用了无意识的认知资源C：提高了驾驶的难度D：使驾驶人员的直觉变迟钝了答案解析：考点 1.5.4.1 一、注意的认知理论。 人的认知资源是有限的，开车和打电话均需要有意识的认知资源的参与，开车接打电话导致交通事故是由于接打电话占用了有意识的认知资源，使

11、得个体没有足够的认知资源分配给开车活动。17.所有输入的信息在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减的装置，因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段，这种理论是（） A：过滤器理论B：衰减理论C：后期选择理论(正确答案)D：多阶段选择理论答案解析：考点 1.5.4.1 一、注意的认知理论。 后期选择理论认为，所有输入的信息在进入过滤或衰减装置之前已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减的装置，因而对信息的选择发生在加工后期的反应阶段。18.可以一边骑自行车一边欣赏路边的风景，可以解释这种现象的理论是（） A：后期选择理论B：认知资源理论C：多阶段选择理论D：双加工理论(正确

12、答案)答案解析：考点 1.5.4.1 一、注意的认知理论。 双加工理论可以解释很多注意的现象。我们通常能够同时做几件事，如可以一边骑自行车一边欣赏路边的风景，或是一边看电视一边织毛衣等。19.产生注意的最高部位是( ) A：交感神经B：脑干网状结构C：边缘系统D：大脑皮层(正确答案)答案解析：考点 1.5.4.2 二、注意的生理机制解析 产生注意的最高部位是大脑皮层。大脑皮层不仅对皮层下组织起调节、控制的作用，而且是主动地调节行动、对信息进行选择的重要器官。21.注意最初级的生理机制为（） A：朝向反射(正确答案)B：脑干网状结构C：边缘系统D：大脑皮层答案解析：考点 1.5.4.2 二、注意

13、的生理机制。朝向反射是由情境的新异性引起的一种复杂而又特殊的反射。它是注意最初级的生理机制。 产生注意的最高部位是大脑皮层。大脑皮层不仅对皮层下组织起调节、控制的作用，而且是主动地调节行动、对信息进行选择的重要器官。20.从不同的认知任务或认知活动如何协调的角度来理解注意的理论是（） A：后期选择理论B：认知资源理论(正确答案)C：多阶段选择理论D：双加工理论答案解析：考点 1.5.4.1 一、注意的认知理论。 认知资源理论从不同的认知任务或认知活动如何协调的角度来理解注意。它把注意看成一组对刺激进行归类和识别的认知资源或认知能力。21.【华东师范大学】简述注意的四种品质。 _答案解析：答案：

14、 （1）注意的广度。注意的广度也叫注意的范围，是指在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量。（2）注意的稳定性。注意的稳定性也叫作持续性注意，是指对选择对象的注意能稳定地保持多长时间的特性。例如，学生在45分钟的上课时间内，使自己的注意一直保持在与教学活动有关的对象上。持续性注意通常用警戒作业来测量。和注意稳定性相反的是注意的分散，或叫分心，即注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引的现象。（3）注意转移。注意转移是指由于任务的变化，注意从一种对象转移到另一种对象上去的现象。一般来说，注意转移的难易、快慢程度取决于原来活动注意的紧张程度以及需要注意转移的新任务的性质，上个任务紧张程

15、度越高或对新任务越不感兴趣，注意转移就越困难。（4）注意分配。注意分配是指在同一时间内，注意指向于两个以上的对象同时从事几种不同活动的现象。例如，学生在课堂上一边听讲，一边记笔记。研究分配性注意最常用的方法是双作业操作。注意分配的条件：第一，同时进行的几种活动的熟练度或自动化程度。其中必须有一些是非常熟练的，甚至已经达到了自动化的程度；第二，同时进行的活动的性质有内在的联系。解析:考点 1.5.3.1 一、注意的基本概念。 本题旨在考查注意的相关知识，涉及“普通心理学”的内容，要求考生理解并掌握注意的基本概念及种类。注意是和意识紧密相关的一个概念，但不同于意识。简单地说，注意是心理活动或意识对

16、一定对象的指向与集中。注意的四种品质：注意的广度。注意的稳定性。注意转移。注意分配。22.【北京师范大学】（UX方向）注意具有哪些特点？列举出你了解的注意加工过程中常见的现象。 _答案解析：答案： （1）注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。（2）注意有两个特点：指向性是指由于感觉通道的限制，心理活动不能同时指向所有的对象，只能选择某些对象而舍弃另一些对象。集中性是指心理活动能全神贯注地聚焦在所选择的对象上。注意不是一个独立的心理过程，但是它伴随着其他心理过程而发生。（3）注意加工过程中的常见现象：选择性注意：个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。

17、例如，在双耳分听实验中用耳机分别向被试的双耳呈现不同的声音刺激，要求被试只注意其中一只耳朵的刺激，而忽略另一只耳朵的刺激。用这种方法可以研究选择性注意。负启动（negative priming，NP）现象、返回抑制（inhibition of return，IOR）现象和注意瞬脱（attention-al blink，AB）现象反映了选择性注意的抑制机制的特点。负启动现象是指当探测刺激与先前被忽略的启动刺激相同或有关时，对探测刺激的反应变或准确率下降的现象。返回抑制现象是指对原先注意过的物体或位置进行反应时表现出的对目标刺激反应时变慢或正确率降低的现象。注意瞬脱现象是指在识别一系列刺激流时，对

18、某个刺激的准确识别会影响到其后对特定时间间隔（一般为500ms以内）的刺激识别的现象。持续性注意：持续性是指注意在一定时间内保持在某个客体或活动上，也叫注意的稳定性，注意的持续性是衡量注意品质的一个重要指标，通常用警戒作业来测量，这种作业要求被试在段时间内，持续地完成某项工作，并用工作绩效的变化做指标。注意起伏不同于注意转移，前者是指注意在短暂时间内的起伏波动现象，而后者是指将注意从一项活动有目的地转移到另一项活动的现象。关于注意起伏有两种解释：a.感觉器官局部适应；b.有机体的节律性活动。分配性注意：个体在同一时间对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的动中。研究分配性注意最常用

19、的方法是双作业操作，即让被试同时完成两种作业，观察他们完成作业的情况。分配分配性注意最常用的方法是双作业操作，即让被试同时完成两种作业，观察他们完成作业的情况。分配注意是完成复杂工作任务的重要条件。注意分配的条件：a.同时进行的几种活动中有些熟练程度较高或已达到自动化程度；b.注意的分配也和同时进行的几种活动的性质有关。解析:考点 1.5.3.1 一、注意的基本概念。 本题主要涉及“普通心理学”内容，要求考生理解并掌握注意的基本概念和种类的相关内容。对于本题，考生首先需要简单介绍一下什么是“注意”，然后再分别阐述注意的特点及其分类。注意的特点共有两个，即指向性和集中性；注意的种类共有三个：选择

20、性注意；持续性注意；分配性注意。23.【北京师范大学】（UX、人力方向）有几个人同时说话时，你可以只注意某一个人说话，而不注意其他人说话。但如果突然有人提到你的名字，你却能很快地注意到。请用注意理论来解释上述现象。 _答案解析：答案： 本题题干中描述的现象反映了注意的选择性，是指个体在同时呈现的两种或两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略其他刺激的现象。注意的理论有很多，但基本都认为神经系统加工信息的容量是有限的，两种以上的信息必然会有竞争。以注意的过滤器理论为例，神经系统加工信息的容量是有限度的，信息进入神经系统时要先经过一个过滤机制，它只允许一部分信息通过并接受进一步加工，其他信息被阻止

21、而消失了。因此，在同时几个人说话时我们可以只注意一个人的话，而忽略其他人的话。衰减理论认为没有被注意的信息只是在强度上减弱而不是完全消失了。不同刺激的激活阈限是不同的，对人有重要意义的信息的激活阈限低，容易被激活。因此，在嘈杂的环境中我们可以注意到有人叫自己的名字。解析:考点 1.5.4.1 一、注意的认知理论。 本题主要涉及“普通心理学”的内容，要求考生理解并掌握注意的认知理论。本题的难度比较大，它需要考生在了解注意的几种认知理论如过滤器理论、衰减理论的具体内容的情况下，对其进行分析、综合，进而得出答案。24.【南京师范大学】请简要概述注意的认知理论。 _答案解析：答案： （1）注意选择的认

22、知理论。过滤器理论布罗德本特于1958年提出的注意的过滤器理论认为，神经系统加工信息的容量是有限度的，信息进入神经系统时要先经过一个过滤机制，它只允许一部分信息通过并接受进一步的加工，其他信息被阻止进而消失。衰减理论在双耳分听的实验中发现，来自非追随耳的信息也受到了加工。在此基础上特瑞斯曼提出，信息通过过滤器装置时，没有通过的信息只是在强度上减弱而不是完全消失了。不同刺激的激活阈限是不同的，对人有重要意义的信息的激活阀限低，容易被激活。后期选择理论多伊奇和诺尔曼认为，在进入过滤装置或衰减装置之前，所有输入的信息都已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减装置。多阶段选择理论约翰斯顿等人认为，注意的

23、选择过程在不同的加工阶段都有可能发生。在进行选择之前的加工阶段越多，所需要的认知加工资源就越多。（2）注意分配的认知理论。认知资源理论认知资源理论是从注意是如何协调不同的认知任务或认知活动的角度理解注意的，不同的认知活动对注意提出的要求是不同的。a.把注意看作一组对刺激进行归类和识别的认知资源或认知能力，而这种资源又是有限的；b.刺激或加工任务越复杂，占用的资源就越多，当认知资源用完时，新的刺激就得不到加工了；c.在认知系统里有一个机制负责资源的分配，我们可以把认知资源分配到重要的刺激上。双加工理论自动化加工和意识控制加工谢夫林等人提出的双加工理论认为：a.人的认知加工有自动化加工和受意识控制的加工两类。b.前者不受认知资源的限制，不需要注意，可以自动化地进行；后者则受认知资源的阻制，需要注意的参与，可以随环境的变化而不断进行调整，意识控制的加工在经过大量的练习后，有可能转变为自动化加工。解析:考点 1.5.4.1 一、注意的认知理论。 本题旨在考查注意的认知理论，涉及“普通心理学”的内容，要求考生识记并掌握注意选择的认知理论与注意分配的认知理论。解答本题，可采用关键词法，先构建基本框架，注意选择的认知理论：过滤器理论、衰减理论、后期选择理论、多阶段选择理论；注意分配的认知理论：认知资源理论、双加工理论；然后再对各项理论填充内容。