图形的运动教案-数学六年级下第六单元整理与复习2.图形与几何人教版.doc
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1、. .第六单元整理和复习2.图形与几何第十五课时图形的运动1 教学目标1.1 知识与技能:掌握轴对称、平移、旋转、图形的放大与缩小等图形的运动。会辨别图形的运动的种类。1.2过程与方法:经历观察实例、操作想像、语言描述、绘制图形等活动,积累几何经验,发展空间观念。1.3 情感态度与价值观 :欣赏图形旋转变换所创造的美。学会用数学的眼光观察、思考生活,体会数学的价值。2教学重点/难点2.1 教学重点通过多种学习活动理解图形的运动的基本形式与特征。2.2 教学难点运用数学语言描叙旋转运动的过程。3 专家建议图形的运动是图形与几何中的第五课时,学生通过前面的学习有了一定的基础,通过复习使学生所学的各
2、部分知识进一步系统化,形成知识网络,构建知识体系。单纯的复习练习容易引起学生的厌学情绪,教学中要采用多种形式的活动,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。复习时注意知识的内在联系,便于在复习中进行整理和比较,以加深对所学知识的认识和理解,使所学知识结构化。4 教学方法演示讲解质疑回顾引导练习5 教学用具多媒体课件。6 教学过程一、谈话引入 揭示课题教师谈话:同学们,到现在为止,我们学过哪些关于图形运动的知识呀?生:平移生:旋转生:轴对称生:还有图形的放大与缩小。师:那今天这节课我们就一起来复习一下。(设计意图:指名学生粗略地说一说,由此引入本课时复习的内容:图形的运动。)教师板书课题:图形的运
3、动二、回顾梳理 构建联系(一)提出问题 引发分类1、多媒体课件出示问题1:(例1)想一想,我们都学过哪些关于图形运动的知识呀?哪些图形的运动不改变图形的形状和大小,而只改变图形的位置?哪些图形的运动只改变图形的大小,不改变图形的形状?(1)、教师组织学生讨论总结所学过的图形的运动。生:平移、旋转、轴对称生:还有图形的放大与缩小。(2)、学生小组内讨论各类图形的运动的特征,指名学生汇报。师:哪些运动不改变图形的形状和大小,而只改变图形的位置?生:平移,旋转、轴对称师:哪些运动只改变图形的大小,而不改变形状?生:图形的放大、缩小2、多媒体课件出示问题2:那根据这些图形运动的特点,你能给它们分分类吗
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