高职学生自我教育理论与实践的探索.docx

《高职学生自我教育理论与实践的探索.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高职学生自我教育理论与实践的探索.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高职学生自我教育理论与实践的探索高职学生自我教育理论与实践的探索 摘摘要：高职教育应该培养什么样的人才，应该通过哪些途径来培养，是我们学生工作者要重点探讨的问题。多年的工作实践和理论探索，使我充分认识到：开展学生自我教育，是培养学生自制能力，提高自身素质，全面健康成长的重要途径和方法。 关键词：高职教育 自我教育 一、学生自我教育的必要性 自我教育是受教育者为了形成良好的思想品德，在教育者精心指导下，由自己提出任务和目标，通过有组织的教育活动，使受教育者受到美的熏陶，激活其人性中真、善、美的属性，克服人性弱点，自觉实现思想转化和行为控制的过程。它作为德育工作的基本原则和有效形式，其理论依据和现

2、实意义在于： 1、实行自我教育是教育规律的客观要求 学生既是教育的客体，又是教育的主体，我们要通过家庭教育、学校教育和社会教育的综合结合使学生自身思想矛盾运动和转化，成为思想品德发展的内在动力。因此苏霍姆林斯基说：“唤起人实行自我教育，乃是一种真正的教育”。 实行自我教育也要遵循教育的一般规律，一是要充分尊重学生的主体地位，提高他们的主动参与意识。二是要面向全体学生。三是要张扬学生个性，让每一个人都有机会发挥自己特长。 2、实行自我教育是青少年心理发展特点决定的 学生进入高中以后，随着生理的变化，心理上也出现了明显特点：一是具有成人感，处处希望得到成年人的认可。二是有强烈的自尊心，上进心。凡事

3、都希望成功。三是有独立自主的要求，有一定的独立办事能力。这就要求我们在实施教育的过程中把握这些特点，多听他们的意见，与他们交朋友，不让其心理中的不利因素成为主流，否则必然引起学生的逆反心理而达不到预期的效果。 3、实行自我教育是社会及职业教育发展的新形势决定的 随着经济一体化时代的到来，对外的交流日益广泛，人才的竞争也更加强烈。同时我国高职教育也大力蓬勃的发展。高职学生的就业压力也逐年加大，他们的综合素质决定着他们的命运。这就要求我们要重视学生的求知能力、做事能力、共处能力、做人能力的培养。以适应日趋激烈的竞争的需要，适应人的可持续发展的需要，适应现代高职教育发展的需要。国际21世纪教育委员会

4、在学习：内在的财富一书中也明确提出教育的“四大支柱”-学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。全面、完善地阐述了未来教育的重心，它不仅是学校教育、家庭教育的内容，更是自我教育的内容。 二、高职学生自我教育的实践 为使学生由主体变成主人，充分发挥主动参与的积极性，加强能力的培养，提高全面素质，抓好自我教育，特别是五年制高职学生的自我教育实践，需要作好以下几方面的工作： 1、教育者要积极探索转变观念 要实行学生的自我教育，要求教育者特别是班主任要努力学习，改变教育理念。一要克服“保姆”式的教育观，树立学生的参与观。二要克服“警察”式的教育观。全面做到尊重学生，不要形成对立。三要克服“放羊”式的教育

5、方法，要因人而宜，有组织地保证每个人都能发挥特长。这样才能正确处理主导与主体的关系，把学生发展成教育的主人。多年的自我教育实践使我探索出以“指导、协调、服务”为宗旨的工作方针。重点是指导学生自己制定目标、任务，作出工作计划。坚持以人为本、以爱为先、家校配合、艺术表扬、对事不对人、说服为主、角色互换等可教育原则，倡导“自尊、自立、自强、自信、自律、自主”的精神，实行自我管理。 2、加强教育，提高思想修养，树立自我教育意识 教育中我首先让学生明确心中要有祖国，要有集体，要有他人特别是要尊重父母的基本道德观念。通过各种方法提高思想修养。一是实行“全员、全方位、全过程”的“三全”管理。二是通过举办道德

6、专题、法制专题讲座，学习法律法规，让学生了解法律与校规校纪、法律与日常行为规范、校规与日常行为规范的关系，从而提升守法观念。三是开展系列的主题教育活动，特别是加强每周一次的“团日”活动的管理，以贴近学生关心的主题为内容进行学习、讨论，充分利用班会、宣传栏等进行宣传教育，使学生逐步形成自我教育的意识。四是请有所成就的大专毕业生讲演。用自己的亲身经历告诉同学们要努力学习，积极参与集体活动，提高自己的综合能力。五是加强社会实践活动，树立责任意识及主人翁意识。从学生入学开始就注重实践活动的开展，让他们走向社会做公益活动，服务他人。做一个有责任心的学生。 3、提高服务质量，搭建多形式的自我教育平台 通过

7、实践我认为，现代的教育要以服务为先，教育者必须通过多方面为学生搭建不同层次的平台，让他们发挥自身的潜能。 一是组织平台。主要是加强两只队伍的建设，即由党政、辅导员、班主任组成的学生工作队伍和由责任心较强的学生团委、学生会、班干部组成的学生自我教育骨干队伍。学生工作队伍主要任务是根据国家的教育方针及现代高职教育的特点，引导学生提出自我教育的目标、任务，把握学生自我教育的方向。这支队伍党性必须要强，业务能力必须要精，能起到指导、协调、服务的作用。学生干部队伍主要是制定自我教育的目标、计划、任务，并组织学生实施。这支队伍必须是学生的骨干，老师的帮手，有很好的自制能力，能很好的进行组织和反馈学生的信息

8、，有较强的师生沟通能力。 二是制度平台。有了健全的组织机构，完善的工作计划和实施方案，还必须要有规范的制度加以约束。首先学生要在自我教育的实践中，通过有组织地或主动地去了解、熟悉、掌握学校已有的各项规章制度。其次要根据自我教育的实际，参与制定一些必要的规章制度、活动规则，这本身就是学生主动参与和自我教育的过程，使行为规范升华为学生的自觉行为。再次要严格执行这些规章制度和活动规则，做到有章可循，有章必依，确保学生的自我教育沿着正确的方向发展。 三是人文平台。学生的自我教育要在奋发向上、生机勃勃、民主平等、宽松和谐的环境中才能有效进行。这就要首先建立一个团结向上、勇于进取的良好学风。必须有一支好的

9、学生工作队伍和班主任队伍来共同努力，人人都能以学校、集体的利益为重。其次要建立民主平等、理解尊重的师生关系。要尊重每一个学生，全面了解和关心学生，平等对待每一个学生，克服以前的差生观念。辅导员、班主任要深入班级，深入宿舍，用父母的心态去关心他们，感化他们，以建立和谐的师生关系。再次就是要有良好的学习风气。配合专业老师的工作，灌输理论知识的同时要培养学生的实际操作能力，使他们有更大的兴趣去主动学习，这是现代职业教育的需要，也是自我教育的根本所在。 四是实践平台。有了良好的制度和学习氛围就需要良好的实践行动来落实。我们通过研究学生的心理特点，加强宣传及青年协会的建设。成立了以文学社、书画社、漫画社为主的文学论坛，以合唱团、舞蹈协会、小品相声协会、模特队为主的文艺社团，以足球协会、篮球协会、武术协会、轮滑协会为主的体育社团，同时还加强了科技兴趣小组及青年志愿者队伍的建设。要求每一个学生至少参加一个协会的活动。通过这些社团有组织的开展活动，让每一个学生都能更好地发挥自己的潜能提供有力的保障。 总之，通过理论和实践的探索，我们深深感觉到学生的自我教育是培养学生适应未来的需要，全面健康成长的重要途径和方法。特别是随着高职教育的改革和发展，现代社会对人才竞争的激烈，学生自我教育、自我成才的原则会越来越受到重视和利用，也必将彰显出更好的教育效果，焕发出高职学生更强的生命力。 4