2022年人教版五级语文上册第三单元.pdf

《2022年人教版五级语文上册第三单元.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版五级语文上册第三单元.pdf（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版五年级语文上册第三单元第三单元单元导读 : 本组课文的学习主题就是 “学习基本的说明方法 ,尝试运用说明的方法介绍事物”。围绕主题本组教材共安排了四篇培养学生科学素养、人文素养的说明文、一次口语交际、 一次习作训练与一次 “回顾.拓展练习” 。 鲸与松鼠介绍了鲸与松鼠的一些知识,向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门 ;新型玻璃介绍了一些新型玻璃的特点与用途,以使学生感受科学技术的神奇与威力 ;假如没有灰尘揭示了科学家们的重大发现,阐释了了灰尘与人类的重要关系。编者选编本组教材的目的,一方面就是为了让学生了解一些科学知识,唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣,激发学生勤奋学习的自觉性;另一方

2、面就是要引导学生学习说明文基本的说明方法(包括列举数字、举例子、打比方、做比较等 )体会作者准确地用词、形象地表达,并在习作中加以运用。在选文后面 ,编者还安排了 “鲸”的小资料、 介绍了博物学家布封以及她的自然史 ;“回顾与拓展”中 ,“课外书屋”为学生推荐了森林报的多本科普性读物 ,这样的编排 ,旨在引导学生拓展阅读 ,丰富知识 ,同时在大量阅读中感悟“基本的说明方法” 。教材安排的口语交际内容为 “小小推销员” ,要求学生推销介绍一种商品;习作内容就是介绍一种物品,旨在通过说写练习 ,尝试运用基本的说明方法,练习用准确的语言来介绍事物的特点。9 鲸教材简析 : 这就是一篇常识性说明文,介

3、绍了鲸的形体特点、 进化过程、种类与生活习性等方面的知识。 文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。这篇课文层次分明 ,条理清晰。语言简练准确、 平实质朴又不乏生动形精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 人教版五年级语文上册第三单元象,就是这篇课文表达上的一大特点。作者运用列数字、举例子、做比较、打比方等多种说明方法 ,通俗、生动、准确地对鲸的特点做以说明,融知识性与趣味性于一体 ,富有可读性。选

4、编这篇课文的意图 ,一就是让学生了解有关鲸的科学知识;二就是体会作者的说明方法 ,并学习运用到自己的习作实践中去;三就是培养学生探索动物世界的兴趣。设计理念 :让学生享有充分地阅读自主权与选择权,经历一个自我探索、自我发现、自我习得的过程。 变以理性认知为主为以感性体验为主,采用一些必要的中介手段凸现事物的形象,将抽象的语言文字转换成了栩栩如生的立体画面,既加深了学生对语言文字的理解,又有效地调动了她们情感的参与,促进学生的发展。教学目标 :认识 3 个生字 ,会写 10 个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解鲸的特点

5、、 进化过程、种类与生活习性等方面的知识,激发学生探索动物世界的兴趣 ,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明性文章的表达方法。教学重点 :在理解课文内容的基础上,学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学难点 :明白鲸不就是鱼类 ,而就是哺乳动物。课时安排 :2 课时课前准备 :精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 人教版五年级语文上册第三单元1、搜集一些有关鲸的文字、图片或录像。2、有关生

6、字、新词与重点语句内容的课件。教学过程 :第一课时一、情境导入 ,交流资料师:出示多媒体课件 (在宽阔的海面 ;深海中各种海底动物自由自在地生活、嬉戏 ,一只庞大的巨鲸浮出海面。)在这美丽的蓝色海洋中 ,蕴藏着极为丰富的宝藏 ,生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物 ,它的形体特别庞大 ,比大象还要大许多呢。知道这就是什么动物不？(板书:鲸) 课前同学们已经搜集了不少关于鲸的图文资料,下面请大家借助资料先在小组内相互交流对鲸的认识,然后将资料进行汇总 ,推选一名同学在全班交流。(小组合作学习 ,交流、汇总资料 ,做好汇报准备。 ) 师:瞧来同学们已经了解了鲸的许多知识,对鲸

7、非常感兴趣。下面我们一起来学习“鲸”这篇文章。(板书课题 :鲸) 好的开头就是成功的一半。 用故事吸引学生引发学生的阅读期待。 二、初读课文 ,抓住要点同学们打开书 ,自由读课文 ,注意读准字音 ,读通句子。并思考一下 :课文中每个自然段都向我们介绍了什么？(学生在读的过程中教师在黑板上写:“哺乳” ,“肺” ,纠正读音以及“肺”的写法。结合人体部位,引导学习本课生字“腭”“肚” “肺” “胎”,左部都就是月字旁 ;“肺”字右部注意不要写成“市” 。刚才您们在读的时候 ,有没有注意到这两个词 ,谁来读读？交流 :课文每个自然段都向我们介绍了什么？请用最简洁的词语来概括。(相机板书 :大小演变种

8、类吃食呼吸睡觉胎生) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 人教版五年级语文上册第三单元引导学生把“吃食、呼吸、睡觉”这三部分概括为鲸的生活习性。通过列提纲的方法 ,抓住课文的要点 ,把握全文的脉络 ,理清作者叙述的条理。提出不懂的问题。词语理解难点 :胎生哺乳动物选择自己最感兴趣的内容反复读。老师相机指导点拨读通,读出特点。三、合作学习 ,发现特点下面我们要要召开一个关于鲸的“科学新闻发布会”。在座的各位都就是小小科学家 ,在发布会

9、上向大家介绍有关鲸的研究成果。为了搞好本次的新闻发布会 ,咱们首先得读懂课文。分组合作学习研究 ,根据自己的兴趣特长选择朗诵家、小画家,演说家、表演家、小作家中的一个角色 ,采用演一演 ,画一画,读一读,说一说,比一比,写一写等方法 ,选择其中一项来研究。在分组学习过程中要提醒学生,为了能讲得让别人一听就懂,像鲸的呼吸方法与睡觉姿势等内容,可以通过画示意图的方法,直观形象地展示并加以说明。各组可以补充课外收集到的关于鲸的学习资料,作好充分的准备 ,下节课我们再来作“科学新闻发布会” 。四、布置作业抄写本课的生字组成的新词。课外继续收集关于鲸的资料,适时地充实到自己的研究成果中去,并根据自己选择

10、研究的一个方面,拟写好自己的研究报告。板书设计 :9 鲸大小种类演变胎生呼吸吃食睡觉第二课时精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 人教版五年级语文上册第三单元一、创设情境 ,走进“鲸”的世界上节课 ,我们分组研究了鲸的特点,这节课 ,我们就来召开“科学新闻发布会” 。老师来当主持人 ,每个学习就就是一个“鲸研究专家组”,围绕一个方面有重点地汇报鲸的研究成果。二、召开“新闻发布会”,研究“鲸”的特点主持人 :在美丽的蓝色海洋中 ,蕴藏着

11、极为丰富的宝藏 ,生活着各种各样的海洋生物。其中有一种号称“海中之王”的动物,它的形体特别庞大 ,比大象还要大许多呢。我们都知道这种动物叫做“鲸”。今天,我们就要召开“科学新闻发布会” ,请“研究专家组”来汇报研究成果。在座的既就是现场的记者 ,又就是评委 ,可以随时向“研究专家组”提问题,并评价其汇报成绩。“鲸”的大小。主持人 :都说鲸很大很大 ,到底怎样大？下面我们请“专家”介绍一下鲸的大小。引导学生读课文中的相关句子,发现写作特点。主持人 :您们觉得“专家”汇报得怎么样？请“评论员”发表评论。引导学生发现正因为 “专家”在介绍鲸的大小时 ,用上了列数字、 举例子、作比较的方法 ,生动而富

12、有条理地介绍出了鲸的大。(板书:举例子列数字作对比 ) 指名读。朗读点拨预设 : 听出来了 ,您强调了数字 ,读出了鲸的大 ! 通过与熟悉的事物一比较,让我们更深切地体会到鲸的大。比一比 ,瞧谁能读得更大一些 ! 不错 ,您边读边做动作 ,读出了鲸的大 ! 全班齐读体会鲸的大。对于理性的说明文 ,采用生动的形式 ,引导学生去自主发现枯燥的说明方精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 人教版五年级语文上册第三单元法。能过激励性的评价语言,

13、点燃学生的朗读热情。让学生在发现中学习,在朗读中深入体会。鲸就是哺乳动物。课件出示下列文字资料 : 一天,东海龙王突然心血来潮 ,想搞个鱼类比赛活动 ,比一比哪一种鱼最大,哪一种鱼重。得到名次的 ,龙王将给予重奖。到了比赛那一天,许许多多 ,各色各样的鱼都游到指定的海峡,并顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场。鲸得到这个消息 ,她也想趁机溜进去拿个大奖。当她正准备混进赛场时,被蟹将军挡在了门外。鲸与蟹将军发生了争吵 ,蟹将军说出不准她参赛的理由,鲸只好灰溜溜地游回去了。请“专家”解答:鲸想靠什么混进去拿大奖的？蟹将军说出了哪些理由让鲸只好灰溜溜地游回去了？想象鲸与蟹将军争吵时的情景。相机学习第 2

14、、5、7 自然段。认真读第 2 段课文,然后把自己当作就是鲸鱼,将这一段话转述给同学听。 “鲸”,明明不就是“鱼” ,就是“哺乳动物” ,为什么还就是“鱼”字旁？用自己的话来叙述。小结:人类对鲸的认识 ,就是从体形特点到生理特性的。其实,人对事物的认识总就是这样由简单到复杂、从现象到本质的,由此可以瞧出 ,人的认识就是在不断发展变化、 逐渐完善的。鲸不属于鱼类 ,用“鱼”做偏旁显然就是不恰当的。不过 ,人们约定俗成也就沿用至今了。通过转述 ,转换语言 ,积累语言。从鲸的演变 ,我们可以知道鲸就是哺乳动物。还有其她理由不？(鲸用肺呼吸 ,鲸就是胎生的 )您想用什么方式向大家介绍研究成果？从“专家

15、”的解释中 ,我们明白了鲸就是哺乳动物。怪不得蟹将军不让鲸参加比赛呢。这一训练将学生读情境创设与课文有机地融合,让学生在有趣的情境中,结合课文 ,解开心中的疑团。同时,又依托这块训练材料 ,引导学生展开精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 人教版五年级语文上册第三单元想象,将读、想、辩巧妙地融为一炉,既调动学生学习的积极性,又提高语文的素养。鲸的生活习性 :吃食、呼吸、睡觉鲸的生活习性有什么特点？请采用您喜欢的方式来介绍。呼吸出的水珠

16、形状可以描述,可以画图。瞧课件认识须鲸与齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱,来辨别鲸的大小与种类。鲸睡觉的方式也可以用图画表示齿鲸与须鲸异同点可采用比一比的方式介绍: 种类项目有无牙齿食物呼吸睡觉须鲸齿鲸作者用哪些方法来说明鲸的生活习性？列数字、举例子、比较法、打比方。通过语气、速度的变化,朗读体会 ,突出与强调鲸的这些特点。创设新闻发布会的有趣情境,促进学生消化吸收课文的内容与语言,有意识地把认识事物、学习语言、发展能力与训练思维有机结合起来。还可以允许学生把课前阅读收集到的资料向全班同学作介绍,激发其爱科学、学科学、用科学的浓厚兴趣。三、研读文本 ,领悟说明方法刚才我们美美地当了一回研究员,我们

17、知道了鲸就是哺乳动物,而且还了解了鲸的生活习性。 作者为了给我们介绍鲸 ,用了很多说明方法。 引导学生瞧板书说出说明方法:作比较、举例子、列数字、打比方。结合文中一处内容 ,让学生谈谈作者用这种说明方法有什么好处或者告诉我们什么？(课件出示 ) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 人教版五年级语文上册第三单元列数字 : 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。这句话的意思就是什么？(鲸很大很重。 )这样写有什么好处？有

18、无加点的词句子意思有什么变化？朗读体会说明文用词要讲究准确,科学。像这样用词准确的地方 ,还有很多 ,请大家读读课后第3 题练习。(课件出示 ) 读下面的句子 ,说说有无加点的词语 ,句子的意思有什么不同 ,您从中受到什么启发？须鲸主要吃虾与小鱼。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。鲸每天都要睡觉 ,睡觉的时候 ,总就是几头聚在一起。作比较 : 不少人瞧过象 ,都说象就是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就就是鲸。 (与象作比较有什么好处？)一条舌头就有十几头大肥猪那么重。举例子、列数字 : 它要就是张开嘴 ,人站在它的嘴里 ,举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里瞧书,还显得很宽

19、敞。有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群 ,围住一头三十多吨重的长须鲸 ,几个小时就能把它吃光。长须鲸刚生下来就有十多米长,七千公斤重 ,一天能长三十公斤到五十公斤,两三年就可以长成大鲸。打比方 : 鲸的鼻孔长在脑袋顶上 ,呼气的时候浮出海面 ,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱 ,就像花园里的喷泉一样。师:同学样读书真仔细 ,我们自己发现了这么多的说明方法,我们在写作时,灵活运用这些方法 ,文章会写得更富有说服力与感染力。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 42 页 -

20、- - - - - - - - - 人教版五年级语文上册第三单元链接阅读课后“资料袋” 。交流:读了这段资料 ,您有什么感受？作者就是采用哪些说明方法写的？(引导学生明白这段话就是采用“列数字、举例子”等方法来写出鲸濒临灭绝的可怕情景。 ) 四、拓展延伸 ,灵活运用表达方法学完课文 ,相信同学们对鲸又有了更为具体的了解。通过查阅资料,我们知道鲸有很多种。请大家一起观赏鲸家族中的部分成员。(课件出示白鲸、虎鲸、蓝鲸、座头鲸等不同种类的鲸的图片。) 下面我们组织一个“巨鲸演讲团”,请同学们借助手中的资料,选择自己喜欢的一种鲸 ,以鲸的口吻把自己介绍给大家。 怎样介绍呢？请大家先听听蓝鲸的自我介绍。

21、(出示多媒体课件蓝鲸的图片及自述 :我,就就是鼎鼎有名的蓝鲸 ,就是世界上最大的动物。我身长3 米,体重 190 吨,相当于 33 头大象或 300多头黄牛的体重。我的一条舌头就有4 吨重,比一头大象还重。我的力气特别大 ,能抵得上一个火车头的拉力。 因此,有人管我叫 “大力士” 。怎么样,大家记住我了不？ ) 交流 :听了蓝鲸的自我介绍 ,您们觉得她讲得怎么样？瞧来同学们已经真正领悟了列数字、作比较等说明方法。下面请大家也来扮演某一种类的鲸(如白鲸、虎鲸 )的口吻做一个自我介绍 ,要注意运用一些说明方法。重视读写有机结合 ,使学生在读中理解吸收 ,又在写中练习运用 ,以加深对课文内容的理解与

22、对表达方法的领悟。全班交流。五、练笔小超市 (任选一题 ) 通过学习课文 ,我们对鲸已经有了一些了解。其实,我们人类对鲸还有许多地方都不够了解 ,这些都等待着同学们去探索。 请同学们继续搜集课外资料,并从以下几项作业中任选一项,进行练笔。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 人教版五年级语文上册第三单元为海洋馆写一段关于鲸的解说词; 以“鲸的自述”为题 ,围绕某一方面的内容写一篇短文; 利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。

23、学生练笔时 ,教师提示学生注意运用学到的表达方法。完成练笔后,先让学生在组内读一读、议一议,然后推选优秀习作在全班进行交流评议。根据收集的资料 ,出一期介绍鲸的小报。板书设计 : 体形特点像鱼、大、长作比较举例子列数字打比方哺乳动物演变过程用肺呼吸胎生种类须鲸齿鲸生活习性吃食呼吸睡觉练习设计 :抄写下列词语 ,并选择其中的三个以上词语写一段话。哺乳鱼鳍过滤须鲸齿鲸肺部鼻孔喷泉水柱胎生寿命_ _ 按课文内容填空。鲸就是一种很大的动物 ,目前已知最大的鲸约有 ( )万公斤重 ,最小的也有( )公斤。我国发现过一头 ( )公斤重的鲸 ,约有( )米长,一条舌头就有( )头大肥猪重。它要就是张开嘴 ,

24、人站在它嘴里 ,举起手还摸不到它的上腭,( )个人围着桌子坐在它的嘴里瞧书,还显得宽敞。长须鲸一顿就可以吃( )多公斤。长须鲸刚生下来就有 ( )长,( )公斤重 ,一天能长 ( )公斤到( )公斤。两三年就可以长成大鲸。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 10 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 人教版五年级语文上册第三单元鲸不就是鱼 ,而就是 ( )。因为 ,鲸的祖先因环境变化而由( )移向( ),经过很长很长的年代 ,它们的 ( )与( )渐渐变成了鳍,( )完全退

25、化了 ,整个身子成了鱼的样子 ,适应了海洋的生活。鲸跟牛羊一样用 ( )呼吸。鲸呼气时浮出水面 ,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。鲸跟牛羊一样,就是胎生的 ,幼鲸靠吃( )长大。上面两段话采用 ( )、( )与( )说明方法写的。写出了鲸的 ( )、( )、( )与( )等特点。教学建议 :要树立拓展课程资源、 加强学科整合的意识 ,一方面鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面;另一方面要密切与科学课教师的联系,努力提高学生的科学素养。 这篇课文写于二十世纪八十年代。如今,随着人们对海洋的不断探索 ,对鲸的认识已经愈来愈全面。因而,课前可以布置学生搜集有关鲸的文字、图

26、片资料,使学生走近鲸的世界 ,对鲸有所了解。教师也应准备一些有关鲸的图片、 声像资料或制作出相关课件,在课前及课中穿插运用 ,以激发学生的学习兴趣 ,开阔学生的视野 ,拓展课程资源。在教学内容上要统筹安排,把课文的学习与口语交际、 习作、交流平台与课外书屋有机整合起来。 如一进入本组课文的学习,就推荐优秀科普著作,引导学生阅读 ,在本组教学即将结束时召开读书交流会;在学习每篇课文时,要指导学生认真做好笔记或卡片,总结从课文中获取的知识与信息,列出课文中运用的表达方法及例子,为“交流平台”中的单元小结做好准备。不要把语文课上成科学常识课,对于课文中涉及的一些科学知识,在语文课上不宜做过多过深的探

27、究,应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的思想内容与学习说明文的表达方法上。资料链接 :鲸的种类很多 ,全世界有 80 余种,我国海域有 30 多种。一般都将它们分为两类。一类口中有须无齿,称须鲸 ,共 11 种;另一类口中有齿无须 ,叫齿精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 人教版五年级语文上册第三单元鲸,共 70 多种。鲸的体长从1 米到 30 多米不等。须鲸的种类虽少,但个头都很大 ,已知的最小的一种体长也大于6 米。地球之

28、最蓝 鲸蓝鲸就是地球上目前最大的动物,一头成年蓝鲸能长到非洲公象体重的30 倍左右。蓝鲸就是真正的海上巨兽,平均长度约26 米,最高记录为 33.5 米,平均体重 150 吨。一头蓝鲸的舌头厚3 米多,其重量比一头大象还重。蓝鲸也就是动物世界中绝无仅有的大力士。一头蓝鲸以每小时 28 千米的速度前进 ,可产生 1250 千瓦的功率 ,相当于一个中型火车头的拉力。曾有一头蓝鲸把一艘27 米长的捕鲸快艇拖着游了8 个半小时 ,平均时速为 9 千米,当时这艘快艇开足马力向后退行,却仍被它拉着向前行驶了 74 千米。“口技专家” 白鲸白鲸就是鲸类王国中最优秀的“口技”专家,它们能发出几百种声音 ,而且

29、发出的声音变化多端,叫人惊叹不已。为了了解白鲸的声音 ,科学家在河口三角洲白鲸度假地进行了现场水下录音,结果大大出乎人的想像。她们竟然听到了猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪的呼噜声、马的嘶鸣声、鸟儿的吱吱声、女人的尖叫声,病人的呻吟声、婴孩的哭泣声真就是五花八门 ,无奇不有。白鲸还可以发出铰链声、铃声、汽笛声等。海中霸王 虎 鲸(逆戟鲸 )虎鲸属于齿鲸类 ,就是鲸类中较小的一种。它最大全长不过10 米,体重 7 吨8 吨。雌的略小一些 ,也有 6 米8米。游泳时 ,雄鲸高达 1.8 米的背鳍突出于水面上 ,颇与一种古代武器“戟”倒竖于海面的形状相似 ,虎鲸因此而另有“逆戟鲸”的别名。虎鲸的口很大 ,

30、上、下颌各有二十几枚10 厘米13 厘米长的锐利牙齿 ,大嘴一张 ,尖齿毕露 ,显出一副凶神恶煞的样子。虎鲸身体强壮,行动敏捷。凭着它每小时 55 公里、在追扑猎物时还可加快一倍的游泳速度,不管海洋中什么动物,只要被它发现就难逃虎口,小到鱼虾海鸟 ,大到鲨鱼海象甚至大形鲸类都就是它经常扑食的对象。它的胃口之大令人惊骇,有人曾在一头长 7 米的虎鲸胃里发现有 13 头海豚、 14 只海豹;还有人发现过一头虎鲸竟能一次精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 42 页 - - - - -

31、- - - - - 人教版五年级语文上册第三单元吞下 60 头海狗崽子。据推测 ,虎鲸每天的摄食量至少要占其体重的4%,就就是说 ,一只 8 吨重的虎鲸每天要吃0.32 吨重的食物。奇妙的就是如此凶残的虎鲸竟就是鲸类王国中的“语言大师”。研究表明 ,虎鲸能发出 62 种不同的声音 ,而且不同声音具有不同的含义。生活在不同海区里的虎鲸,甚至不同的虎鲸群 ,它们使用的语言音调有程度不同的差异,类似人类的方言 ,所以研究人员称它为“虎鲸方言” 。有时候,某一海区出现大量鱼群 ,虎鲸群从四面八方赶来觅食。 但它们的叫声却互不相同。 研究人员推测 ,虎鲸之间可以通过“语言”交谈 ,至于它们就是怎样听懂对

32、方的“方言”的,就是否也像人类一样配有翻译 ,至今还就是个不解之谜。10 松鼠教材简析 : 松鼠,对孩子们来说并不陌生。 在电视里、 画报上、文章中都经常能瞧到它的身影 ,并深受孩子们的喜爱。 但她们对松鼠的了解往往都就是您知道一点,我知道一面。 所以,还就是充满了好奇。 一打开课文 ,一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠就向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的习性与乖巧的行为清晰地展现在我们的眼前。不由得使我们对它有了更多的了解与更深的喜爱 ,我们在欣赏它、亲近它、喜爱它的同时,又不能不叹服作者精心细致的观察、准确精练的说明及生动传神的描写。课文第一自然段首先从总体入手,介绍松鼠就是一种漂亮的小动

33、物,乖巧、驯良,很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴与吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围、活动时间两个方面着重介绍了其性格特征驯良。第3.4 自然段侧重写了松鼠的行动特征。从它横渡溪流时的情景、有人触动大树时的反应、储备食物过冬、及不高兴时发出的恨恨声来表现它的乖巧,还列举了松鼠搭窝的经过 ,进一步突出了它的乖巧。最后在第5 自然段补充介绍了松鼠的生育情况 ,何时换毛及喜欢洁净的特点。选编这篇课文的意图 ,一就是继续激发学生喜爱动物、 热爱自然的感情 ,精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳

34、- - - - - - - - - -第 13 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 人教版五年级语文上册第三单元增强保护动物、保护生态环境的意识;二就是通过与鲸进行比较阅读,培养学生的阅读能力 ,使学生进一步领会说明文的表达方法。设计理念 :这篇课文就是一篇知识性、 科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品 )。它以准确性说明为前提,以形象化描写为手段 ,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与 鲸有很大不同。 从说明的角度来瞧 , 鲸侧重于介绍鲸的形体特点与生活习性,而本文侧重于介绍松鼠的外貌、 性格与行动 ;从表达的方法来瞧 ,鲸运用了列数字、举例子、打比方、作

35、比较等说明方法 ,而本文主要就是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来瞧 ,鲸的语言精炼平实 ,而本文的语言生动传神 ,极具文学色彩。因此 ,教学中,重在引导学生自读自悟 ,一边充分感受松鼠的漂亮、乖巧、驯良,一边自觉与鲸进行写法比较 ,寻找异同点 ,并领悟这种写法。教学目标 :认识 11 个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。朗读课文 ,了解松鼠的特点。 激发学生热爱自然、 保护动物的人文情怀。比较鲸的说明方法,明白异同点 ,并充分感受课文中准确的说明与生动、形象、细致的描写,积累语言。能

36、用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学重点 :认真读读课文前的阅读提示,按照阅读要求进行自主阅读,整体感知课文内容 ,了解作者就是从哪几方面介绍松鼠的,体会作者对松树的喜爱之情,并探究本文与鲸在表达方法上的异同。体会作者的表达方法。教学难点 :探究本文与鲸在表达方法上的异同。也就是本课的教学难点。可精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 人教版五年级语文上册第三单元以让学生以小组合作学习的方式进行探究。课时安排 :1 课

37、时课前准备 :事先布置学生搜集相关资料,了解松鼠的有关知识。教师制作关于松鼠形态、生活习性及文中重点语句的课件。教学过程 :一、创设情境,激趣导入上节课我们认识了“海中之王”鲸,今天又有一位新朋友想与大家见面 ,它就是谁呢？别着急 ,它来了 (用多媒体播放“松鼠” ),瞧完之后 ,请用简洁的语言说说您认识的这位朋友,说说您最喜欢它什么？用一个词概括一下。那么,大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的松鼠 。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。二、整体感知 ,明确目标自由朗读课文 ,注意读准字音。读阅读提示 ,想想:这篇文章要我们了解什么？反馈:

38、(作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？说说从哪里可以瞧出作者对松鼠的喜爱？) 初步感知课文内容 ,培养学生搜集处理信息的能力。三、细读课文 ,自主感悟您能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征不？明确:(松鼠就是种漂亮的小动物,它驯良、乖巧、很讨人喜欢。) 作者从哪几个方面介绍了松鼠？第一自然段首先从总体入手,介绍松鼠就是一种漂亮的小动物,乖巧、驯良,很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴与吃食姿势几个精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 42 页

39、 - - - - - - - - - - 人教版五年级语文上册第三单元方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。出示句子 ,重点品读 : 它们面容清秀 ,眼睛闪闪发光 ,身体矫健 ,四肢轻快 ,非常敏捷 ,非常机警。玲珑的小面孔 ,衬上一条帽缨形的美丽的尾巴,显得格外漂亮。尾巴老就是翘起来 ,一直翘到头上 ,自己就躲在尾巴底下歇凉。(这段话简直类似于文学作品中的肖像描写。一般“清秀”极少用来形容动物 ,就就是形容人 ,多半也只形容少男少女,现在拿来形容松鼠的面容,加上“闪闪有光”的眼睛,写得非常惹人喜爱。特别就是在写尾巴时,更加细致生动 :先写其形状 ,把它比作“帽缨” ,给人以联想与美感 ,表现出松鼠

40、尾巴的美丽 ;再写具体功能 ,能 “一直翘到头上” ,自己“就躲在尾巴底下歇凉” ,表现出了松鼠形体的奇特之处。) 第二自然段从松鼠的活动范围树上 (不侵犯人类 )、活动时间夜晚(不骚扰人类 )等两个方面着重介绍了其性格特征驯良。第三、四自然段侧重写了松鼠的行动特征乖巧。从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧。出示句子 ,重点品读 : 有人说 ,松鼠横渡溪流的时候 ,用一块树皮当作船 ,用自己的尾巴当作帆与舵。(“横渡”就是指从江河等的这一边过到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法 ,两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船,而且还会用尾巴“扬帆”“使舵” ,乖巧不言而喻。 ) “有人触动大树”时

41、的反应来表现它的警觉。出示句子 ,重点品读 : 它们就是十分警觉的 ,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从窝里跑出来 ,躲到树枝底下 ,或者逃到别的树上去。(这句话用“只要就” 这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲” “逃”来表示松鼠对于微小危险的快速应变精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 人教版五年级语文上册第三单元能力,从而更显出它“十分警觉”的灵性,由此表现出它的“乖巧” 。) 从储备食物过冬来

42、表现它的聪明; 从蹦跳的动作来表现它的轻快; 从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。还列举了松鼠搭窝的经过,从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快 ,进一步突出了它的乖巧。(细读文字 ,从“又干净又暖与” ,“足够宽敞、足够坚实” ,“既舒适又安全”等词语感受窝的舒适,从而进一步感受松鼠的乖巧。) 第五自然段补充介绍了松鼠的生育情况,何时换毛及喜欢洁净的特点。感情朗读课文。选择一个自己最喜欢的段落,美美地读一读 ,用充满感情的读书声来抒发自己对松鼠的喜爱。学生一起来读一读 ,谁喜欢哪一部分就站起来大声读哪一部分。充分尊重学生的自主性,用朗读为说明文注入人文美。 四、合作学

43、习 ,探究写法四人小组合作 ,讨论交流 ,比较课文在表达上与鲸有什么异同,完成表格。说明角度表达方法说明语言鲸重介绍鲸的形体特点、生活习性主要运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法。简单质朴平实精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 人教版五年级语文上册第三单元松鼠侧重介绍松鼠的外貌、性格与行动主要采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。形象生动传神经过小组讨论后 ,有没有还未解决的呢？说出来,我们大家一起来解决。(互相质疑 ,

44、解疑) 合作学习 ,集体攻关 ,研讨写法。五、扮演松鼠 ,自我介绍您喜欢松鼠不？就请您扮演小松鼠,结合课文内容发挥自己的想象,介绍一下您们松鼠大家族。六、小结方法 ,拓展延伸学习了本文之后 ,您觉得如何才能更好地介绍动物呢？(讨论) (准确、生动的语言 ;合理清晰的结构 ;鲜明的事物特征 ;恰当选用说明方法。 ) 仿照鲸的表达方法,改写本文或仿造松鼠的表达方法,改写鲸 。总结方法 ,学用结合 ,以练固学。板书设计 :漂亮(外形) 松鼠驯良(活动) 乖巧(搭窝) 练习设计 :在括号里封上合适的词语。( ) ( ) ( ) 的松鼠( ) 的动作精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - -

45、 - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 人教版五年级语文上册第三单元( ) ( ) 读下面的话 ,并用带点的词语写一句话。它们搭窝的时候 ,先搬些小木片 ,错杂地放在一起 ,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧 ,踏平,使那些建筑物足够宽敞 ,足够坚实。这样,它们可以带儿女住在里面 ,既舒适又安全。课外阅读描写动物的文章,并摘录精彩的词句。资料链接 :词语理解。乖巧:合人心意 ,讨人喜欢 ;机灵,巧妙。驯良:与顺善良。橡栗:橡树的果实 ,外表皮有一层硬壳 ,圆形,呈棕红色 ,内仁如栗子

46、 ,可食用。矫健:强壮有力。玲珑:精巧细致。蛰伏:动物冬眠 ,潜伏起来不食不动。警觉:对危险或情况变化的敏锐感觉。苔藓:苔藓植物的一纲 ,属于这一纲的植物 ,根、茎、叶的区别不明显,绿色,生长在阴湿的地方。布封 (1707 1788) 18 世纪法国著名的博物学家、作家。少年时期就爱好自然科学 ,特别就是数学。 大学法律本科毕业后 ,又学了两年医学。后游历了法国南方、瑞士与意大利。毕生从事博物学研究,每天埋头著述 ,四十年如一日 ,终于写出了 36 册的巨著自然史。这部著作包括地球史、人类史、动物史、鸟类史与矿物史几大部分,综合了无数的事实材料 ,对自然界作了精确、详细、科学的描述与解释,提出

47、许多有价值的创见 ,并开创了现代地质学的先河 ,尤其在物种起源方面 ,指出物种因环境、气候、营养的影响而变异。达尔文称她“就是现代以科学眼光对待这个问题的第一人” 。 自然史的文学价值也很高 ,其中关于动物活动形态的描绘尤其富于精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 人教版五年级语文上册第三单元艺术性。作者以科学的观察为基础 ,用形象的语言勾画出各种动物的一幅幅肖像。1777 年,法国政府在御花园里给她建立了一座铜像,座上用拉丁文写着

48、:“献给与大自然一样伟大的天才”松鼠脊椎动物 ,哺乳纲,啮齿类 ,松鼠科。小型兽类 ,体重约 380 克,体长 2028 厘米,尾蓬松,长 1624 厘米,超过体长的一半以上 ,密生棕黑色长毛。体毛灰色 ,故又称“灰鼠” ,也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖,用树叶、草苔筑巢 ,或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子与胡桃等果实,有时也食昆虫与鸟卵。年产12 窝,每产 46 仔。经济价值很高 ,冬季的皮毛可制皮衣 ,尾巴可以制笔。文艺性说明文又称科学小品。其特点就是擅于运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。 它的主要表达方式就是描写性说明,就是描写与说明的巧妙联合。这种融合与记叙文的描写有明显区别

49、。记叙文运用描写,目的就是再现事物形象 ,把人物与事件刻画得具体生动,从而表现文章的主题 ;而说明文运用描写 ,目的就是为了进行生动说明,它只就是在介绍说明对象的过程中 ,借助某些形象化手法 (如比喻、拟人等 )对事物的特点作一些形象化描写 ,从而起到具体说明事物的作用。 文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段 ,都要以准确性为前提 ,本文就就是一篇说明的准确性与描写的形象性完美结合的范例。11 新型玻璃教材简析 :课文紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点与它们在现代生活中的广泛应用 ,鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的

50、新型玻璃。这篇课文条理清楚 ,层次分明。在结构上有两个明显特点,一就是介绍每种新型玻璃时都就是先讲特点,再讲用途。二就是特别注意段与段之间的衔接过渡 ,且富于变化。用词准确 ,表达生动形象 ,也就是这篇课文在表达上的重要特点。课文精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 人教版五年级语文上册第三单元对每种玻璃的特点与用途都介绍得极为生动具体。可引导学生反复读来体会用词的准确与生动。设计理念 : 充分体现“学生就是语文学习的主人” 。整个