音乐教师编制考教育理论.doc

《音乐教师编制考教育理论.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐教师编制考教育理论.doc（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、. .柯尔文的音阶手势：掌心朝下，横平掌表示唱名 _ ；掌心向下，五指自然松开，呈提拉姿势表示唱名_ 。答案:mi; la德国音乐教育家、作曲家奥尔夫创建的音乐教育体系又称 _体系；他充分运用了_在节奏教学中，提出了节奏朗诵法。答案:元素性音乐教育; 语言奥尔夫的 _ 教学是把人体作为一件乐器，用以训练 _ 。答案:声势；节奏奥尔夫教学法中，元素性、_ 、_ 贯穿于教学中各个相关的材料和内容。答案:综合性；创造性说课方案可按照“教什么、_ 和 _ ”的思路进行。P113答案:怎样教 为什么怎样教音乐课程的三维目标是指情感态度价值观；_；_。答案:过程与方法；知识与技能音乐课标中“过程与方法”目

2、标中涵盖的内容除了“音乐基础知识、音乐基本技能”，还包括_和_。答案:音乐创作与历史背景；音乐与相关文化教学过程是促进学生多方面发展的过程，从这个意义上看，音乐教学过程是促进学生“知、行”的过程。答案情、意、行立足于继承匈牙利民族传统音乐文化、提高全民族的音乐文化水平，提倡以 _教学为主的是 _（填人名）音乐教育体系。答案:歌唱；柯达依按柯达依的节奏时值读法，十六分音符读成 _ ；全音符读成 _ 。答案:tiritiri; da-a-a-a柯达依音乐教育的操作手段有首调唱名体系；_ 和_ 。答案:手势节奏时值音节读法柯达依认为，孩子本民族语言中的_是构成其音乐语言的“母语”，应该成为所有 _

3、教育的理想媒介。答案:民歌；早期音乐当代课程内容的基本取向为“学科知识”_； _ ； _ 三种。答案:当代社会生活经验 学习者的经验音乐新教材的特点是以_为基点；激发_于始终。答案:以音乐学科为基点；学生兴趣于始终中小学音乐教学的具体方法有体验、模仿还有_；_及综合。答案:探究 合作怎样备课才能上好课？答案:参见ppt，用尽可能多的时间去听赏你要和学生共同分享的教学内容；确定这节课要通过作品达到的教学目标；确定作品中最具有表现力和感染力的艺术内容作为教学的重点等等。音乐课程的价值有哪些？答案:审美体验价值；开拓创造价值社会交往 文化传承价值教学目标的表述要注意哪些问题？答案:ppt13页 1、

4、目标要明确、具体、简洁。、主要涵盖本课时学习的具体内容等等柯达依音乐训练的目的？答案:发展孩子内在的音乐表现；让孩子熟知音乐的语言和民歌等对教师教学评价的方法有哪些？答案:Ppt22 学生评价、同行评价、领导评价、自我评价、学生成绩分析音乐教学的基本原则有哪些？答案:P47-50 1、音乐本位原则。2、协同融合原则。3、创造发展原则。4、情感体验原则。5、主动参与原则教学目标设计中常见的问题有哪些？答案:p73-74、教师从主观愿望出发，对教学意图做普遍性的陈述。、没有从三维目标的角度来理顺和设计教学目标。、教学目标太大，一节课不可能完成。德国音乐教育家、作曲家奥尔夫创建的音乐教育体系又称 _

5、体系；他充分运用了_在节奏教学中，提出了节奏朗诵法。答案:元素性音乐教育; 语言学校音乐教育的价值除了体现在审美体验价值；开拓创造价值；还有_价值和_价值。答案:社会交往 文化传承在奥尔夫的手势活动中，捻指代表女高音；拍手代表_ ；拍腿代表_ ；跺脚代表男低音。答案:女低；男高课标将义务教育的九个学年分成三个学段：1-2年级学段；_学段和_学段。答案:3-6年级；7-9年级教学程序是对教学过程的客观研究基础上进行的设计，是_ 要素，应用 _的语言加以阐述。答案:主观；规X性柯达依认为，有能力进行语言读写的人，也有能力进行 _ 读写；_ 是形成音乐感最坚实的基础。答案:音乐歌唱教学评价的实施最主

6、要是指两方面，即对 _ 的评价和对_ 的评价。答案:教师 学生中小学音乐教学的具体方法有体验、模仿还有_；_及综合。答案:探究 合作教学过程具有动态性；发展性；_和 _ 等特征。答案:多样性、教育性奥尔夫教学法中，元素性、_ 、_ 贯穿于教学中各个相关的材料和内容。答案:综合性；创造性音乐新教材的特点是以_为基点；激发_于始终。答案:以音乐学科为基点；学生兴趣于始终教学过程是指对设计的教学程序进行实施的过程，从教学结果来看是一个 _ 要素，对它的阐述应为 _。答案:客观性；描述性的按柯达依的节奏时值读法，四分音符读成 _ ；八分音符读成_ ；答案:da; ti说课时要说清什么？答案:p113

7、说清“教什么”、“学什么”、“怎样教”、“怎样学”、“为什么这样教和学”等教学程序的特征？答案:ppt5 系统性和整体性 有序性与连贯性 开放性与多样性 宏观调控性与统一性柯达依音乐教育的哲学基础有哪些？答案:ppt 4 1、有能力进行语言读写的人，也有能力进行音乐的读写。2、歌唱是形成音乐感最坚实的基础。3、若想获得最有成效的音乐教育，则必须从幼小的孩童抓起。4、孩子本民族语言中的民歌是是构成其音乐语言的“母语”，应该成为所有早期教育的理想媒介。等教学程序的内涵？答案:ppt3教学程序是指教学的基本环节，是教学展开和发展的基本程序，也是教师组织、调控教学过程的基本步骤，属“教学设计”的X畴。

8、举一个简单的例子说明奥尔夫的声势教学答案: 用文字说明即可。如：4/4 第一拍跺脚（一个四分音符），第二拍拍手（两个八方音符），第三拍 跺脚（一个四分音符），第四拍捻指（一个四分音符）。音乐新教材的特点是以_为基点；激发_于始终。答案:以音乐学科为基点；学生兴趣于始终从时间维度上讲，教学程序包括学年；学期；_和_。答案:单元课时柯达依音乐教育的操作手段有首调唱名体系；_ 和_ 。答案:手势节奏时值音节读法奥尔夫的 _ 教学是把人体作为一件乐器，用以训练 _ 。答案:声势；节奏音乐课程的三维目标是指情感态度价值观；_；_。答案:过程与方法；知识与技能柯达依认为，音阶学习先由sol、mi开始，再学

9、 _；然后才学 _ 。答案:La、do、re；fi、si奥尔夫教学法中，元素性、_ 、_ 贯穿于教学中各个相关的材料和内容。答案:综合性；创造性教学评价的实施最主要是指两方面，即对 _ 的评价和对_ 的评价。答案:教师 学生9第11题中小学音乐教学的具体方法有体验、模仿还有_；_及综合。答案:探究 合作教学目标只要涵盖本课时学习的内容；_；_。答案:方法、过程及要达到的程度与水平音乐新教材的特点是以_为中心；以_为主线。答案:以音乐音乐教学最重要的原则是_原则和_原则。答案:音乐本位原则；情感体验原则教学程序是对教学过程的客观研究基础上进行的设计，是_ 要素，应用 _的语言加以阐述。答案:主观

10、；规X性举例说明音乐教学评价的理念及针对学生的评价手段。答案:评价的理念有：关注学生，为学生的终身发展奠定基础 关注个体差异，实现评价指标和内容的综合多元化 强调音乐实践，培养学生创造意识和能力）实施手段有：问卷调查法；测验法；自评与互评法等。）(用实例加以说明教学目标的表述要注意哪些问题？答案:ppt13页 1、目标要明确、具体、简洁。、主要涵盖本课时学习的具体内容等等教学目标设计中常见的问题有哪些？答案:p73-74、教师从主观愿望出发，对教学意图做普遍性的陈述。、没有从三维目标的角度来理顺和设计教学目标。、教学目标太大，一节课不可能完成。音乐课程的价值有哪些？答案:审美体验价值；开拓创造

11、价值社会交往 文化传承价值柯达依音乐教育的哲学基础有哪些？答案:ppt 4 1、有能力进行语言读写的人，也有能力进行音乐的读写。2、歌唱是形成音乐感最坚实的基础。3、若想获得最有成效的音乐教育，则必须从幼小的孩童抓起。4、孩子本民族语言中的民歌是是构成其音乐语言的“母语”，应该成为所有早期教育的理想媒介。等柯达依音乐训练的目的？答案:发展孩子内在的音乐表现；让孩子熟知音乐的语言和民歌等教学程序的特征？答案:ppt5 系统性和整体性 有序性与连贯性 开放性与多样性 宏观调控性与统一性奥尔夫教学法中，元素性、_ 、_ 贯穿于教学中各个相关的材料和内容。答案:综合性；创造性教学评价的实施最主要是指两

12、方面，即对 _ 的评价和对_ 的评价。答案:教师 学生学校音乐教育的价值除了体现在审美体验价值；开拓创造价值；还有_价值和_价值。答案:社会交往 文化传承当代课程内容的基本取向为“学科知识”_； _ ； _ 三种。答案:当代社会生活经验 学习者的经验九年义务教育阶段的音乐教学领域有四个，分别是感受与鉴赏；创造； _和_。答案:表现 音乐与相关文化）音乐教学最重要的原则是_原则和_原则。答案:音乐本位原则；情感体验原则柯达依音乐教育的操作手段有首调唱名体系；_ 和_ 。答案:手势节奏时值音节读法按柯达依的节奏时值读法，四分音符读成 _ ；八分音符读成_ ；答案:da; ti说课中的“说教学程序”

13、是指说清教学的 _ 和_ 。答案:思路 步骤获取评价信息的方法有问卷调查法；_ 和 _ 。答案:测验法；自评与互评教学目标只要涵盖本课时学习的内容；_；_。答案:方法、过程及要达到的程度与水平音乐新课程的“创造”领域包含的内容探索音响与音乐； _和_。答案:即兴创造；创作实践音乐新教材的特点是以_为中心；以_为主线。答案:以音乐立足于继承匈牙利民族传统音乐文化、提高全民族的音乐文化水平，提倡以 _教学为主的是 _（填人名）音乐教育体系。答案:歌唱；柯达依柯达依认为，有能力进行语言读写的人，也有能力进行 _ 读写；_ 是形成音乐感最坚实的基础。答案:音乐歌唱当前教学评价改革的国际化特点是？答案:

14、P194-195 1、 重视发展，弱化选拔，评价功能发生转化。2、注个体差异，评价指标多元化。3、注重发展过程，实现评价中心的转移。教学程序的特征？答案:ppt5 系统性和整体性 有序性与连贯性 开放性与多样性 宏观调控性与统一性现行高中音乐课程由哪几个模块组成？各占几个学分？答案:音乐鉴赏、歌唱、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演、创作、器乐六个模块，除音乐鉴赏2个学分外，其余均为1学分。对教师教学评价的方法有哪些？答案:Ppt22 学生评价、同行评价、领导评价、自我评价、学生成绩分析奥尔夫音乐教育体系的内容？答案:节奏朗诵 声势律动 奥尔夫节奏乐器怎样说好课？答案:钻研教材，熟悉课标理念。说准课的

15、特点、难点、重点、从学生实际出发来确定设计意图，根据课型（单一课、综合课或唱歌课、欣赏课等）抓住课的基本环节，沿着课堂教学思路这一主线，有针对性的说课。按教学评价进行的不同时间和所起的不同作用，教学评价可分_评价和 _ 评价。P196答案:形成性评价 总结评价音乐新课程的“音乐与相关文化”领域包含的内容有音乐与社会生活；_和_。答案:音乐与姊妹艺术；音乐与艺术之外的其他学科音乐教学最重要的原则是_原则和_原则。答案:音乐本位原则；情感体验原则柯尔文的音阶手势：掌心朝下，横平掌表示唱名 _ ；掌心向下，五指自然松开，呈提拉姿势表示唱名_ 。答案:mi; la德国音乐教育家、作曲家奥尔夫创建的音乐

16、教育体系又称 _体系；他充分运用了_在节奏教学中，提出了节奏朗诵法。答案:元素性音乐教育; 语言音乐新课程的“感受与鉴赏”领域包含的内容有音乐表现要素；音乐风格与流派； _和 _ 。答案:音乐情感与情绪；音乐体裁与形式九年义务教育阶段的音乐教学领域有四个，分别是感受与鉴赏；创造； _和_。答案:表现 音乐与相关文化）从时间维度上讲，教学程序包括学年；学期；_和_。答案:单元课时柯达依认为，孩子本民族语言中的_是构成其音乐语言的“母语”，应该成为所有 _ 教育的理想媒介。答案:民歌；早期音乐奥尔夫教学法中，元素性、_ 、_ 贯穿于教学中各个相关的材料和内容。答案:综合性；创造性音乐新课程的“表现

17、”领域包含的内容有演唱；演奏；_和_。答案:综合性艺术表演；识读乐谱高中音乐课程的学分设置是音乐鉴赏_学分；歌唱_学分。答案:2学分；1学分从主客体关系上讲，教学程序包括_ 和_。答案:教的程序学的程序音乐教学中的“双基”是指什么？如何评价“双基”教学的共与过？答案:书本60-61，要有自己的理解，不能只抄书本内容柯达依音乐教育的哲学基础有哪些？答案:ppt 4 1、有能力进行语言读写的人，也有能力进行音乐的读写。2、歌唱是形成音乐感最坚实的基础。3、若想获得最有成效的音乐教育，则必须从幼小的孩童抓起。4、孩子本民族语言中的民歌是是构成其音乐语言的“母语”，应该成为所有早期教育的理想媒介。等审

18、美经验的特征有哪些？答案:ppt 18页 1、审美经验不包含实用和功利的目的。2、审美经验有情感的参与。3、审美经验包含智力活动。4、审美经验包含着注意的焦点。5、审美经验必须亲身体验。6、审美经验的结果，是更为丰富和充满意义的生活。19第14题怎样说好课？答案:钻研教材，熟悉课标理念。说准课的特点、难点、重点、从学生实际出发来确定设计意图，根据课型（单一课、综合课或唱歌课、欣赏课等）抓住课的基本环节，沿着课堂教学思路这一主线，有针对性的说课。说课时要说清什么？答案:p113 说清“教什么”、“学什么”、“怎样教”、“怎样学”、“为什么这样教和学”等音乐教学的基本原则有哪些？答案:P47-50

19、 1、音乐本位原则。2、协同融合原则。3、创造发展原则。4、情感体验原则。5、主动参与原则举五种以上音乐课的导入手段。答案:p121-124 情境导入；故事导入；游戏导入；律动导入；直观教具导入等音乐教学最重要的原则是_原则和_原则。答案:音乐本位原则；情感体验原则利用手势进行音准训练是英国人 _在1870年首创的，_教学法将其做了调整与改造，成了今天所广泛使用的方法。答案:约翰.柯尔文；柯达依说课中说“如何根据学生心理，调动学生的积极性和学习兴趣并说出理论依据，如何创设教学环境和条件等 ”是在说 _ 和说_ 。答案:教法 学法音乐新课程的“表现”领域包含的内容有演唱；演奏；_和_。答案:综合

20、性艺术表演；识读乐谱柯尔文的音阶手势：掌心朝下，横平掌表示唱名 _ ；掌心向下，五指自然松开，呈提拉姿势表示唱名_ 。答案:mi; la学校音乐教育的价值除了体现在审美体验价值；开拓创造价值；还有_价值和_价值。答案:社会交往 文化传承课标将义务教育的九个学年分成三个学段：1-2年级学段；_学段和_学段。答案:3-6年级；7-9年级从时间维度上讲，教学程序包括学年；学期；_和_。答案:单元课时柯尔文的音阶手势：掌心朝下，平握空拳表示唱名 _ ；掌心向内，侧平掌表示唱名 _ 。答案:do; sol音乐新教材的特点是以_为中心；以_为主线。答案:以音乐柯达依音乐教育的操作手段有首调唱名体系；_ 和

21、_ 。答案:手势节奏时值音节读法柯达依教学体系中初学五线谱采用无谱号；无 _；无 _ 的形式，并采用首调唱名。答案:无调号；无拍号获取评价信息的方法有问卷调查法；_ 和 _ 。答案:测验法；自评与互评音乐新课程的“音乐与相关文化”领域包含的内容有音乐与社会生活；_和_。答案:音乐与姊妹艺术；音乐与艺术之外的其他学科怎样备课才能上好课？答案:参见ppt，用尽可能多的时间去听赏你要和学生共同分享的教学内容；确定这节课要通过作品达到的教学目标；确定作品中最具有表现力和感染力的艺术内容作为教学的重点等等。教学目标的表述要注意哪些问题？答案:ppt13页 1、目标要明确、具体、简洁。、主要涵盖本课时学习

22、的具体内容等等审美经验的特征有哪些？答案:ppt 18页 1、审美经验不包含实用和功利的目的。2、审美经验有情感的参与。3、审美经验包含智力活动。4、审美经验包含着注意的焦点。5、审美经验必须亲身体验。6、审美经验的结果，是更为丰富和充满意义的生活。现行高中音乐课程的六个模块是指什么？答案:p83音乐鉴赏歌唱音乐与戏剧表演演奏音乐与舞蹈 创作说课的误区有哪些？答案:1、把说课等同于背教案。2、搞错听课对象。3、读说稿、背说稿。4、将说课变为讲课怎样说好课？答案:钻研教材，熟悉课标理念。说准课的特点、难点、重点、从学生实际出发来确定设计意图，根据课型（单一课、综合课或唱歌课、欣赏课等）抓住课的基

23、本环节，沿着课堂教学思路这一主线，有针对性的说课。举五种以上音乐课的导入手段。答案:p121-124 情境导入；故事导入；游戏导入；律动导入；直观教具导入等奥尔夫的 _ 教学是把人体作为一件乐器，用以训练 _ 。答案:声势；节奏音乐新教材的特点是以_为基点；激发_于始终。答案:以音乐学科为基点；学生兴趣于始终说课中的“说教学程序”是指说清教学的 _ 和_ 。答案:思路 步骤音乐课标中“过程与方法”目标中涵盖的内容除了“音乐基础知识、音乐基本技能”，还包括_和_。答案:音乐创作与历史背景；音乐与相关文化音乐新课程的“感受与鉴赏”领域包含的内容有音乐表现要素；音乐风格与流派； _和 _ 。答案:音

24、乐情感与情绪；音乐体裁与形式柯达依认为，音阶学习先由sol、mi开始，再学 _；然后才学 _ 。答案:La、do、re；fi、si德国音乐教育家、作曲家奥尔夫创建的音乐教育体系又称 _体系；他充分运用了_在节奏教学中，提出了节奏朗诵法。答案:元素性音乐教育; 语言音乐新教材的特点是加强 _；加强_。答案:加强实践与创造； 加强综合与渗透从时间维度上讲，教学程序包括学年；学期；_和_。答案:单元课时教学程序是对教学过程的客观研究基础上进行的设计，是_ 要素，应用 _的语言加以阐述。答案:主观；规X性利用手势进行音准训练是英国人 _在1870年首创的，_教学法将其做了调整与改造，成了今天所广泛使用

25、的方法。答案:约翰.柯尔文；柯达依柯尔文的音阶手势：掌心朝下，平握空拳表示唱名 _ ；掌心向内，侧平掌表示唱名 _ 。答案:do; sol柯尔文的音阶手势：掌心朝下，横平掌表示唱名 _ ；掌心向下，五指自然松开，呈提拉姿势表示唱名_ 。答案:mi; la音乐课程的三维目标是指情感态度价值观；_；_。答案:过程与方法；知识与技能音乐教学最重要的原则是_原则和_原则。答案:音乐本位原则；情感体验原则举例说明音乐教学评价的理念及针对学生的评价手段。答案:评价的理念有：关注学生，为学生的终身发展奠定基础 关注个体差异，实现评价指标和内容的综合多元化 强调音乐实践，培养学生创造意识和能力）实施手段有：问

26、卷调查法；测验法；自评与互评法等。）(用实例加以说明简述现行我国九年义务教育阶段音乐课程的具体内容。答案:p82 感受与鉴赏 表现 创造 音乐与相关文化音乐课程标准的十XX念有哪些？答案:以音乐审美为核心；以兴趣爱好为动力；面向全体学生；注重个性发展；重视音乐实践；鼓励音乐创造；提倡学科综合；弘扬民族音乐；理解多元文化；完善评价机制。教学程序的特征？答案:ppt5 系统性和整体性 有序性与连贯性 开放性与多样性 宏观调控性与统一性说课的误区有哪些？答案:1、把说课等同于背教案。2、搞错听课对象。3、读说稿、背说稿。4、将说课变为讲课说课时要说清什么？答案:p113 说清“教什么”、“学什么”、

27、“怎样教”、“怎样学”、“为什么这样教和学”等柯达依教学体系中初学五线谱采用无谱号；无 _；无 _ 的形式，并采用首调唱名。答案:无调号；无拍号音乐课标中“过程与方法”目标中涵盖的内容除了“音乐基础知识、音乐基本技能”，还包括_和_。答案:音乐创作与历史背景；音乐与相关文化音乐新课程的“创造”领域包含的内容探索音响与音乐； _和_。答案:即兴创造；创作实践九年义务教育阶段的音乐教学领域有四个，分别是感受与鉴赏；创造； _和_。答案:表现 音乐与相关文化）高中音乐课程的学分设置是音乐鉴赏_学分；歌唱_学分。答案:2学分；1学分中小学音乐教学的具体方法有体验、模仿还有_；_及综合。答案:探究 合作

28、音乐教学最重要的原则是_原则和_原则。答案:音乐本位原则；情感体验原则从形式维度上讲，教学程序包括教学方法；_和_。答案:教学策略教学组织形式立足于继承匈牙利民族传统音乐文化、提高全民族的音乐文化水平，提倡以 _教学为主的是 _（填人名）音乐教育体系。答案:歌唱；柯达依利用手势进行音准训练是英国人 _在1870年首创的，_教学法将其做了调整与改造，成了今天所广泛使用的方法。答案:约翰.柯尔文；柯达依音乐教学目标的分类有认知目标、动作技能目标；_和_。答案:情感目标 过程与方法目标音乐新教材的特点是加强 _；加强_。答案:加强实践与创造； 加强综合与渗透柯尔文的音阶手势：掌心朝下，平握空拳表示唱

29、名 _ ；掌心向内，侧平掌表示唱名 _ 。答案:do; sol举例说明音乐教学评价的理念及针对学生的评价手段。答案:评价的理念有：关注学生，为学生的终身发展奠定基础 关注个体差异，实现评价指标和内容的综合多元化 强调音乐实践，培养学生创造意识和能力）实施手段有：问卷调查法；测验法；自评与互评法等。）(用实例加以说明音乐课程的价值有哪些？答案:审美体验价值；开拓创造价值社会交往 文化传承价值教学目标的表述要注意哪些问题？答案:ppt13页 1、目标要明确、具体、简洁。、主要涵盖本课时学习的具体内容等等简述现行我国九年义务教育阶段音乐课程的具体内容。答案:p82 感受与鉴赏 表现 创造 音乐与相关

30、文化奥尔夫音乐教育体系的内容？答案:节奏朗诵 声势律动 奥尔夫节奏乐器说课的误区有哪些？答案:1、把说课等同于背教案。2、搞错听课对象。3、读说稿、背说稿。4、将说课变为讲课什么是说课？答案:说课是一种考查教师教学基本功的有效方式，现已成为广大教师必备的教学基本功之一。 它要求说课者用约10分钟的时间将课堂的教学内容、教学设计、教学过程及其原理用简洁准确的语言表达出来。音乐新课程的“创造”领域包含的内容探索音响与音乐； _和_。答案:即兴创造；创作实践高中音乐课程的学分设置是音乐鉴赏_学分；歌唱_学分。答案:2学分；1学分教学程序是对教学过程的客观研究基础上进行的设计，是_ 要素，应用 _的语

31、言加以阐述。答案:主观；规X性柯达依认为，有能力进行语言读写的人，也有能力进行 _ 读写；_ 是形成音乐感最坚实的基础。答案:音乐歌唱在奥尔夫的手势活动中，捻指代表女高音；拍手代表_ ；拍腿代表_ ；跺脚代表男低音。答案:女低；男高音乐教学目标的分类有认知目标、动作技能目标；_和_。答案:情感目标 过程与方法目标音乐新教材的特点是以_为中心；以_为主线。答案:以音乐教学目标只要涵盖本课时学习的内容；_；_。答案:方法、过程及要达到的程度与水平柯达依认为，孩子本民族语言中的_是构成其音乐语言的“母语”，应该成为所有 _ 教育的理想媒介。答案:民歌；早期音乐奥尔夫的 _ 教学是把人体作为一件乐器，

32、用以训练 _ 。答案:声势；节奏音乐新课程的“感受与鉴赏”领域包含的内容有音乐表现要素；音乐风格与流派； _和 _ 。答案:音乐情感与情绪；音乐体裁与形式从主客体关系上讲，教学程序包括_ 和_。答案:教的程序学的程序按柯达依的节奏时值读法，四分音符读成 _ ；八分音符读成_ ；答案:da; ti柯达依音乐训练的目的？答案:发展孩子内在的音乐表现；让孩子熟知音乐的语言和民歌等全日制义务教育音乐课程内容中关于“表现”的教学内容有哪些？答案:演唱 演奏 综合性艺术表演 识读乐谱柯达依音乐教育的哲学基础有哪些？答案:ppt 4 1、有能力进行语言读写的人，也有能力进行音乐的读写。2、歌唱是形成音乐感最

33、坚实的基础。3、若想获得最有成效的音乐教育，则必须从幼小的孩童抓起。4、孩子本民族语言中的民歌是是构成其音乐语言的“母语”，应该成为所有早期教育的理想媒介。等审美经验的特征有哪些？答案:ppt 18页 1、审美经验不包含实用和功利的目的。2、审美经验有情感的参与。3、审美经验包含智力活动。4、审美经验包含着注意的焦点。5、审美经验必须亲身体验。6、审美经验的结果，是更为丰富和充满意义的生活。什么是说课？答案:说课是一种考查教师教学基本功的有效方式，现已成为广大教师必备的教学基本功之一。 它要求说课者用约10分钟的时间将课堂的教学内容、教学设计、教学过程及其原理用简洁准确的语言表达出来。对课堂教

34、师教学能力的评价有哪些方面的内容？答案:Ppt18教学设计与教学目标、教学内容、教学过程、教学方法与手段、教学的基本功以及教学效果等做评价按教学评价进行的不同时间和所起的不同作用，教学评价可分_评价和 _ 评价。P196答案:形成性评价 总结评价音乐新教材的特点是以_为中心；以_为主线。答案:以音乐按柯达依的节奏时值读法，四分音符读成 _ ；八分音符读成_ ；答案:da; ti奥尔夫的 _ 教学是把人体作为一件乐器，用以训练 _ 。答案:声势；节奏柯达依认为，音阶学习先由sol、mi开始，再学 _；然后才学 _ 。答案:La、do、re；fi、si教学评价的实施最主要是指两方面，即对 _ 的评

35、价和对_ 的评价。答案:教师 学生高中音乐课程的学分设置是音乐鉴赏_学分；歌唱_学分。答案:2学分；1学分教学过程是指对设计的教学程序进行实施的过程，从教学结果来看是一个 _ 要素，对它的阐述应为 _。答案:客观性；描述性的在奥尔夫的手势活动中，捻指代表女高音；拍手代表_ ；拍腿代表_ ；跺脚代表男低音。答案:女低；男高音乐课程的三维目标是指情感态度价值观；_；_。答案:过程与方法；知识与技能音乐教学最重要的原则是_原则和_原则。答案:音乐本位原则；情感体验原则柯尔文的音阶手势：掌心朝下，平握空拳表示唱名 _ ；掌心向内，侧平掌表示唱名 _ 。答案:do; sol说课中的“说教学程序”是指说清

36、教学的 _ 和_ 。答案:思路 步骤音乐新课程的“感受与鉴赏”领域包含的内容有音乐表现要素；音乐风格与流派； _和 _ 。答案:音乐情感与情绪；音乐体裁与形式教学程序是对教学过程的客观研究基础上进行的设计，是_ 要素，应用 _的语言加以阐述。答案:主观；规X性教学程序设计的步骤？答案:ppt15 钻研课标与教材-分析学生查阅教学资料确定教学目标与教学重难点-教学任务分析-选择教学方法等等教学程序的内涵？答案:ppt3教学程序是指教学的基本环节，是教学展开和发展的基本程序，也是教师组织、调控教学过程的基本步骤，属“教学设计”的X畴。举五种以上音乐课的导入手段。答案:p121-124 情境导入；故

37、事导入；游戏导入；律动导入；直观教具导入等柯达依音乐训练的目的？答案:发展孩子内在的音乐表现；让孩子熟知音乐的语言和民歌等现行高中音乐课程的六个模块是指什么？答案:p83音乐鉴赏歌唱音乐与戏剧表演演奏音乐与舞蹈 创作在过程与方法这一教学目标中，课程标准提出的具体建议有哪些？答案:p57 体验 模仿 探究 合作 综合德国音乐教育家、作曲家奥尔夫创建的音乐教育体系又称 _体系；他充分运用了_在节奏教学中，提出了节奏朗诵法。答案:元素性音乐教育; 语言获取评价信息的方法有问卷调查法；_ 和 _ 。答案:测验法；自评与互评音乐课程的三维目标是指情感态度价值观；_；_。答案:过程与方法；知识与技能音乐新课程的“表现”领域包含的内容有演唱；演奏；_和_。答案:综合性艺术表演；识读乐谱教学程序是对教学过程的客观研究基础上进行的设计，是_ 要素，应用 _的语言加以阐述。答案:主观；规X性按柯达依的节奏时值读法，四分音符读成 _ ；八分音符读成_ ；答案:da; ti教学评价的实施最主要是指两方面，即对 _ 的评价和对_ 的评价。答案:教师 学生音乐教学目标的分类有认知目标、动作技能目标；_和_