八上生物知识点.doc

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1、. .八年级上册知识点第一章动物的主要类群各类动物的特征1、腔肠动物的：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。例如：水母，海蜇、水螅、海葵、珊瑚虫2、扁形动物：身体呈左右对称，背腹扁平，有口无肛门。例如：涡虫、日本血吸虫。3、线形动物：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层，有口有肛门。例如：蛔虫4、环节动物：身体呈圆筒状，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。例如：蚯蚓、水蛭、沙蚕。蚯蚓：蚯蚓属于环节动物。它的的身体主要有许多相似的体节构成。我们主要根据蚯蚓的环带来判断蚯蚓的前端和后端。靠近环带的为前端。蚯蚓的反面粘滑，体壁分泌有粘液，主要用湿润的体壁进展呼吸，腹面粗糙是因为有刚毛，

2、刚毛有辅助运动的作用。下雨天蚯蚓跑出地面主要是为了呼吸。5、软体动物：柔软的身体外表有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。例如：章鱼、蜗牛、石鳖、河蚌 等6、节肢动物：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。例如：虾、蟹、蝗虫所有昆虫蝗虫：蝗虫式节肢动物，身体主要分为头、胸、腹三个局部。它有3对足2对翅膀最后面的那对足成为后足，是蝗虫的主要运动器官，呼吸的器官：气管。昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体外表的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。昆虫的外骨骼不会随身体生长，因此会发生

3、蜕皮外骨骼。7、鱼鳍：尾鳍：控制并保持前进方向、鱼前进的动力。背鳍、腹鳍、臀鳍：维持鱼体平衡胸鳍：辅助转换方向 侧线：感知水流和障碍物。、呼吸器官：鳃。鳃主要由鳃丝构成内布满毛细血管，有利于气体交换鱼适应水中生活最重要的两个特点：一是能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。 二是用鳃在水中呼吸。、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。呼吸时：水-口-鳃-鳃盖后缘。出来的水氧气减少二氧化碳增多。、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进展实验

4、，这样的实验就叫模拟实验。8、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。例如：青蛙、大鲵娃娃鱼蝾螈。9、爬行动物：体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，乱外表有坚韧的卵壳。龟、鳖、蛇、鳄10、鸟 类适于空中飞翔生活的构造特征1外型：流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼。2运动：有翅翼：羽毛、翅膀展开利于飞行。胸肌兴旺，骨骼轻、薄、巩固。3消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。4呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进展两次气体交换，进展双重呼吸。5循环：心脏4腔，输送氧的能力增

5、强，有利于有机物的分解。体温高恒定，42度左右。11、哺乳动物：1主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化；呼吸：用肺呼吸；循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑兴旺；体腔：有膈分为胸腔和腹腔，膈是哺乳动物特有的特征。(2)、变温动物和恒温动物的区别：1恒温动物：鸟类和哺乳动物可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物. 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布X围2变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。第二章 动物的运动与行为第一节动物的运动1哺乳动物运动系统由骨、关节、肌肉或骨骼肌组成。骨：杠杆作用 关节：支点作用

6、肌肉：动力作用2骨胳肌构造：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱 骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。3运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动4运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。5关节的构造图：如右图 关节对骨的意义：结实性关节囊连接 灵活性关节软骨、关节腔内滑液6骨、关节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒X；伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒X

7、。双手自然下垂同时处于舒X状态，双手有重物同时处于收缩状态第二节 先天性行为和学习行为1、动物的行为分类：按行为表现不同可分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。2、区分动物的先天性行为和学习行为：1先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。2学习行为：是在遗传因素的根底上，通过环境因素的作用，由生活经历和学习而获得的行为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做把戏表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环

8、境能力也就越强，对生存也就越有意义。第三节 动物的社会行为。1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体2、社会行为特征：群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工有的还形成等级3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，承受信息的个体产生某种行为反响的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。蜜蜂跳舞动作 黑长尾猴声音 蚂蚁气味 蝶蛾类昆虫性外激素气味第三章 动物在生物圈中的作用第一节 动物在自然界中作用1、动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡促进生态系统的物质循环帮助植物传粉、传

9、播种子2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态，这种现象叫做生态平衡。3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落。2、列表细菌和真菌菌落的不同大小形状颜色细菌菌落小光滑粘稠或粗糙枯燥白或黄真菌菌落大绒毛状,絮

10、状或蜘蛛状红,褐,绿,黑,黄3、培养细菌真菌的方法：配制培养基含营养物质的有机物高温灭菌接种冷却后接种恒温培养4、接种将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。5、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物。另外，有些需氧，而有些那么厌氧即有氧时生命活动受抑制。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制酸奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养即营养方式为异养第二节细菌1、细菌是由列文虎克发现的2、法国的“微生物学之父巴斯德利用“鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。3、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形

11、细胞核。没有叶绿体大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢与生殖无关。4、细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。5、细菌的构造：如下列图从外到内1一个细菌也是一个细胞。单细胞生物。2它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有 DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外， 细菌有细胞壁有些细菌的细胞壁外有荚膜，有 些细菌生有鞭毛，却没有叶绿体，大多数细菌 只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。6、细菌生殖细菌是靠分裂进展生殖的， 20-30分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小 、细

12、胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。7、营养方式异养：腐生和寄生靠现成的有机物来养活腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体；寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。9、动物、植物、细菌、真菌细胞的比照比拟内容植物动物细菌真菌细胞壁有无有有细胞膜有有有有细胞质有有有有细胞核有有无，只有未形成细胞核有叶绿体有无无无鞭毛无无有无荚膜无无有无第三节 真菌1、1、真菌的种类：1大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝多细胞真菌2霉菌：青霉、曲霉多细胞真菌3酵母菌单细胞真菌2、真菌的构造：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质无叶绿体、细胞核；另外还有单细胞

13、的真菌，如酵母菌；均利用现成的有机物生活；3、真菌的生殖：用孢子繁殖后代4、酵母菌单细胞真菌构造：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体营养方式：异养腐生有氧呼吸：葡萄糖 二氧化碳+水+能量多无氧呼吸：葡萄糖 酒精多+二氧化碳+能量少生殖方式：出芽生殖，特殊情况进展孢子生殖5、霉菌青霉、曲霉多细胞真菌形态：多细胞构造：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状，青绿色 曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状，黑褐色生殖：孢子生殖营养方式：异养腐生6、蘑菇多细胞真菌构造：菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝；制作孢子印时，放射状孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。营养方式：异养腐生从腐

14、烂的植物体获得营养。生殖：孢子生殖生活环境：生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方 第四节细菌和真菌在自然界中的作用1、细菌真菌在自然界中作用：1作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用 2引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎、丹毒，真菌引起癣、小麦叶锈病注意：脚气和细、真菌没关系是缺维生素B导致的3与动植物共生。2、共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。1如真菌与藻类共生形成地衣2根

15、瘤菌与豆科植物，3与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益第五节人类对细菌和真菌的作用1、食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物过程酿酒、制作馒头和面包酵母菌酸奶、泡菜乳酸菌制醋醋酸菌制酱霉菌2、食品保存。腐败原因-细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；保存原理-将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；保存方法-低温保存、高温灭菌保存如巴氏消毒、缺氧保存等巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法渗透法、冷藏冷冻法3、疾病防治。主要指抗生素治病与转基因技术

16、生产药品。抗生素是真菌另外还有放线菌产生的可杀死某些致病菌的物质。胰岛素是对大肠杆菌转基因形成治糖尿病的药物。4、环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌如黄杆菌可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。第五章、病毒1、20世纪初，科学家首次用电子显微镜观察到花叶病毒是一种杆状颗粒病毒个体微小，比细菌小。2、病毒没有细胞构造，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，靠自己的遗传物质和细胞的物质繁殖。3、病毒只有寄生在活细胞里时，才具有生命活动；假设离开活细胞，会变成结晶体。4、流行性感冒、肝炎、艾滋病均由病毒引起。5、疫苗：接种灭活的

17、或者减轻毒性的病毒。第六单元第一章根据生物的特征进展分类第一节尝试对生物进展分类1、生物分类主要是根据生物的相似程度包括形态构造和生理功能等把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态构造和生理功能等特征进展科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。2、分类的依据是生物在形态构造和生理功能等方面的特征。分类的根本单位是种。3、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物无种子 裸子植物、被子植物种子植物。低等到高等、水生到陆生4、被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子5、动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢

18、动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。低等到高等、水生到陆生5、我国特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、X鹮、扬子鳄 我国植物界的“活化石：银杉、珙桐中国鸽子树第二节从种到界1、科学家根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的相似程度，3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，4、种是分类的最根本单位。5、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，同种生物的亲缘关系是最密切的。6、生物命名法： 瑞典人林奈提出的双名法，即属名种

19、加词第二章认识生物的多样性1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性即物种多样性，基因多样性，生态系统的多样性.2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故土3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：1基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。2生物种类多样性影响生态系统多样性。3生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性第三章保护生物的多样性1、生物多样性面临威胁的原因：1生态环境改变和破坏；2掠夺式开发利用；3环境污染；4外来物种入侵。如来自国外的水葫芦2

20、、建立自然保护区：含义：是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来进展保护和管理，这个区域就是自然保护区。功能：具有“天然基因库、“天然实验室和“活的自然博物馆的特点。目的：1保护生态系统如长白山温带森林生态系统自然保护区2保护珍稀动植物如保护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境的XX湖鸟岛保护区3、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。4、生物多样性的保护：1就地保护建立自然保护区2迁地保护迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中心3建立濒危物种种质库种子、精子库4健全法制管理，全球合作生物的种类多种多样；不同种生物及同种生物的个体之间的差异，归根结底是基因组成有差异。生物的生存离不开一定的环境，因此保护生物多样性，首先要保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。. .word.