2019-2020学年九年级语文上册-第四单元-综合实践活动《献给母亲的歌》教案(新人教版).doc

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1、2019-2020学年九年级语文上册 第四单元 综合实践活动献给母亲的歌教案(新人教版)活动背景：综合实践活动课程与文化课程最大的区别是富有挑战性和创造性，它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。它有独特的先进课程理念和课程目标，但是没有具体的教材内容。本人认为综合实践活动课程必须本着“一切为了学生发展”的宗旨，深入进行综合实践活动课程校本化的实践、研究和开发，综合实践活动的实施内容、课程的构建要体现学校特色。还要密切联系学生自身生活和社会生活实际，充分体现课程实践性的特点。综合实践课的主题应结合学校、学生和当地的实际情况来开展，这样不仅可以为学

2、生的研究提供丰富的教学资源，另一方面也可以使学生学以致用，具有实际的意义。雷店子中学是一所农村初中，学生家长经常劳作在田间地头，日出而作，日落而息，很少有机会与父母倾心交流，难免产生隔膜，再加上现在的独生子女条件优越，不容易与母亲沟通，不善于理解母爱，本次综合实践活动是消除两代人之间隔膜，加深理解、增进感情的契机。本人就把学生的学习由课内向课外延伸，同时结合学校德育教育工作重点，让学生在实践活动中接受教育，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受母爱、理解母爱、回报对母亲的爱。活动的内容大体分为：让学生聆听母爱的故事，体会母爱的博大；以小组形式展示成果资料，畅谈内心的真实感受；了解自己的母亲，

3、报答母亲的养育之恩；亲手做礼物，表达对母亲的祝福；拓展延伸，写出自己对母亲的情感。活动目标： 母亲赐予我们生命，母亲的爱给予我们幸福。母爱犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉。母亲做的每一件小事都蕴含着深深的爱和浓浓的情。让我们每一位做儿女的认真去读懂母亲的心，理解母亲的爱，向母亲表达感恩的心。1、通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生多侧面的认识母亲，感受到平凡而又伟大的母爱。2、让学生学会用适当的方式向母亲表达情感，学会理性地思考母爱，培养孝敬母亲的情感。3、培养学生用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。活动的重点：让每位学生都积极地参与到活动中来，并能开展合作与探

4、究, 感受母爱，理解母爱的深刻内涵，进而回报对母亲的爱。活动的难点：如何引导学生参与到感受母爱、回报母爱的实践活动中来。活动准备： 1、全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品。新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹和亲子之间的感人故事。上网查询或查阅书籍查询母亲节的由来。以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。2、老师与家长沟通，让学生和母亲聊天，并作好记录。3、各小组成员准备最想对母亲说的心里话和最想对妈妈唱的歌，并自己亲手做好一份送给母亲的小礼物。4、教师活动前准备好相关的

5、课件。活动过程：（一） 情境引入，聆听故事1、导入新课：放背景音乐烛光里的妈妈，同时出示课件图片。2、听故事，谈感受黎巴嫩诗人纪伯伦说过：“人的嘴唇，所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈。”母亲的爱是一曲最深情的乐谱，时刻为我们弹奏最动人、最美妙的音符。今天，就让我们用感恩的心为母亲献上最动听的歌！（看视频，学生仔细听母亲的感人故事，听后谈感受。）听完这个故事，我们都被母爱的无私所感动，那么我们都想一想，自己的母亲对我们的爱又何尝不是如此呢！“母爱”是一切文学艺术作品的永恒话题，下面就让我们一起走进“母爱”这个博大精深的感情世界。（二） 展示成果，感悟母爱各小组分别展示搜集

6、的有关资料（图片、文章等），然后谈自己的体会。1、学生配乐朗诵诗歌，大家发表自己的看法。2、学生展示与母亲有关的格言、俗语，同学们畅谈感受。3、欣赏描绘母爱的图片，并说说看后的感想（你认为理智的母爱是怎样的？）。（三） 交流体验，答谢母恩（放歌曲念亲恩）正如诗中所写“谁言寸草心，报得三春晖”，慈母情是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。你知道母亲是如何养育我们的吗？你了解自己的母亲吗？1、学生介绍自己的母亲。（学生出示母亲的画像、照片，并为其写标题，概括母亲的特点）。2、学生谈是怎样报答母亲的养育之恩的，今后打算怎么做。（1）你记得母亲的生日吗？你会为妈妈准备一

7、份什么样的礼物祝福她的生日或节日？（2）妈妈最喜欢吃的食物是什么？你曾经做过或者准备为妈妈做什么好吃的食物吗？（3）妈妈最喜欢哪种颜色？你能用你学到的美术知识和技能为妈妈作一幅她喜欢的画吗？（4）说说自己身上有哪些地方长得像妈妈？儿女是娘的心头肉，你对母亲的养育有感恩之心吗？（5）妈妈最喜爱的运动是什么？你陪妈妈参加过她喜爱的运动吗？你有什么感触？（6）你帮妈妈做过什么有意义的事情？你还想为妈妈做点什么让她高兴又受益的事吗？（7）小时候，妈妈教过些什么歌，还记得吗？请你给妈妈唱一首或几首她教你的歌。（8）妈妈，我想对你说用口头或书信形式表达对母亲养育之恩的感激之情。（9）和母亲做一个肢体态势语

8、言的交流：一个关怀的眼神，一个灿烂的微笑，一个温暖的拥抱（学生分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言）（四） 制作礼物，亲送祝福我们了解了母亲，感受到了母爱的伟大与无私，让我们怀着对母亲的感激之情，拿出为母亲精心准备的礼物，表达自己的心意，说出最想对妈妈说的话。1、 学生准备一份礼物，在重要的节日里送给自己的母亲。2、 学生出示小礼物，在用一句话表达对母亲的祝福。（五） 拓展延伸，抒写母爱多么美好真挚的祝福啊！同学们，让我们满怀对母亲的祝愿，拿起手中的笔，把你心中对母亲的情感表达出来。以“母爱”或“妈妈，我想对您说”为题写一篇文章，结合母亲对自己的关爱和教育，写出自己最想表达的心声。（出示课

9、件）活动小结：也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄们的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但是，母爱如天大，没有任何东西可比；同时，母爱又小得只能住在我们的心里；母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您妈妈！（全班欣赏阎维文的歌曲母亲，在对母亲无限感恩的深情乐曲声中结束本次活动）教师课后反思：本次综合实践活动，每个学生都在积极参与，虽然分工不同，但目标明确，所以效果较好。同时我对新课程教学有了更深刻的认识。在活动中我引导学生从课堂走向了家庭，学生认识到了父母生活的艰辛，了解了他们的生活状况。在开展活动的过程中学生有生活基础，也十分

10、感兴趣。在活动最后一个环节，学生用自己动手做的礼物表达对母亲的祝福，有一种情感自然生成的效果。实践活动证明，对学生进行“感受母爱”教育非常有必要，开展这次活动是有效可行的，值得在学校中推广。由于母亲养育之恩是孩子感受最深的，因此我们更应让学生从答谢母恩做起，进而培养健康的伦理亲情。注重实践是综合实践活动课程的基本特征，在活动中我引导学生深度实践、深度体验。学生在活动过程中，真正理解实践的目的和意义，并进行合理分工；结合具体的活动情境，完成活动的具体任务和目标。教师注重引导学生，每一阶段都进行适时的调控，使学生真正通过实践活动受益。我还在课后积极开展丰富多彩、富有成效的“感恩父母”实践活动，引导

11、学生把感情付诸实际行动，从一点一滴小事做起，在感悟体验中激发感情，学会大胆表达自己对父母的爱。学生在活动中深度体验健康成长。很多同学以前在家过着衣来伸手饭来张口的“小皇帝”生活，现在，他们已经开始洗碗、铺床、提水等做一些力所能及的事情。有的父母在学生日记本上也写了几句话：“感谢老师采用这种方式让孩子体谅我们”活动使学生的综合能力得到了提高，搜集诗文、故事，整理信息，交流讲演，学做家务一次次的活动，学生的合作意识，增强了集体的凝聚力。在老师的引导下，学生积极性很高。当活动结束时，学生们有的说自己最大的收获就是了解了母亲，学会了回报了母爱，有的说学会了如何上网查找、收集资料，有的说懂得如何孝敬母亲了此外，学生的交际能力、解决问题的能力、口语表达能力和写作能力也得到了提高。