[五年级语文上册第十六课珍珠鸟同步解析]-五年级语文珍珠鸟教案.docx

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1、五年级语文上册第十六课珍珠鸟同步解析 五年级语文珍珠鸟教案 五年级语文上册第十六课珍珠鸟以细腻动人的笔触描绘了人与鸟之间因信赖而形成的美好境界。小编在此整理了五年级语文上册第十六课珍珠鸟同步解析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 五年级语文上册第十六课珍珠鸟课文解析 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。课文前半部分写了两件事,细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。第一件事，是为刚来家的小鸟，安排了一个安全的住处。虽然朋友把珍珠鸟送来时，它们已经有了一个“舒适又温暖的巢”，但作者仍然精心为它们重新布置了一个

2、幽静的居室，使小鸟能在温馨和谐中开始新的生活。第二件事，是珍珠鸟做爸爸妈妈了，作者决不去惊动它们，每天精心为小鸟一家添食加水，让让鸟妈妈和小鸟们无忧无虑地生活。 课文后半部分，生动地记叙了小珍珠鸟与作者之间逐渐挨近，直至熟睡在他的肩头，对作者真诚信赖的变化过程。在这一部分的叙述过程中，文章三次出现了“小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情：第一次：出现在写小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大时;第二次：是在写小珍珠鸟跑到稿纸上，围着作者的笔尖蹦来蹦去的发出“嚓嚓”的响声的时候，作者说他“不动声色地写，默默地享受着这小家伙亲近的情意”;最后一次出现在小鸟在作者的肩头睡觉时，作者惊喜

3、地发现“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”，而且“睡得好熟”。小鸟把他的肩头当成最安全的地方，这种人鸟之间的真情，深深感动了作者，于是，作者于笔尖流泻下了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。我们从中感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖，信赖，是创造美好境界的基础。 本文语言清新、明快，像一潭清泉，与文章的意境融为一体，应引导学生好好朗读，细细品味。体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程是教学的重点。理解含义深刻的句子是本文教学中的难点。 五年级语文上册第十六课珍珠鸟教材解析 1、对句子的理解： 三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓

4、里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿： 养了整整三个月，作者没有扒开绿蔓一次，去惊动珍珠鸟，但作者每天都在关心它们。作者非常熟悉它们的叫声，以致多了一种尖细、娇嫩的鸣叫，马上就能听出来，并猜测到“它们有了雏儿。体现了作者对珍珠鸟细腻而又深切的关爱。 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿： 这句话是作者用语言给刚出世的小珍珠鸟拍的一张照片，那珍珠鸟在作者看来，实在是太可爱了!红嘴、红脚、灰蓝色的毛儿，色彩和谐漂亮;尽管背上还没有珍珠般的白点，但肥肥的，简直就像个蓬松的球儿，可爱极了! 我不动声色地写，默

5、默享受着这小家伙亲近的情意： 在作者看来，小珍珠鸟蹦到他的杯子上喝他的茶，跳到稿纸上绕着他的笔尖蹦来蹦去，那是一份“情意”，一份回报作者友好地对待它的情意。作者十分看重这份人与小鸟之间的情意，他从中得到的是一种惬意的独特的享受，因此，他要“不动声色地写”，“默默”地“享受”，尽量不惊动小鸟，希望小家伙带给他的亲近能多一点，再多一点。 待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没有醒，睡得好熟： 这是多么感人的场景啊!小珍珠鸟竟趴在作者的肩上睡着了，从中可以看出小鸟经过多次试探，已经完全信赖了作者，甚至是产生了一种

6、依赖，居然会在作者的肩上放心地熟睡。俗话说“人非草木”，看来，鸟也非草木，作者用自己的真爱打动了小鸟，与鸟之间建立了真挚的友谊，使小鸟去除了防戒之心，这才会营造出了人和动物如此和谐相处的美好境界。真令人感动! 我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界： 珍珠鸟本是一种“怕人的鸟”，但作者书屋里的珍珠鸟却并不怕它的主人。它会蹦到主人的茶杯上，“俯下头来喝茶”;它会跑到主人正在写作的稿子上，绕着笔尖蹦来蹦去;当主人“用手抚一抚它细腻的绒毛”时，它“也不怕”，“反而友好地啄两下”主人的手指;它甚至会趴在主人的肩上熟睡。这是什么原因?难道这珍珠鸟改变了它的“鸟性”?作者在最后一句话中道

7、出了其中的要旨信任。这正是文章的立意所在。人鸟相亲相依的情境，是信赖创造的美好境界。这种信任是无价的，也是最感人的。这使作者感慨无限，笔尖流泻下的，虽然只是“一时的感受”，但对我们启发很深，“信赖，往往创造出美好的境界”，在生活中，在人与人之间，我们永远不要忘了这一点。作者向往与追求的正是互相信任、和谐美好的境界。 2、对词语的理解： 垂蔓：课文中指吊兰垂下来的一条条细长的茎。 斑斑驳驳：指一种颜色中夹杂有别种颜色，花花搭搭的;也指阳光透过物体的缝隙照射下来，形成许多不规则的光点，明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。 生意葱茏：文中形容草木生长旺盛，充满生命活力。

8、 索性：直截了当，干脆。 眸子：本指瞳仁，泛指眼睛。 流泻：迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。 五年级语文上册第十六课珍珠鸟同步练习 一、我能快速地在课文中找下列词语的近义词。 茂密(_)舒服(_)信任(_) 抖动(_)呼叫(_)竟然(_) 二、我知道下列句子用了什么修辞手法。 拟人排比比喻 1.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。(_) 2.我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。(_) 3.它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。(_) 三、我知道带点字应该选择哪个意思。 熟：A.食物烧煮到可以吃的程度B.表示程度深C.植物果实长成了 1.雏儿在我肩上睡得好熟啊!(_) 2.秋天，果实成熟了。(_) 3.米饭煮熟了，香喷喷的。(_) 深：A.经历的时间久B.不易理解C.从外到里的距离大 1.珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。(_) 2.这个问题他讲得深入浅出。(_) 3.夜已经很深了，王老师还在备课。(_) 四、我能按照课文叙述顺序重新排列下列短语。 淘气的小家伙可爱的小红嘴人鸟相依图温暖舒适的巢 猜你感兴趣: 1.小学五年级上册语文试卷及答案 2.五年级关于珍珠鸟的作文400字 3.可爱的珍珠鸟作文500字 4.五年级上册语文第9课手抄报 5.可爱的珍珠鸟作文600字4篇 第 6 页 共 6 页