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1、陈涉世家选自 陈涉世家学案 陈涉世家学案一、了解司马迁及史记。 司马迁(公元前145年-公元前90年),字子长,夏阳(今陕西韩城南)人。中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子,任太史令,因替李陵败降之事辩解而受宫刑,后任中书令。发奋继续完成所著史籍,被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。他以其“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史史记(原名太史公书)。被公认为是中国史书的典范,该书记载了从上古传说中的黄帝时期,到汉武帝元狩元年,长达3000多年的历史,是“二十五史”之首,被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”。 二、阅读课文,理解内容。 1、将注释中字音标
2、注原文,并阅读课文一遍,注音字音。 2、再读课文,概括每一段内容。 段: 段: 段: 三、掌握重点实词和虚词,翻译课文,并理解文章内容。 (一)理解课文第一段。 1.阅读文章第一段,掌握重点字词,并口头翻译第一段重点句。 (1)辍耕之陇上()()(2)怅恨久之()()(3)苟富贵()(4)若为佣耕()()(5)何富贵也()(6).陈涉太息曰()(7)燕雀安知鸿鹄之志哉()()()2.根据第一段内容,思考下列问题。 (1):第一段从哪些方面介绍陈涉的?(2)为什么先写这段?(二)理解课文第二段。 1.阅读文章第二段,掌握重点字词,并口头翻译第二段重点句。 (1)发闾左適戍渔阳九百人()()()(
3、2)屯大泽乡()(3)皆次当行()()(4)会天大雨()(5)度已失期()()(6)法皆斩()(7)陈胜吴广乃谋曰()(8)今亡亦死()()()(9)举大计亦死()()(10)等死,死国可乎()()(11)扶苏以数谏故()()(12)上使外将兵()()()(13)楚人怜之()(14)或以为死()(15)今诚以吾众诈自称()()(16)为天下唱()()(17)宜多应者()(18)吴广以为然()(19)吴广喜,念鬼()(20)此教我先威众耳()(21)乃丹书帛曰()()(22)置人所罾鱼腹中()(23)固以怪之矣()()(24)又间令吴广之次所旁丛祠中()()()(25)夜篝火()(26)旦日()
4、(27)往往语()(28)皆指目陈胜()2.根据第二段内容,思考下列问题。 (1)起义的直接原因是什么?(2)起义的根本原因是什么?(3)起义的策略口号是什么?(4)起义做了哪些舆论准备?(三)理解课文第三段。 1.阅读文章第三段,掌握重点字词,并口头翻译第三段重点句。 (1)吴广素爱人()(2)忿恚尉()(3)尉果笞广()(4)陈胜佐之()(5)召令徒属()()(6)藉第令毋斩()()()(7)而戍死者固十六七()(8)王侯将相宁有种乎()(9)从民欲也()(10)袒右()(11)为坛而盟()()(12)祭以尉首()()(13)乃入据城()(14)三老、豪杰皆来会计事()()(15)将军身被
5、坚执锐()()()(16)社稷()(17)皆刑其长吏()2.根据第三段内容,思考下列问题。 (1)这场起义分为哪几个步骤?(2)起义军攻占了大泽乡、蕲、柘、谯、陈等,如果用成语来形容起义攻城掠地的情形,你会想到哪些成语呢?四、归纳课文。 1.体会本文富有个性化的人物语言。 (1)苟富贵,无相忘。 此句表达了陈胜极想摆脱贫困,改变现状的强烈愿望,反映了陈胜的朴素阶级感情,说明陈胜虽然出身低贱,但胸怀大志,不同于常人。 (2)燕雀安知鸿鹄之志哉!此句以“燕雀”比喻见识短浅的人,以“鸿鹄”比喻有远大理想的人。通过比喻,表现陈胜年轻时就是个有理想有抱负的人,也反映了他对同伴目光短浅的惋惜。 (3)今亡亦死,举大计亦死; 等死,死国可乎?(4)且壮志不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!2.结合课文概括陈涉人物形象。 3.结合课文分析文章选材如何做到详略得当的?4.司马迁为何将陈涉归入世家?5.归纳本课一词多义、通假字、古今异义、词类活用。 第 4 页 共 4 页
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