2022年人教版五级语文第六单元测试题.pdf

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1、五年级上册语文第六单元综合素质展示一、认真拼读音节，写出相应的词语ch n d u w l t ng xi j n sh n c xi ng ch b n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、一锤定音（用“”选择正确的读音）。腼腆（ di n ti n ）打蔫（ ni n y n ）龟裂（ j n u）混乱（ h n h n ）角落（ ji n ji ）凑足（ z u c u ）耽误（ d n d n）颤抖（ zh n ch n ）三、词语积学用。1、下列词语中没有错别字的一组是( ) A、破烂不堪安图索骥心安理得 B、喋喋不休误入歧途马不停蹄 C、一如即往忐忑不安高瞻完瞩2、

2、在句中用上恰当的四字词语。（1）六一节，校园里充满了（） ，到处洋溢着欢乐的节日气氛。（2）老人来因刚刚痛失爱子而显出一副（）的样子。（3 ）昔日 繁 华 的城 市 成 了一片 废墟 ， 到处 是 一 片（）的景象。（4）由于准备充分，所以对这次考试他（） ，成竹在胸。四、补充语句。（1） 爱亲者，不敢恶于人；_ 。（）（2）我们经常看到人家的书房里挂有这样一幅对联：非淡泊，非宁静。 意思是：五、按要求写句子 1 、我从同学家的收音机里听到过几次青年近卫军的连续广播。(缩句) 2 、难道世界上糟糕的诗还不够多么？( 改为陈述句 ) 3 、有一天，妈妈忽然跟我说： “莺儿，我们要回英国去！ ”(

3、 改为第三人称转述 ) 4、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。（改换语序）_ 5、儿子花了整整三个小时左右的时间终于完成了看病的历程。（修改病句）_ 6、根据“骄傲”一词的不同感情色彩写句子。褒义：_ 贬义： _ 六、指出下面各句所采用的描写方法。 （填序号）A、语言描写 B、神态描写 C、动作描写 D、肖像描写 E 、心理描写 F 、环境描写（ 1 ） 一 个 极 其 瘦 弱 的 脊 背 弯 曲 着 ， 头 和 缝 纫 机 埃 得 很近。（）（2）我想我一定是世界上最狠心的母亲（）（ 3 ） 褐 色 的 口 罩 上 方 ， 一 对 眼 神 疲 惫 的 眼 睛 吃 惊 的 望 着我。（）

4、（4）那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层楼，已变成一片废墟。 （）（ 5 ） 母 亲 掏 衣 兜 ， 掏 出 一 卷 揉 得 皱 皱 的 毛 票 ， 用 皲 裂 的 手 指 数着。（）（6）我挺高兴他爱看书的 ！（）七、课文梳理间。1、根据对课文内容的回忆完成填空。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - （1） 地震中的父与子所讲的故事发生在_国的_ 市。（2） 慈母情深一文的作者是_，课文讲的是母亲在家庭极端贫穷，挣 钱 极 端 辛

5、 苦 的 情 况 下 满 足 儿 子 的 要 求 ， 使 作者 终 于 拥 有 了 第 一 部 小说_ 。读完慈母情深一文，眼前仿佛出现了一位的母亲，的母亲，的母亲，的母亲，母亲的情是那样的深沉，那样的令人难以忘怀。（3） “精彩极了”和“糟糕透了” 一文的作者认为爱有两种形式；一是来自的爱，是一种的爱；二是来自的爱， 是一种的爱。 “精彩极了”和“糟糕透了” 一文的题目用了借代的修辞手法， “精彩极了 ” 在 课 文 中 代 表 _ ， “ 糟 糕 透 了 ” 在 文 中 代 表_ 。（4）“孩子， 不要埋怨我在你生病时的冷漠。 总有一天，你会离我远去，_面对生活。我预先能帮助你的，是向你口

6、授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜 于 无 。 ” 这 几 句 话 出 自 _的 文 章 _ ， 作 者 是_ 。2、联系学过的课文，写出你对下面各句的理解。（1）我从心底里知道，“精彩极了也好”， “糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。（2）我知道应该不断的磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。八、理解与感悟。（一）人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。然而这位父亲心中只有一个念头： “儿子在等着我！”他挖了 8 小时、12 小时、 24 小时、 36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第

7、38 小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音： “爸爸，是你吗？”是儿子的声音！ 1 父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”2 “爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子。 ”1、从“他挖了 8 小时、12 小时、24 小时、36 小时”这个句子中你感受到了什么？2、用“”画出描写父亲外貌的语句，说说课文对父亲的外貌描有什么作用？_3、这几段话是对父亲的 _ 描写和 _ 描写，在朗读时一定主意要把父亲当时那种 _ 的心情给表现出来。4、短文中还写到了其他人的表现，这样写的作用是什么？_ 5、确知儿子还活着之后，只为父亲会有什么样的表现？请把你想到的可以用来形容父亲此时此刻心情或表现的四字词语写

8、下来。（至少两个）_ 6、 这几段文字出自地震中的父与子， 课文的结尾说这是一对 “了不起的父与子”，请写出父子俩各自的“了不起”分别指的是什么？父亲的了不起： _ 儿子得了不起： _ （二）至死不渝的爱这是一则在网络中传播很广的故事。一位母亲被垮塌下来的房子压死了，抢救人员透过那一堆废墟的的间隙看到，她被压得变形了的身体保持着这样的的姿势：双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼。人们把挡着她的废墟小心清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4 个月大，毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。随行的医生在被子里发现一部手机，屏

9、幕上有一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”在场的每个看到短信的人都落泪了。由于通讯遭震灾破坏，这是一条无法发出的短信，也可能是这位母亲用最后的力气写完这短信后就离开人世。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 一位叫龚晋的志愿者，在救援现场看到这样的场景：一名年轻的妈妈双手怀抱着一个三四个月大的婴儿蜷缩在废墟中，她低着头，上衣向上掀起，已经失去了呼吸，怀里的女婴依然惬意地含着母亲的乳头，吮吸着。在母亲粘满灰

10、尘的双乳中，女婴的小脸红扑扑的。 很难想象，这位母亲在弥留之际怎样将乳头放进女儿的嘴里；更难以想象，一个死去的妈妈还在为自己的孩子喂奶。如果没有龚晋这位见证者，心灵逐渐冰冷僵硬的我们根本不相信会有这样的奇迹。是的，这是奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。1、联系上下文理解词语。毫发未伤： _ 振聋发聩： _ 2、请你用自己的语言概述文中的两个故事。（每个故事不超过10 字）（1）_ （2）_ 3、 “这是一条无法发出的短信” ，既然无法发出， 这位母亲为什么还要写这个短信？请你想象一下这位母亲当时是怎样想的，把它写下来。_ 4、写出你对下面这句话的理解。是的，这是

11、奇迹，是母亲用爱创造的奇迹。也只有爱，才能创造这样振聋发聩的奇迹。5、用一句话来概括自己读了短文后的感受，你准备怎样写？九、习作。题目：抹不去的记忆提示：我们在父母的爱中长大，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励， 是严格的要求。 在你享受爱的同时， 别忘了说出来， 与大家共同分享哦！】精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -