浅谈幼儿行为习惯的培养.docx

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1、浅谈幼儿行为习惯的培养 什么是习惯？习惯是人完成某项活动的行为模式。亚里士多德曾经说过：“总以某种固定方式行事，人便能养成习惯。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成某种习惯就会不自觉地在既定的轨道上行走。幼儿时期行为习惯的培养包括以下几个方面：品德行为习惯、生活行为习惯、卫生行为习惯、学习行为习惯。对于这些行为习惯我们应该进行综合培养。可是如何培养幼儿的行为习惯呢？下面仅谈自己在幼儿教育中的一点经验。 一、榜样示范 幼儿的行为是从模仿开始的，他们自己并不知道什么是对的什么是错的，他们大多数行为习惯的养成是通过观察周围人的行为并进行模仿，这就要求家长、教师以身作则，要求儿童做到的自己先要做到。我举一

2、个例子：根据幼儿园的规定，教师要对教室进行定期清理，那天我打扫完卫生，已是满头大汗，气喘吁吁。于是随手拿了把椅子便坐下休息。这时，坐在我旁边的周正林，从椅子上站起来，把椅子一转，又坐下了。我说：“正林，不能倒着坐椅子，这样太危险了。老师以前说过，不能倒着坐椅子的，你忘了吗？”他看看我，一脸无辜地把椅子转过来。坐好后跟我说：“老师，你不让我们倒着坐椅子，可你自己还倒着坐呢！”我这才发现自己是倒着坐的。可见，我们的日常行为对幼儿行为习惯的养成起着重要的作用，这就要求无论是家长还是教师都要起到良性的示范作用，时刻注意自己的言谈举止，引导孩子养成良好的行为习惯。 二、调动幼儿的积极性 具有积极性是我们

3、办好一件事情的重要前提条件，当然在幼儿行为习惯的培养中也扮演着相当重要的角色。如何调动幼儿的积极性？我想最好的办法就是进行表扬，实行鼓励式教育，帮助孩子获得成功感。幼儿渴望对自己的行为作出评价，并渴望表扬，哪怕只是一个微笑、一个满意的点头。对于学习行为习惯，教师应该培养其独立思考、创新思维、积极提问、互助合作等良好习惯，这就要求教师在课堂上，例如，手工课时，首先让孩子们自己动手发挥想象，在其遇到困难向教师请教时，调动其他小朋友一起帮助他解决困难，持之以恒，对孩子学习行为习惯的培养会起到有效的作用。 三、循序渐进 要知道任何习惯的养成都不是一蹴而就的，都要经历一个过程，我们切不可急于求成，千层大

4、厦岂为一日之功，在对待孩子的行为习惯的养成上我们应不急不躁，对孩子的不良习惯进行积极正确的引导并帮其改正，这样经过长时间有规律地养成的习惯才能伴随孩子一生。 四、家园共育法 行为习惯的养成是一项系统工程，并不只是需要教师单方面的努力，幼儿在幼儿园坚持做到的良好的行为习惯需要家长的配合，没有家长的配合，往往难以形成良好的行为习惯。因此，我们家长也要发挥家庭的积极影响作用，使幼儿在离开幼儿园后的各种行为习惯也能得到持续性的培养和巩固。只有这样双管齐下，才更有利于幼儿良好行为习惯的养成，从而达到事半功倍的效果。 俄罗斯著名的教育思想家乌申斯基说过：“人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。”这段话给了我们很多启示，让我们更加坚信了幼儿良好行为习惯养成的必要性和紧迫性。总之，我们要积极地对幼儿的行为习惯进行培养，并且要讲究方法和艺术，让孩子受益终生。 （作者单位河北省香河县渠口镇大鲁口中心小学） 第 3 页 共 3 页