【校本研修计划】xx小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修计划（2021 年～2022 年）.docx

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1、xx小学教师校本研修计划（2021 年2022 年）一、基于学校信息化发展愿景与目标的应用能力选点 A1技术支持的学情分析 A3演示文稿设计与制作 A6技术支持的课堂讲授 A8 技术支持的方法指导 A13数据可视化呈现与解读 B1技术支持的测验与练习 B2微课程设计与制作 B9 自评与互评活动的组织 二、教师应用能力水平自评结果学校能力选点教师自评结果全校自评结果分科教师自评结果%分年龄段自评结果%分年级组自评结果%语文数学英语30岁30-45岁45岁能力点1（A1 ）好105510中2525155差6565560能力点2（ A3 ）好105510中353552010差555555能力点3（

2、A6 ）好555中2520510510差707070能力点4（ A8 ）好555中6060101040差353535能力点5（ A13 ）好中105510差909051075能力点6（ B1）好中1510515差85851075能力点7（ B2 ）好105510中35351520差55551045能力点8（B9 ）好中105510差909090除“全校自评”之外，其它自评项可自由选择或添加。三、学校校本研修主题与研修专题建议（一）校本研修主题（一）校本研修主题1、本校教师能力短板简述在常规课堂及其他特色课程的教学中，我校教师的信息技术应用能力参差不齐，经过观测、问卷星等调查方式，发现教师在学情

3、分析、教学设计、学法指导、学业评价四个能力点维度上，存在以下短板：（1）教师缺乏在学生开展学习前，利用技术的帮助做好学情分析，为学生提供必要的、多样化的学法指导。（2）教师获取数字教育资源的途径较单一。（3）教师缺乏在学生学习过程中，应用信息技术为学生提供支持其开展自主、合作、探究学习的工具或支架，导致学生开展深度学习效果不佳。（4）学校没有建立共享平台，没有专门的信息共享制度。（5）大部分教师不会设计和制作微课。（6）多数教师在课堂导入时没有技术支持。2、校本研修主题根据本校教师能力短板和学习需求，结合教师信息技术应用能力发展测评规范，制定教师学习与实践的校本研修主题：1. 教师合理利用信息

4、技术手段辅助分析学情，实现备课先备学生利用信息技术在课堂中或课堂外开展测验与练习活动，了解学情。（A1）2. 教师依据课程标准和学习目标，合理借助信息技术工具制作演示文稿设计与制作。（A3）3. 教师依据课程标准和学习目标，合理借助信息化手段支持课堂讲授。（A6）4. 教师合理利用信息技术手段来支持学生的方法指导。（A8）5. 教师借助信息技术手段进行数据可视化呈现与解读。（A13）6. 教师合理利用信息技术手段技术支持的测验与练习。(B1)7.教师利用信息技术工具设计并制作微课，丰富教学设计，搭建学校资源库。（B2）8. 教师合理利用信息技术手段加强和培养学生的自评与互评活动的管理。（B5）

5、（二）校本研修课题建议专题序号及名称主要研修内容与要求完成时间1.分析学情，了解学情。1.利用问卷星、钉钉、微信等软件设计科学的学习者风格测评，从多个方面分析学情，包括学生经验、 知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件等。2.提高测验与练习活动的评价反馈效率。3.利用信息技术软件等信息化云平台建立钟山县红花镇铜盘小学教学测验与练习的资源库。2021年10月-2022年12月2.制作演示文稿设计与制作。根据教育教学需要设计与制作演示文稿，从而灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展有序推进课堂教学环节的展开丰富师生互动的方式2

6、021年10月-2022年12月3.设计并制作微课，丰富教学设计，搭建学校资源库。1.教师根据教学需要选用成熟的微课程，并能设计、制作或修改微课程。在自主开发时，教师掌握拍摄、录屏、PPT 合成等必要的微课程制作方法和技术工具，根据内容特点及应用目的选用不同的制作方法。微课能呈现关键信息，解决教学重难点问题。2.能把握微课程设计与制作的几个要点：微视频时间一般不超过8分钟；一个微视频中只讲一个知识点或实用策略；不要轻易跳过任何一个教学步骤，提供完整的讲解或文字；选择合适的内容结构序列；通过标注、放大关键点、拉近拉远、镜头 快慢、字幕等方式突出重点、难点；注重过程中与 学习者的交互；结束时要有简

7、短的回顾和总结； 注重一对一学习氛围；课程教学情景要具有相对的独立性。2021年10月-2022年12月4.借助信息技术支持课堂讲授。1.要结合课程标准、学习目标、学习者的认知结构、教学内容、技术条件等因素进行综合分析，合理设计课堂讲授环节，例如在课堂讲授过程中，可以通过音乐、动画速度、字体大小、变色、放大等方式引发学生有意注意；2.通过真实的图片和视频素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题；运用随机抽题等方式帮助学生在难度适中的游戏体验中增强其自信心；2021年10月-2022年12月5.借助信息技术手段进行数据可视化呈现与解读。大部分教师借助信息技术手段进行数据可视化呈现与解读。2021年10月-2022年12月6.教师合理利用信息技术手段加强和培养学生的自评与互评活动的管理。大部分教师能够合理利用信息技术手段加强和培养学生的自评与互评活动的管理。2021年10月-2022年12月四、组织与管理分管校领导主管部门主管部门负责人日常管理责任人教务处