【课题开题报告】《农村初中英语听力有效提高的策略研究》开题报告.doc

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1、开 题 报 告课题名称农村初中英语听力有效提高的策略研究立项编号学段学科九年级英语课题负责人所在单位 农村初中英语听力有效提高的策略研究开题报告一、课题研究背景1、我校地处城乡结合部，近年来农村城市化进程加快，农民的生活方式、农村学生家长的教育观念等发生了巨大转变，对子女的教育越来越重视，同时对我们英语教学提出了更高的要求。2、随着课改的推进，一线教师主动参与课题研究的积极性提高了，参与的人数也逐年增多，这有利于我校英语教育、教学研究水平的提高，有利于我校英语教育、教学质量的提高，有利于促进我校的教育教学研究的开展。3、英语听力教学的重要性。从2001年起，我国以小学三年级为起点开设了英语课程

2、，培养学生运用语言进行交际的能力。据有关专家统计，在英语学习中，信息获得的45在于听，说占30，读占16，写占9。这些数据足以说明听力教学在英语教学中所占的重要位置。4、英语课程标准要求：在听力教学与听力测试方面能根据语调和重音理解说话者的意图；能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；能借助语境克服生词障碍、理解大意；能听懂正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；能在听的过程中用适当的方式做出反映；能针对所听语段的内容记录简单信息。因此，要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高中学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力

3、。中学英语教学应尽量充分利用录音机、VCD机、等多种现代化教学手段，从而创设良好语言环境和充分的语言实践机会。同时，终结性评价目的是考查学生综合语言运用能力，力争科学地考查学生在经过一段学习后所具有的语言水平。测试应包括听力测试和笔试等形式，全面考查学生综合语言运用能力。听力测试在学期、学年考试和结业考试中所占比例应不少于25。听力测试应着重检测学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容。并注重考核学生对英语国家的文化背景知识的掌握程度以及对中西文化差异的了解情况。学习材料和试题选材应具有真实、贴近生活、突出语言实际运用的特点。这也是激发我们选此课题的原因之一。5、“听力

4、”是听、说、读、写“四会”能力之首，其排列体现了学习语言的先后顺序，也反映了学习语言时的先易后难。正常人学母语，都是先会听，后会说，再会读，最后才会写。对农村初中学生来说，听有许多好处：一是加深印象，促进记忆；二是能快速反应，增强口语交际能力；三是用英语思维，直接理解原文。总之，听是重要语言能力，它对其它几种能力的影响是不可忽视的。这也是我们选此课题的重要原因。二、课题研究的意义：我校是一所普通的农村完中，在日常英语教学中，听力教学现在已受到普遍重视，但由于教师的教学理念、教学手段、教学水平与城里一些学校有一定距离，因此还存在着一些问题：1. 对学生听的习惯培养不够。2. 学生在听短文时，没有

5、养成理解整篇文章的习惯。3. 学生平时听力训练时间太少。4. 学生获取听力训练的方式单一，主要是单调的听课文磁带。这些问题导致学生考试中听力丢分较多，尤其是中考。因此，我们尽力在这一薄弱环节进行研究，以便使我们的学生更加全面的发展。在我们学校这样的氛围下，结合我们农村英语教学实际，结合学生身心发展的特点，进一步进行研究探索，促进我校英语教学能更上一个新台阶。因此，英语听力教学的研究，特别是农村初中学生英语听力有效提高的策略的教学研究还比较滞后，农村中学生迫切需要提高自己的英语听力水平，所以我们以 “农村初中英语听力有效提高的策略研究”这一课题，探索和研究提高农村中学生英语听力水平。三、课题研究

6、创新点1、本人结合教学实践和农村初中学生的特点，以农村初中学生英语听力有效提高的策略研究为题，目的是丰富我国初中阶段农村英语听力教学的理论内容，并用于指导农村初中英语听力教学实践。期望对课题的研究与实施，使大部分学生克服不良听力障碍，养成良好听力习惯，最终在中考时，取得良好听力成绩，并为以后的英语学习打下良好基础。2、通过本课题的研究，将形成一些可操作的、适合初中学生英语听力培养的方式或途径，研究建立一种专门的英语听力训练体系，这种专门的训练体系包括以课本为中心的综合教学中的听力训练和以理解语篇内容为基础的听力训练。四、研究目标（1）培养初中学生英语听力的习惯，全面提高初中学生学习英语，运用英

7、语进行口语交际的能力。（2）探索初中学生英语听力的途径和方法，提高英语教学的实效性。（3）以听力促口语，以口语带听力，将听力训练与口语训练结合，培养学生口语表达和听力能力的途径和方法。（4） 通过参与研究后，转变英语教师理念，运用正确的听力观和育人观，改变农村初中学生不良的英语听力习惯，培养其正确的学习策略和良好听力习惯，从而拉近农村学校与城市学校的听力教学差距，提高农村初中学生英语学习水平和能力。同时课题组老师自身素质也得以提高，口语与听力教学能力得以提高。五、研究内容1、农村初中学生英语听力现状调查。2、对农村初中学生听的习惯培养。3、初中英语教学中有效的听力培养方法和途径的研究。六、研究

8、步骤：（一）、准备阶段（2021.122022.1）学习有关理论，提高认识，制定方案，申报课题（二）、实施阶段第一阶段（2022.22022.5）1对课题进行初步探索，搞好专题研究与理论学习。2边总结边积累资料；3对学生做好问卷调查，调整研究方法；4举行专题研讨，撰写阶段性报告。（三）、实施阶段第二阶段（2022.62022.9）1、召开课题研讨会，根据效果调整完善课题设计；2、收集、整理有效的听力培养方法和途径，进一步研究指导；3、收集、整理教师教学案例、反思等，撰写中期报告。（四）、结题阶段（2022.102022.12）1、收集、汇总研究材料，汇编试验成果，汇总问卷调查结果2进行课题成果

9、展示；3、撰写结题报告，申请结题。七、研究方法：1、文献研究法：教师要广泛查阅文献，收集材料，学习理论，借鉴前人的研究经验，在科学理论的指导下深入研究初中学生的身心发展规律和特点,获取理论，指导实践。2、调查法：在课题研究过程中，根据课题研究的要求，设计了问卷调查，了解学生英语听力现状，搜集材料，听取各方意见，获得真实情况，撰写调查报告。3、行动研究法：在重视理论指导的基础上，强调实践和探索，边学习，边实践，及时提炼经验、摸索规律。4、经验总结法：通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法。它需要理论研究者和实践者做一番总结、验证、提炼加工工作。八、完

10、成研究的可行性条件分析1、本课题组负责人有着较强的科研能力，并已对此方面的相关课题取得一定的前期研究成果。课题组合作成员都有现代信息技术的初级或中级等级证书，都分别参加和承担过县、校优质课或开放周演示课教学任务，教学能力强，教学经验丰富，教研能力突出，对素质教育及课改精神探究都具有极大的兴趣和热爱。这些教师敬业爱岗，教研能力突出，事业心强。2、近几年学校的发展较快，教学设备齐全，教学资源配置优越，在教学资料的添置上投入了较大的资金支持。我校虽是一所农村完全中学，但现代化教学设备较齐全，这为学生培养自主学习提供了良好的学习氛围。教师专用电子备课室一个，而且学校拥有省级示范图书馆，藏书14.8多万

11、册，藏书量丰富，还有向学生免费开放的学生阅览室。3、我校作为县重点学校，全体教师对课程改革的思想认识有了进一步的提高，通过远程教育培训，使教师的教育理念得到进一步更新，教学能力得到进一步拓展提高。本课题在确立之初，我们做了详细的准备工作，对课题的可研究性进行了认真的研讨，同时又收集了这方面的最新研究成果和经验文章，取其精华用来指导课题的研究，本课题的研究关键是在于实践、反思、提炼。同时，课题组的成员也查阅和收集了一些有关课研究文献资料，努力先从理论上武装自己。4.通过上网查找，图书查找以及深入学生中进行调研，收集大量的第一手材料，为课题的研究获得理论依据和实践依据，奠定了牢固的基础。5.课题组

12、成员相互之间进行多次研讨、沟通、总结，制定切实可行的教学方法，为实践研究提供前提条件。6.学校科研浓厚气氛，教师的倾心实践研究的能力，有助于课题研究的开展并能够取得成功的保证。学校一贯提倡教师不仅会教书，而且还要会做研究。几年来学校领导支持全体教师积极参与课题研究，我们教师也响应学校号召，积极参与县级小课题研究，几年来都顺利通过课题组审核，甚至取得优秀等课题研究奖项，这为我们本次课题研究提供了可行性和研究的保障性。九、预期成果成果名称成果形式完成时间主要承担人调查报告问卷调查及调查报告观摩示范课现场观摩中期小结.经验总结典型教学设计教学设计教学案例案例教学评课稿评课稿教学随笔随笔学习的理论文章

13、理论文章.论文集与课题相关的论文全体成员活动相片及师生获奖证书相片及证书小课题研究手册打印成册全体成员结题报告.经验总结 课题主持人签名 年 月 日 三、专家评议要点（侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出建议，限800字）学校课题论证组听取了课题负责人所作的农村初中英语听力有效提高的策略研究开题报告，并了解了该课题组的前期研究及准备工作，经认真评议该课题的开题论证书，形成以下论证意见：1.本课题具有可操作性、针对性强。2.课题研究目标恰当，建议能调整其研究的先后顺序，有步骤地开展课题研究。3.课题研究内容能抓住“五学”背景下有效教学的特点，考虑到农村中学英语的实际情况，听力教学是英

14、语教学中的重要一环，建议将其列入研究重点。4.课题研究方法选择较恰当，建议能确立一至两种重点研究方法，便于可操作，增强可行性。5.组织、分工、进度安排合理，建议在具体操作过程中还可以进行适当的细化，并要督促好各课题组成员及时完成好自己的研究任务，在分工的基础上还要有良好的合作。6.预期成果的数量较合适，种类较丰富。建议能有一定的经验总结和反思报告。为以后该领域的深入研究打好基础。论证组经过反复讨论，一致同意农村初中英语听力有效提高的策略研究如期开题。同时建议课题组：课题组要认真学习收集与有效提高英语听力能力相关的理论文献资料，寻找课堂教学与听力策略的最佳结合点；要加强农村初中英语听力有效提高的策略的操作性研究，科学安排好每一课题实施阶段的具体工作，及时总结阶段成果，做好课题资料的价值分析。评议专家组成员签名：年 月 日 评议专家签名 年 月 日四、重要变更（侧重说明对照课题申请书所作的研究计划调整，限800字，可加页） 课题主持人签名年 月 日五、所在单位意见盖章 年 月 日注：用A4纸双面打印。