2019-2020学年八年级语文上册-17-记承天寺夜游导学案-苏教版.doc

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1、2019-2020学年八年级语文上册 17 记承天寺夜游导学案 苏教版年级：八年级 学科：语文 时间： 课题： 记承天诗夜游 学习目标：1.弄懂文章大意，背诵课文。2.体会作者对月夜的景色所做的美妙的描绘。学习重难点：弄懂文章大意，背诵课文。一、 浏览学案，明确目标。写作背景 本文写于宋神宗元丰六年(1083年)，当时，作者被贬谪到黄州已经有四年了，元丰二年七月，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月将他逮捕入狱，经过长时间的审问折磨，差一点丢了脑袋。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官，在这种情况下，作者写了这篇短文，对月

2、夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。二、自学课文，口头翻译课文。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。一、解释下列句子中加点的字词 1月色入户（ ） 2欣然起行（ ） 3念无与乐者（ ）（ ） 4相与步于中庭（ ）（ ） 5水中藻荇交横（ ） 6庭下如积水空明（ ） 7.盖竹柏影也（ ） 8.但少闲人如吾两人者耳（ ）（ ） 二、把下面的文言句子翻译成现代汉语 (1)念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。 (2)

3、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 (3)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 三、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_，“藻、荇”、是指_，此句运用了_的修辞手法。 四、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。 五、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？ 六、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？ 七、苏轼对月光有特殊的感情，他在很多诗文中都描写了月光，你还知道哪些，请写下来。请结合本文谈谈苏轼描写月色擅长使用什么手法，这样的手法有什么好处。 八、文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的 ，抒发了自己 的苦闷心情。(3)描写承天寺优美夜景的句子是 三、交流 四、反馈 五、总结如何理解文言文第一步自学时，借助注释，细读课文，疏通文字，然后在此基础上感知课文，结合注释，根据上下文读两三遍，对课文内容应该能了解六七成了。 第二步交流，质疑、解难、解决细读中遇到的疑难问题，要增进对文章内容的理解。深入领会。感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的主旨。鉴赏评价，深化对课文内容的理解。交流时要眼观其义，口读其声，耳听其言，脑思其义，把眼、口、耳、脑都动员起来。