人教版语文三年级下册第二十五课太阳是大家的教学设计-人教版三年级下册语文.docx

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1、人教版语文三年级下册第二十五课太阳是大家的教学设计 人教版三年级下册语文 人教版语文三年级下册第二十五课太阳是大家的是一首充满和平意味的儿童诗。小编在此整理了人教版语文三年级下册第二十五课太阳是大家的教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文三年级下册第二十五课太阳是大家的教学设计1 一、学习目标： 1、会认“彤、陪”两个生字，会写“彤、陪”等四个字;正确读写“红彤彤、晚霞”等五个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。 3、继续培养摘抄优美词句的习惯。 4、理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明

2、天，感受诗歌的快乐氛围。 二、教学重难点： 1、引导学生朗读、背诵诗歌。 2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。 三、学情分析： 这首诗歌想象丰富、形象感强，文字优美、意境深远，富于音乐性和节奏感，学生非常喜欢。而且因为文辞比较简单，所以他们能够比较容易地理解字面意思，但诗歌的深层含义及诗歌的语言魅力则不容易领悟，需要教师的引导。 四、课前准备： 1、学生搜集与太阳有关的资料。 2、教师制作多媒体课件。 3、每个小组自制一套字词卡片。 五、课时安排： 2课时 六、教学流程： 第一课时 一、课前活动 边听边唱七色光之歌 二、导入课题 板书课题：太阳是大家的 通过课题，你

3、想知道些什么? 三、初读课文 1、检查预习，分小节读诗。(四名学生) 2、出示生字，彤红彤彤 四、学习第一小节 1、我想请你们欣赏一组美丽的图画，(出示图片)请用一个词来形容红彤彤 2、多美呀，诗歌哪一小节写的是这美丽的画面呢? 原来美丽的图画可以变成优美的诗句，优美的诗句就是美丽的图画。这么美丽的画面你是想走马观花快快地看，还是慢慢地仔细欣赏呢?(慢)，那咱们读的时候也要读得慢一些，一边读一边欣赏。 3、谁想读一读，(指名读)(评是走马观花还是下马赏花) 4、要是，我们能帮这优美的图画配上优美的诗句，多好呀! 师示范，配图配乐朗诵。 5、同坐练读。 6、配图配乐指名读。 7、配图配乐咱们一起

4、读读。(全班一起读) 五、学习第二小节 欣赏完落日的美景，让我们去看看一天中太阳都为大家做了哪些好事? 1、请小朋友们拿出笔来，边读第二小节边画出太阳为大家做的好事。生汇报，师板书(洒，拔，陪) 2、谁来读读描写鲜花，小树的句子。就在这太阳的一洒，一拔中你们仿佛看见了什么?(花开得更艳了，小树也长高了)你仿佛听到了什么?(感谢的话语，欢乐的笑声)(原来这一洒，一拔中还藏着太阳的细心呵护、温馨祝愿啊!) 3、太阳不仅把爱给了鲜花，小树，还给了我们-小朋友 引读：她陪着小朋友在海边戏水,看他们扬起欢乐的浪花。如果你是文中的小朋友，你想对太阳说什么? 4、是呀,一个洒，一个拔，一个陪，都让我们感受到

5、和太阳相处的快乐，更让我们理解了太阳的心，带着这种温暖和感谢让我们再次深情朗读这节诗。(评是否有感谢之情)重点读好(洒，拔，陪) 5、太阳是大家的，太阳为我们做了很多事，太阳她一定很自豪。谁能把自己当作太阳，以“我”这个人称改编这个小节。如：一天中我做了多少好事：学生进行改编练习朗读，(看学生够不够自豪)重点读好(洒，拔，陪) 6、太阳她还会做哪些好事? 让我们跟随图片来到大海边,谁能模仿课文说一说。也可以把自己当作太阳来说。(她(我)把金光洒向海面)真是一个美丽的太阳 来到花园里(她(我)让花儿绽开笑脸，她陪蝴蝶翩翩起舞,)真是一个可爱的太阳 运动场上(她(我)陪人们在公园中晨练，看他们自在

6、快乐地生活。)真是一个大家都喜欢的太阳 7、太阳还会做许多好事,让我们拿起笔展开想象写下来,可以写图上的,更提倡你写图上没有的,(生在纸上写) 8、学生汇报 是呀，太阳就是这样爱护着大家，给大家带来光明，温暖，快乐，幸福，让我们好好感谢她。(再读第二小节)读了这一小节，我们知道，太阳不仅属于云朵，他还属于，小朋友，鲜花，小树 六、学习第三、四小节 太阳做的好事数也数不清，说也说不完，忙了一天的太阳会和我们一起进入梦乡吗? 他要去哪儿，去做什么，让我们一起来小声读一读第三，四节，读完后在组里交流自己读后知道了什么。 1、知道太阳要去哪儿?那她还要去哪儿呢? 她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。

7、你知道有哪些国家?(去美国，去日本，去法国，世界上每个国家都要去。) 2、“那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她”等她，盼她什么呢?(再一次朗读第二小节课文和自己写的内容) 3、你有什么不理解的地方?(为什么别的国家的小朋友要在睡梦中等太阳)课件出示为什么会有时差。 4、这两小节应该怎样读呢?同桌两人商量商量怎样才能把这两节诗读得更好。自己练读。 5、刚才我看你们练得特别投入，还在商量怎样才能读得更好，谁给大家展示展示。 6、能不能告诉别的小朋友，正在睡梦中等她，盼她。你为什么读得那么轻，。 谁再来读，哦，他还读得很慢，告诉大家，你为什么读得这么慢。 7、嗯、说得真好，诗歌就是要这样，边想

8、边读，大家来读一读这一句，师引读我知道 8、老师把三、四小节分好了角色(课件出示，老师，男生，女生，全班这些角色，同学们先熟悉一下，先练习练习。准备好了吗?老师给你们配上音乐分角色朗读。 9、看，又是一天的清晨，太阳在别的国家冉冉升起，太阳呀，你又开始做好事了。师出示各国图片，并用文中她陪等句式进行描述。 看了这些图片，你有什么感受?(快乐、幸福) 是不是所有的人，都能在明媚的阳光中享受这份和平与安宁呢?(出示阿富汗难民生活图片) 10、是呀，和平是我们共同的心愿，看这些各个国家的小朋友来了，他们在干什么?出示课文插图。 太阳是我们友谊的使者，读到这里，你想对别的国家的小朋友说些什么?(和平共处，和谐发展，尽情享受太阳赐予的恩泽) 只有在和平宁静的环境下，世界各国的小朋友才有诗歌中写到的“欢乐的浪花”。) 七、激情朗诵，升华情感 阳光洒遍了世间的每一个角落，多希望人们都能在和平安宁的环境下享受她带来的温暖与幸福。请让我们全体起立，用最美的声音把这美好的愿望告诉全世界的人们吧!(全班有感情地配乐朗诵全诗) 八、作业超市 1.我想把这首诗背给爸爸妈妈听。 2.我想把这首诗画出来。 3.我想课外找一些有关的诗歌来读读。 4.我也来当小诗人，写一首小诗! 更多人教版语文三年级下册第二十五课太阳是大家的教学设计 第 7 页 共 7 页