(国家开放大学试题)谈一谈对生产剩余价值是资本主义生产方式绝对规律和生产剩余价值方法认识-最新范文.doc

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1、（国家开放大学试题）谈一谈对生产剩余价值是资本主义生产方式绝对规律和生产剩余价值方法认识-最新范文论述题 在资本主义生产关系中， 工人劳动一天， 资本家付给工人一天的工资。 在这貌似公平的背后， 本质上是资本家对工人的剥削， 请谈一谈对生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律和生产剩余价值方法的认识。（100 分） 说明： 资料为 2020 春期国开本科马克思主义基本原理概论 基于终结性考试试卷三试题及答案； 考试时间： 2020 年 5 月 18 日 0 时至 2020 年 6 月 21 日 24 时。 参考答案： 生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律。 资本家延长工人的劳动时间是一种常

2、态， 而这也是工人罢工的一个主要原因。 所以， 劳动时间是资本家和工人博弈的一个重要方面。 例如， 在一个生产纺纱的工厂、 资本家购买了 雇佣工人的劳动力、 工人到资本家的工厂进行劳动。纺纱工人利用纺纱机器等其他生产工具加工棉花、 最后生产出纱产品， 包括纱线、 布料等。 这个过程可以说是生产产品的劳动过程， 也是创造出满足人们某种需要的使用价值的过程。 在这个劳动过程中， 工人在资本家的监督下劳动， 工人的劳动隶属于资本家， 而劳动产品也全部归资本家所有。 与此同时， 这个生产纱产品的过程也是一个价值增殖的过程， 即生产剩余价值的过程。 劳动力商品的使用价值是劳动， 纺纱工人的劳动过程， 就

3、是劳动力商品实际使用本身的过程， 就是创造新价值的过程， 也是价值增殖的过程。 假定一个纺工人劳动力的价值需要 6 个小时就可以生产出来、 也就是资本家付给工人的劳动力的工资。 但是， 由于工人把劳动力卖给了 资本家， 劳动也隶属于资本家， 资本家就可以要求工人工作 8 个小时、 那么， 多出来的 2 个小时所创造的价值就归资本家所有。 所以， 价值增殖过程， 是超过劳动力价值的补偿这个一定点而延长了 的价值形成过程。 在这里， 我们可以把这个纺纱工人 6 个小时的劳动看做必要劳动时间， 用于再生产劳动力的价值: 2 个小时的劳动看做剩余劳动时间， 用于无偿地为资本家生产剩余价值。 这就说明，

4、 剩余价值是雇佣工人所创造的并被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分价值， 体现了 资本家与雇佣工人之间剥削与被剥削的关系。 所以， 资本家要尽可能地延长工人的劳动时间， 以获取更多的剩余劳动时间， 超过必要劳动的时间越长， 获得的剩余价值就越多， 对工人的剥削也就越严重。生产剩余价値的方法 在资本论 中， 马克思掲露了 资本追求利润的本性。 资本家为获取更多的利润， 绞尽脑汁， 发明了多种方法， 但最基本的方法是: 绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产。绝对剩余价值， 是指在必要劳动时间不变的条件下， 由于延长工作日的长度和提高劳动强度而生产的剩余价值。 在资本主义发展的初期， 由于生产

5、技术以手工劳动为基础， 资本家主要靠增加劳动量实现产量增加，因此延长工作日就成为资本家提高剥削程度的基本方法。 在英国， 从 14 世纪末开始， 政府就曾经颁布过各种劳工法令， 强迫工人延长工作日。 马克思对过度延长劳动时间给工人阶级带来的损害作出这样的抨击: 它靠缩短工人的寿命， 在一定期限内延长工人的生产时间。绝对剩余价值生产除了 单纯地延长劳动时间外， 还通过提高劳动强度来剥削工人。 比如， 19 世纪末 20 世纪初流行的 泰罗制 ， 它的特点是利用 科学的劳动组织 ， 最大限度地提高工人的劳动强度， 从他们身上榨取更多的血汗。 对此， 列宁曾一针见血地指出， 它的实行 意味着榨取血汗

6、的艺术的进步 。 在生产效率比较低下的情况下， 通过绝对延长劳动时间， 加强对工人的剥削有其必然性， 但这种方式过于赤裸裸， 非常容易引起工人的反抗。 比如， 1882 年 9 月 美国细约两万多个工人举行盛大的游行，他们高声呼喊 8 小时工作、 8 小时体息、 8 小时娱乐 的口 号。 随着全社会劳动生产率的提高， 资本家找到了 更好的方法， 在工作日长度不变的条件下， 通过缩短必要劳动时间而相对延长剩余劳动时间， 这种生产剩余价值的方法被称为相对剩余价值。 通俗地讲， 假定一个炼钢工人每天工作 8 个小时， 6 个小时是必要劳动时间， 2 个小时是剩余劳动时间。 现在由于社会劳动生产率的提

7、高， 劳动力价值降低， 从而必要劳动时间降为 5 个小时。 在同样工作 8 个小时的前提下， 剩余劳动时间变为 3 个小时， 从而相对延长了 剩余劳动时间。 附 2020 年国家开放大学春季招生简章 国家开放大学是在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建，是教育部直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。学校在广播电视大学基础上组建，面向全体社会成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。 开放教育以现代信息技术为支撑，充分利用计算机、多媒体通讯技术、卫星电视等多种手段开展教学和教学

8、辅导，提供必要的面授辅导和文字教材、视听教材、多媒体课件、课程以及视听阅览室、计算机等先进的学习设备和优良完善的学习场所。学生可在教学点和家中按照相关专业的教学安排，根据自身学习特点和工作、生活环境自主学习。学生可以通过和国家开放大学（中央广播电视大学）及各级电大远程教学平台随时点播和下载网上的教学资源，利用网上直播、双向视频系统等交互手段开展网上学生与教师之间的学习交流，也可以到学校参加集中面授学习或参加小组学习。 2020 年春季国家开放大学招生专业 专科：金融管理、证券与期货、保险、投资与理财、法律事务、小学教育、学前教育、汉语言文学、传播与策划、广告设计与制作、汽车营销与服务、汽车维修

9、与应用技术、计算机技术（管理方向）、计算机信息管理、数字媒体设计与制作、建筑工程技术、建设工程管理、道路桥梁工程技术、工程造价、水利水电工程与管理、园艺技术（都市园艺方向）、药学、护理、工商企业管理、工商企业管理（工业企业管理方向）、工商企业管理（商业企业管理方向）、工商企业管理（小微企业管理方向）、工商企业管理（创业实务管理方向）、会计、市场营销（行业营销方向）、市场营销（营销与策划方向）、市场营销（市场开发与营销方向）、电子商务、物流管理、公共事务管理（学校及社会教育管理方向）、行政管理、物业管理、社会工作、社会工作（老年方向）、旅游管理、酒店管理、室内艺术设计、城市轨道交通运营管理、人力

10、资源管理、老年服务与管理、药品经营与管理、英语（师资培养方向）、英语（经济贸易方向）、英语（国际旅游方向）、文秘。 本科（专科起点）：金融学、法学、社会工作、学前教育（学前教师教育方向）、学前教育(幼儿园管理方向）、学前教育（0-3 岁婴幼儿教育方向）、小学教育、汉语言文学、汉语言文学（师范方向）、汉语言文学（高级文秘方向）、汉语言文学（国际汉语教育方向）、英语（师资培养方向）、商务英语、广告学、广告学（设计与制作方向）、数学与应用数学、机械设计制造及其自动化、计算机科学与技术、土木工程、水利水电工程、护理学、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、公共事业管理（卫生事业管理方向）、公共事业管理（学校管理方向）、公共事业管理（社会教育及应用心理方向）、行政管理、物流管理。