2019-2020学年九年级语文上册-第2课《林中小溪》练习-苏教版.doc

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1、2019-2020学年九年级语文上册 第2课林中小溪练习 苏教版一、基础知识及运用。给下面加点字注音或根据注音写出汉字。潺潺（ chn ） 花蕾（li） 萦绕（yng ）涟漪（ y ）吝啬（ln s ）簌簌（ s ）和x（ 煦 ） qi意（ 惬 ） 干h（ 涸 ） 翩然而至（ pin ） 分道扬bio（ 鑣 ）2下面这段文字画线的三个句子中两句有语病，请修改。（可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思） 关注自然关注生活，你会发现，大自然能给我们很多有益的影响。成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水珠能滴穿岩石，那是教

2、我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌穿梭，那是教我们勤劳；含羞草默默收拢叶片，那是告诉我们做人切莫过分张场。是的，大自然是我们最好的老师。只有我们肯学，天天都会得到不小的收获。第句，修改意见：把“影响”改为“启示”或“启迪”。 第句，修改意见：把“只有”改为“只要” 3古诗名句默写。沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春 。 不畏浮云遮望眼 ，自缘身在最高层。江山代有才人出， 各领风骚数百年 。 山重水复疑无路 ，柳暗花明又一村。羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关 。 竹外桃花三两枝 ，春江水暖鸭先知。二、课内阅读11至18段。1化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水上的树种等这些物象对写小溪有怎样

3、的作用。答： 化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水上的树种等象征凝滞、安于平淡、丧失激情的生活，而小溪蔑视它们的形象正好是激荡奔腾的生活象征，起到了很好衬托作用。 2联系下面的材料内容，请你谈谈对“有障碍，才有生活”这句话的理解。材料一：看吧，它飞舞着，像个精灵这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧! 海燕材料二：在人生的道路上,谁都会遇到困难和挫折,就看你能不能战胜它。战胜了,你就是英雄,就是生活的强者。张海迪语答： 应该把战胜困难作为生命的乐趣。 3“小溪在树下找到了出路”给了你怎样的人生启示，请结合实际谈谈你的

4、体会。答：不要被前进道路上的艰难坎坷所吓倒，而要有勇往直前、冲决一切障碍的精神。 三、阅读生长在城市里的一棵树，完成下面的练习。 在一座拥挤的城市里，在两座高楼之间长着一棵树。这棵树的周围没有任何绿色植物，树一侧的叶子碰到了一座仓库密密实实的墙，另外一侧的叶子掠到了一座破旧公寓的窗口，下面的空间已经被水泥铺到树的根部，但这棵树仍然活着，而且每到春天都会长出新鲜嫩绿的叶子。“你为什么要这样做呢？”住在树根下的老鼠问。“我就不会这样做，如果我是你的话”。“这是我的事！”树说。“这是我得做的事情。我的家族全都这样做”。“但是没有人来看你，在这样的环境里，”老鼠说，“除了我。”“那不关我的事！”树说。

5、但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈！亲爱的妈妈！窗外那棵树长出细小的新叶了，嫩嫩的，绿绿的。春天来了，即使是在城市里也可以看到春天了。现在它会长得更好。我敢肯定。”“感谢上帝！”母亲说。夏天来了。树叶长得又大又长，树枝被它们压得弯了腰。树叶在风的吹拂下颤抖，留下了一片阴凉。 “你这样耗费自己的生命，真的让人为你感到遗憾！”住在树根下的老鼠说，“要是你捕捉昆虫，或者做些有用的事情，我倒会感到好受一些。你为什么就是要这样做呢？” “这是我得做的事情！”树说。“我的家族全都这样做”。“但是，如果有人关注或同情的话，那又会不同，”老鼠说。“那不关我的事！”树说。但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈

6、妈，热浪让人感到窒息。要不是有那棵可爱的树的遮阴，我真的无法忍受。风把树叶吹得沙沙作响，我从这种响声中感觉到了凉爽，好像置身于山间一大片森林，森林里的树木凤舞婆娑，碧绿的草地上长满了鲜花，清香四溢，叮咚作响的泉流你追我赶往前奔。”“感谢上帝！”母亲说。 日子一天天过去，转眼就是秋了。空气开始稀薄和变冷，那棵树的树叶也开始变黄，一片接一片地掉落到地上。水泥地面全都被落叶覆盖了，那些落叶就像金子般闪闪发光。 “现在你明白了！” 住在树根下的老鼠说，“现在一切都结束了，你的辛苦有何所得？”“我做了我得做的事情”，树说，“那对我来说已经足够了”。“真是懦弱的植物！”老鼠说，“如果你结出果实让人吃，那至

7、少算是留下一点东西，可现在，除了掉落的枯叶和空荡荡的树枝，你什么都没有留下。” “那不关我的事！”树说。但是，公寓里那位生病了的姑娘说：“妈妈！亲爱的妈妈，夏天已经结束了。看啊！我那棵可爱的树掉叶了，那些光秃秃的树枝拍打着我们的窗口，似乎在提醒着我，那棵树该安静休息了，我想我也要睡觉了。亲爱的妈妈，请您帮我拾几片树叶，我要好好珍藏，因为它们一直是我快乐的源泉。”（21）说完，她转身面对着墙，慢慢地入睡了。（22）“感谢上帝！”母亲说。1.文章写了一棵树的经历，也写了一位生病女孩看到树后的感受，请分别加以概括。树的经历：春天长出嫩叶夏天枝繁叶茂，在热浪中留下阴凉秋天衰落掉叶。 女孩的感受： 感受

8、春天到来，相信自己会长得更好感受到夏中的凉爽，相信困境中也会有美好感受到秋的安静，带着期盼安心静养。（意对即可） 2.第段的环境描写，写出了树怎样的生存环境？这样写有什么作用？ 单调（孤零），狭窄 意在与树的表现形成对比（反衬）突出树的顽强精神。（意对即可） 3.结合语境，说说第段中加点词语的含义。（1）那不关我的事！ （1）有没有人来看望。 （2）树叶在热浪下微微颤抖，留下了一片阴凉。（2）树叶忍受热浪侵袭的煎熬和默默抗争的情状。4.请从修辞和描写手法的角度，对文章第段划线语句进行赏析。好像置身于山间一大片森林，森林里的树木凤舞婆娑，碧绿的草地上长满了鲜花，清香四溢，叮咚作响的泉流你追我赶往前奔。” 示例：多角度描写。从视觉、嗅觉和听觉等角度描写出了一个美好的森林世界。拟人。“树木凤舞婆娑”“泉流你追我赶往前奔”，生动形象地写出了树木摆动的美妙姿态和泉水流淌的畅快。 5.文中的树反复说：“这是我得做的事！”“我的家族全都这样做。”这两句话告诉了我们什么道理？并请结合自身实际谈谈它的现实意义。 每个人要坚守自我，做好分内的事；乐于奉献。结合自身实际谈意义。观点正确，言之成理即可）