2019年八年级语文下册-15-喂—出来导学案-新人教版.doc

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1、2019年八年级语文下册 15 喂出来导学案 新人教版一、学习目标： 1、复述故事情节，感知内容，理解主旨（重点） 2、多角度理解，拓展思维（难点） 3、了解科幻小说的特点，培养想象力（难点）起因（1-28）开端（29-38） 发展（39-51） 高潮和结局（52-56）二、学习方法：通过讲述科幻故事、学生表演等创设生动有趣的学习氛围。三、学习过程（一）整体感知 1、给下面加点的字注音缠绕（ ） 贪婪（ ） 莫衷（ ）一是 铆（ ）钉眺（ ）望 倾泻（ ） 颤巍巍（ ）（ ）（ ） 棘手（ ） 2、根据拼音写汉字 yun( )博 mu( )取 shn( )笑 清ch( ) tu( )善 xio

2、 yo( ) kng ki( ) wi( )造 震耳欲lng( ) ng( ) 脏 众目ku ku（ ) 3、解释下列词语 莫衷一是：胸有成竹：不容置疑：一视同仁：任劳任怨：4、科学幻想小说简称“科幻小说”，小说类别之一，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽雪莱（1797-1851）的佛兰肯斯坦是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。擅长在头发丝上刻字作画的“微

3、雕艺术家”付出的心血，未必比与数十米高的塑像打交道的雕塑家少。同样，创作微型小说也未必比创作鸿篇巨制来得轻松省事。5、作者：新星一，日本现代作家，“日本微型小说的鼻祖”6、自由读课文，在组内复述故事情节。7、根据“情节链”，演成课本剧，学生分角色，准备并表演，要求表演时应与课文内容一致，想象合理，语言、动作、神情符合任务身份。情节链庙 洞 洞 叫 小 栅 记 科 看 警 用 用 主 商 原 机 尸 日 假 叫 小塌 现 深 声 石 栏 者 学 客 察 绳 强 张 人 子 密 体 记 钞 声 石 头 家 量 音 填 买 能 文 头 测 下 反 废 犯 应 物 照 罪 堆 片 证 的 污 证废 水

4、 据料（二）合作探究 1、探究小说结尾：那奇怪叫声以及那块石头是从哪里来的？天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？小说结尾的特色是什么？ 2、这个虚构的故事说明一个什么道理？ 3、结合练习二，在独立思考的基础上，讨论：结尾告诉人们什么道理？为什么东西“进去”后会“出来”？ 4、探究想象与现实的关系。谈谈自己的耳闻目睹，人们是怎样处理生活垃圾和废气、废水、废渣的？人们为什么这样处理垃圾与三废？（三）反馈练习 随堂练习设计 展开合理想像，从小说结尾入手，再续写一二百字。 随堂练习提示：用心揣摩课文写法、课文语言，使续写如同出自作者之手。个性练习设计分析下面风趣幽默、生动形象的句子。（可从人

5、物描写的角度谈）1、每个人都显示出一副极其渊博、无所不知的神色，镇定自若地朝洞里张望着。2、随车前来执行监督任务的政府官员们，很轻松地谈论着打高尔夫球的事情，而那位职位较低的工作人员，则一边扔着各种文件，一边谈论着弹球房的事情。1、2、（四）相关资料 1、环境教育 旨在使学习者认识和理解人同自然环境之间的关系，积极保护环境及自然资源，防止环境污染以及有关生态学知识的教育。 2、环境科学 研究人类与环境之间相互关系的科学。综合性很强，涉及自然科学、社会科学、技术科学。在宏观上研究人类社会经济发展同环境之间的相互作用和影响；在微观上研究环境中的构质、尤其是污染物质在生物体内的迁移、转化和蓄积规律。

6、重点研究与人的健康直接相关的生活环境和生产环境，因污染引起的环境质量变化规律及其综合整治技术与方法。 3、环境质量 环境素质的优劣程度。一般是指在一个具体环境内，环境总体或环境的某些要素对人群生存和繁衍以及社会经济发展的适宜程度，是反映人类的具体要求而形成的对环境评定的一种概念。包括环境综合质量和环境单要素质量。前者如城市环境质量等；后者如大气环境质量、水环境质量、土壤环境质量等。 4、环境污染 由于人类生产、生活过程中产生有害物质（化学及放射性物质、病原体、噪声、废气、废水、废渣等），引起环境质量下降，危害人类健康，影响生物正常生存发展的现象。按环境要素可分为大气污染、水污染、土壤污染等；按污染物的性质可分为生物污染、化学污染、物理污染按污染物形态可分为废气污染、废水污染、废物污染、噪声污染、辐射污染等。（五）小结收获（师写反思）