小班语言活动设计方案(共5篇).docx

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1、小班语言活动设计方案（共5篇）第1篇：小班语言活动方案 小班语言活动方案 云南大学幼儿园 教师：乔丽老师 设计意图：小班年龄段的幼儿思维处于迅速发展的优势，孩子好问、乐问的现象日益明显，以“为什么”为核心。我抓住幼儿喜欢听故事、语言表达能力欠缺、乐学好问的特点，设计了语言活动为什么我不能，让幼儿的在愉快的倾听过程中，敢说、想说、愿意说，培养幼儿自信的品质。 活动名称：语言活动活动内容：为什么我不能活动目标： 1、理解故事内容，尝试用“我为什么不能”表达自己的想法。2、能够安静地、愉快的倾听故事。活动准备： 1、经验准备：认知动物的生活习性； 2、物质准备：多媒体课件、动物头饰、森林动物图3、空

2、间准备：二十五个小椅子呈半圆形摆放；活动过程： 1、情境“森林里的小动物”，导入主题； “看看今天森林里来了哪些小动物？” “它们七嘴八舌的在争论，我们来听听它们都在说什么呢！”2、观看课件，倾听观察，初步感受故事内容； 顺序播放课件，引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作，鼓励幼儿大胆猜测。提问：“画面上是谁？发生了什么？”3、完整欣赏故事，理解故事 教师有表情地表达页面上的内容，吸引幼儿认真倾，听启发幼儿思考，尝试理解小动物的情绪、困惑。提问：“*看见*的时候是怎么想的？”引导幼儿学习句式：“为什么我不能” 4、角色扮演，在教师引导下尝试复述“为什么我不能.”5、经验迁移，生活中“为什么我

3、不能.” 提问：我们会像小动物一样很多“为什么我不能.”的问题，谁来说一说？活动延伸： 1、开展以自己价值为核心的社会活动能干的我，让幼儿在活动中发现自我的价值，肯定自己的长处。 2、在主题展板上制作一个智慧树，让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上，并将便签贴于智慧树上，教师收集信息与幼儿进行讨论。 第2篇：小班语言活动方案 小班语言活动方案 活动目标 1、巩固对粘性物体性能的认识，丰富幼儿的生活知识。2、教幼儿学说疑问句，养成认真学习的良好习惯。 活动准备 图片、课件 活动过程 一、快乐体验感知学习 1、请每个幼儿品尝糖果，说出是什么？什么味道？2、将那果糖的手指捏一捏，体验有什么感觉？ 3、分

4、给每个幼儿一块粘糕，用手拿着吃，体会手上的感觉。 二、诗歌欣赏激发兴趣 教师有感情地朗诵一遍儿歌引发幼儿学说的欲望。 三、趣味问答朗诵儿歌 采用问答式教幼儿学说儿歌内容：开始时，教师问幼儿答。熟练后请幼儿自问自答，尝试有感情地朗诵整首诗歌。（教师强调疑问句的表情） 活动结束 附儿歌： 什么粘 什么粘？粘糕粘。 什么粘？糖块粘。粘糕糖块有啥用？ 吃了身体康又健。 什么粘？浆糊粘。 什么粘？胶水粘。 浆糊胶水有啥用？ 图书破了它能粘。 第3篇：幼儿园小班语言活动设计 幼儿园小班语言活动设计：爱妈妈 (2010-03-2809:34:58)转载育儿 儿歌 蜜蜂 小鸟 幼儿 教育 标签：分类：幼儿园教

5、学活动设计 预设目标 理解儿歌内容，学习有感情地朗诵儿歌。培养幼儿爱妈妈的情感。认字：鸟、爱、蜜蜂、鱼。 活动准备 背景图一幅，小鸟、蜜蜂、小鱼插入图片各一个，儿歌录音带。字卡：小鸟、爱、树、蜜蜂、花、小鱼、水。语言下p.1。 活动过程 看图识字 教师出示背景图，让幼儿观察并提问：图片上有什么？ 教师出示字卡“小鸟、爱、树、蜜蜂、花、小鱼、水”，请幼儿从字卡中找出“树、花、水”，贴在相应的位置。出示小鸟、蜜蜂、小鱼插入图，教师提问：它们是谁？它们最爱什么？ 教师根据幼儿的回答依次将图片插入相应的位置，然后教幼儿认读“小鸟、爱、蜜蜂、小鱼”。 逐句理解儿歌 请幼儿细致地观察图片，说一说：这是什么

6、颜色的树？（绿色的树）谁喜欢在大树上玩？（小鸟）教师朗诵第一句儿歌“小鸟爱绿色的树”。 这些花开得怎么样？可以用哪个词来说？（美丽、漂亮、好看）什么小动物喜欢这美丽的花？教师朗诵第二句儿歌“蜜蜂爱美丽的花”。 小河里的水怎样？（清清的）谁喜欢在水里玩？教师朗诵第三句儿歌“鱼儿爱清清的水”。 小朋友最爱谁？学说儿歌“我爱我的好妈妈”。 朗诵儿歌 播放儿歌录音带，幼儿欣赏。 教师结合动作分句教儿歌，引导幼儿记住重点词语“绿色、美丽、清清”。 分句接龙朗诵儿歌。如教师说:“小鸟爱”幼儿接着说：“绿色的树。” 幼儿边听录音，边练习完整、有感情地朗诵儿歌。幼儿阅读画册爱妈妈，练习指字朗诵儿歌，并认识粉色

7、的字宝宝。 爱妈妈教育 组织幼儿讨论：怎样才是爱妈妈、关心妈妈？ 启发幼儿说一说：妈妈下班回到家里后，你会怎样说，怎样做？妈妈生病时，你应该怎样做？妈妈在做家务，吗会怎样做 分享： 3喜欢0赠金笔 阅读(2083)评论(1)收藏(0)转载(1)喜欢打印举报已投稿到：排行榜 前一篇：幼儿园小班活动设计：我不怕后一篇：幼儿园小班语言活动设计：小铃铛 评论重要提示：警惕虚假中奖信息发评论 天马 2010-4-221:46 第4篇：小班语言游戏活动方案 小班语言游戏活动方案 捉老鼠（土家儿歌） 执教：龚祥伦长阳第一幼儿园 活动目标： 1、乐意与小伙伴合作游戏，学习规范、清晰的发音。 2、通过游戏更好的

8、体验土家儿歌作品的趣味。 3、能区分普通话和方言的发音。 活动准备： 活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个 活动过程： 一、情景设置，理解儿歌大意。 1、出示吊脚楼，边添画边讲述。 下起雨来了，屋檐上、地上发生了什么变化？屋子里有谁？他们在干什么？ 2、看图谱，学习儿歌内容。 3、跟着木鱼熟念儿歌。 4、幼儿结伴合作，熟练掌握儿歌。 二、介绍游戏规则和玩法。 1、介绍游戏名称。 猫儿吃饱了，有力气了，会干什么呢？引出名称捉老鼠。 2、师示范参与游戏，帮助幼儿理解和掌握游戏规则。 3、师引导幼儿游戏：分组、集体。 4、翻译官：用方言游戏。用家乡话来说一说，玩一玩，看看怎么样？ 三、幼儿自主游戏，

9、师巡回观察指导。 幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。 四、游戏延伸。 雨停了，到户外去捉老鼠吧！带幼儿模仿小猫离开活动室。 第5篇：小班语言课活动方案 小班语言课活动方案 小班年龄段的幼儿思维处于迅速发展的优势，孩子好问、乐问的现象日益明显。下面是为你整理的小班语言课活动方案，希望对你有用!活动名称：语言活动 活动内容：为什么我不能 活动目标： 1、理解故事内容，尝试用“我为什么不能”表达自己的想法。2、能够安静地、愉快的倾听故事。 活动准备： 1、经验准备：认知动物的生活习性;2、物质准备：多媒体课件、动物头饰、森林动物图3、空间准备：二十五个小椅子呈半圆形摆放;活动过程： 1、情境“森林里

10、的小动物”，导入主题;“看看今天森林里来了哪些小动物?”“它们七嘴八舌的在争论，我们来听听它们都在说什么呢!” 2、观看课件，倾听观察，初步感受故事内容;顺序播放课件，引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作，鼓励幼儿大胆猜测。提问：“画面上是谁?发生了什么?”3、完整欣赏故事，理解故事教师有表情地表达页面上的内容，吸引幼儿认真倾，听启发幼儿思考，尝试理解小动物的情绪、困惑。提问：“*看见*的时候是怎么想的?”引导幼儿学习句式：“为什么我不能” 4、角色扮演，在教师引导下尝试复述“为什么我不能.”5、经验迁移，生活中“为什么我不能.” 提问：我们会像小动物一样很多“为什么我不能.”的问题，谁来说

11、一说?活动延伸： 1、开展以自己价值为核心的社会活动能干的我，让幼儿在活动中发现自我的价值，肯定自己的长处。 2、在主题展板上制作一个智慧树，让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上，并将便签贴于智慧树上，教师收集信息与幼儿进行讨论。 捉老鼠(土家儿歌)执教：龚祥伦长阳第一幼儿园 活动目标： 1、乐意与小伙伴合作游戏，学习规范、清晰的发音。2、通过游戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。3、能区分普通话和方言的发音。 活动准备： 活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个 活动过程： 一、情景设置，理解儿歌大意。1、出示吊脚楼，边添画边讲述。 下起雨来了，屋檐上、地上发生了什么变化?屋子里有谁?他们在干什么?2、看图谱，学习儿歌内容。3、跟着木鱼熟念儿歌。 4、幼儿结伴合作，熟练掌握儿歌。 二、介绍游戏规则和玩法。1、介绍游戏名称。 猫儿吃饱了，有力气了，会干什么呢?引出名称捉老鼠。2、师示范参与游戏，帮助幼儿理解和掌握游戏规则。3、师引导幼儿游戏：分组、集体。 4、翻译官：用方言游戏。用家乡话来说一说，玩一玩，看看怎么样?三、幼儿自主游戏，师巡回观察指导。 幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。 四、游戏延伸。 雨停了，到户外去捉老鼠吧!带幼儿模仿小猫离开活动室。 中班语言活动方案设计 小班语言活动方案 小班语言活动方案 小班活动设计方案 幼儿小班语言活动方案 第 10 页 共 10 页