2019年七年级语文上册-6-小巷深处教案-语文版-.doc

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1、2019年七年级语文上册 6 小巷深处教案 语文版 项目设计内容备 注课时第一课时课 型教具教学目标知识与能力1.积累生字词语，理解课文内容。2.学习通过人物的外貌，神态，心理等描写表现人物性格的方法。3. 掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法。 过程与方法 1. 自主、合作、探究。 2.情景教学法。 态度与情感 感受深沉、无私的母爱，增强对亲情的理解。重点 1. 学习通过人物的外貌、神态、心理等描写表现人物性格的方法。 2. 感受深沉、无私的母爱，增强对亲情的理解 。 难点 掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法。教学手段方法 多媒体 教学过程教师活动学生活动说明或设计意图导入

2、课文课前2分钟播放MTV懂你，创设氛围，触发学生爱的情感。 导入： 同学们，在唐诗中有一首赞美母爱的诗歌，那就是孟郊的游子吟，同学们还能背出这首古诗吗？（全班背诵游子吟） 这首诗写出了母亲对孩子的一片爱心，而这种爱心又具有普遍性，所以能拨动无数读者的心弦。一曲“世上只有妈妈好”不知唱出了多少孩子的心声。今天，让我们一起来欣赏林莉的小巷深处，来聆听一段感人的有关母爱的故事。 聆听、思考创设情境渲染气氛诵读课文正字、正音学生注音齐读生字积累字词整体感知1.文中两个主要人物是谁？什么关系? 盲养母与养女.2、这篇文章讲述了一个什么样的故事？（了解故事情节和内容） 一个双目失明的妇女用卖冰棍的微薄收入

3、，收养了“我”这个弃婴，并含辛茹苦地养大了“我”，而“我”却对贫困的家庭产生了厌恶，躲避母亲，最后“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪，回到母亲身边。3.我们被深深感动的是什么感情? 伟大无私的母爱 1、学生默读课文。2、思考并讨论提出的问题。故事情节和内容：一个双目失明的妇女用卖冰棍的微薄收入，收养了“我”这个弃婴，并含辛茹苦地养大了“我”，而“我”却对贫困的家庭产生了厌恶，躲避母亲，最后“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪，回到母亲身边。了解课文内容品味母爱 1、概括母亲对“我”的爱表现在哪些地方？哪一处令你最感动，说说理由。（本文写盲母对养女的爱质朴动人，伟大的母爱蕴涵在平凡的事情中）

4、盲母在生活中对养女的深沉无私而又无微不至的爱，读来感人至深。 1） 用自己卖冰棍的微薄收入收养了“我”； （2） 为了“我”，她拿出了所有的积蓄换住处； （3） 抱着“我”处处炫耀，为“我”和别人吵架； （4） 为了“我”，她改变了以往泼辣的性格； （5） 为了“我”，她终年辛勤劳作，苦心经营； （6） 把“我”调养得像个“千金小姐”，并为“我”取得的每一点成绩而骄傲； （7） 当我为家的贫困、母亲的卑微而沉默，回避同学甚至厌恶这个家，想离开这个家时，她抑制自己的感情，表现得很平静； （8） 她克服常人难以想象的困难，每月进城给“我”送生活费和营养品，可是，为了照顾我的情绪，每次都默默地让别人

5、带到学校，自己孤零零的回家。 阅读课文 独立思考学会概括思考探究 1、提问：这几件事是按什么顺序写的？ 参考：本文写盲母的几个生活片段是按时间顺序写的。 2、随着“我”的成长，我对母亲的感情发生了怎样的变化？变化的原因是什么？ 3、文章以什么为线索？ “我”对母亲的感情变化是贯穿全篇的一条感情线索。 独立思考 回答问题 “我”对母亲的感情变化可分为4个阶段： （1） 对生活感到满足，并为有这样的母亲而自豪； （2） 沉默、回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相伴而走； （3） 淡忘了家、淡忘了母亲殷殷的招呼声，与家完全隔绝； （4） 悔悟，为自己的虚荣、无知而流泪。 变化的原因是：幼时纯真，

6、长大后虚荣心作祟，后来，老婆婆的一番话教育了“我”，打动了“我”，从而使我悔悟，情感回归。 阅读训练，提高阅读能力小结文章用朴实无华的语言，通过生活琐事表现养母对我的爱，让我们感受到母爱的伟大与无私。这是一位怎样的母亲？这位母亲与你的妈妈比较，有什么异同？板书： 小巷深处 林莉 盲母 （爱） 养女 （1）收养“我” 满足、自豪 （2）搬家 时 感 （3）为我吵架 沉默、回避 （4）该脾气 间 情 （5）终年辛劳 淡忘、隔绝 （6）为“我”骄傲 顺 线 （7）抑制感情 悔悟、感激 （8）送生活费、营养品 序 索比母亲，为下节课做准备教学反思项目设计内容备 注课时第 二 课时课 型教具教学目标知识

7、与能力 1、学习通过人物的外貌，神态，心理等描写表现人物性格的方法。 2、 掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法。 过程与方法 自主、合作、探究。态度与情感 感受深沉、无私的母爱，增强对亲情的理解。重点1、学习通过人物的外貌，神态，心理等描写表现人物性格的方法。2、感受深沉、无私的母爱，增强对亲情的理解。难点掌握以人物的思想感情变化为线索安排材料的方法。教学手段方法多媒体教学过程教师活动学生活动说明或设计意图交流探究一、回顾上节内容，导入新课 小巷深处这篇文章以“我”的感情变化发展为主线，从“我”对生活的满足，为母亲而骄傲，写到“我”长大后对贫穷的家产生厌恶进而离开家，最后以“我”被母

8、亲深深的爱所感动而悔悟流泪结束。那么，具体是母亲的哪些地方感动了我呢？ 学生阅读讨论交流阅读提炼回味 母爱 1、边阅读边思考：文中刻画母亲用了哪些描写方法？表现了母亲怎样的性格特点？ 参考：本文刻画母亲用了多种描写方法： 总结：以上几处是对母亲外貌、神情刻画的句子，它表现了母亲为了养育“我”终年劳动、饱尝日晒的艰辛，写出“我”同家隔绝后，母亲既痛苦又坚强的心情与神态，同时，也抒发出了“我”被母爱打动，有深深的自责的思想感情。 语言描写（略） 动作描写（略 2、反复朗读课文最后三段，体会字里行间所蕴涵的深厚感情。 参考：形象是感情的寄托，“村旁那长长的路长长的人影”，还有母亲那黝黑的脸、粗糙的手

9、、暗淡的眼睛和挺拔的身姿、充满憧憬的神态，都是作者寄托感情的形象，作者借对这些形象的描写，抒发了“我”对盲母的理解、感激和至爱之情。 2、怎样理解标题“小巷深处”？ 文题“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景，也是作者感情的寄托所在。 学生思考讨论 外貌、神态描写： （1）“夏天，母亲就如同一尊雕像身上的衣服早已辨不出色彩来。”这段外貌描写突出母亲的辛劳、苍老，写出了“我”对母亲无私的付出的敬佩和赞颂。 （2）“在风中，她无助地又光又亮的竹棒。”这段外貌、神态描写，抒发了“我”被母亲无私伟大的爱深深感动之情，也流露出“我”对于自己无知、爱慕虚荣的深深自责。 （3）“在风中，她的脸又仿佛

10、在等候。”表现了母亲终年劳动，饱尝日晒的艰辛；母亲痛苦又坚强的心情、神态。 （4）神态：“她依旧满面春风”巧妙地掩饰因“我”不回家而引起的内心深深的失落与痛苦。 用心体会感悟课文1、总结全文，理解主题 参考：本文用饱蘸深情的笔墨，抒写了养母对“我”深切而无私的爱和“我”对养母的敬爱、感激之情。感情极为真挚，富有感染力。 2、小结 同学们，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，母爱是最崇高、最美好的。母爱像阳光一样，在我们的成长过程中起着至关重要的作用。只要你细心感受，你不难发现你生活在母爱之中，请珍惜这份浓浓的亲情吧！。 学会归纳作业布置母爱就在我们身边，她像存雨一样滋润着我们，学习了这篇感人的散文，你从中感悟到了什么?请结合自己的实际谈谈(例如：想想你的母亲为你付出了多少，你是怎么回报的) “把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐”“噢，妈妈，您的黑发泛起了霜花，您的腰身变得不再挺拔，你的眼睛为何失去了光华”母爱是那样的无私与圣洁，母爱也是永恒的话题，现在请同学们根据你对母爱的理解，以母爱为话题，说一句很美的话，长短不限。感悟母爱回味亲情小巷深处 林莉 描写方法 人物特征 外貌、神态描写 终日辛劳 语言描写 无私付出 动作描写 深沉的爱教学反思