2019-2020学年七年级语文下册-写作《描写要生动》教案-(新版)新人教版.doc
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1、2019-2020学年七年级语文下册 写作描写要生动教案 (新版)新人教版课 题描写要生动课时一课时课 型新授课修改意见教学目标1、知识与技能:掌握生动形象的描写常用方法和技能2、过程与方法:练习如何通过描写把人或者动物或者景物写活,写出特色3、情感与态度:培养学生的作文写作能力教学重点练习如何通过描写把人或者动物或者景物写活,写出特色教学难点将学到的方法灵活地运用到写作实践中学情分析学生具有初步的写作知识,但作文修改方法还很欠缺,有待指导提高。学法指导学、帮、导教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测(可能出现的问题)补救措施修改意见一、创情激趣导入新课二、讲解知识了解描写三、品味经典
2、模仿借鉴四、学以致用一展身手五、多样修改打造佳作六、佳作展示你我来猜七、畅谈收获1、设计“帮忙寻人,转交礼物”有趣活动-个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小、你们帮我找一找他是班上的那位同学谁?2、为了安慰你们因没有帮上而感到有点小小的难过的心情,我们来玩“猜一猜,他是谁”的游戏3、设计“思”的环节让学生思考“同样是根据文字提示,来寻找人物”为什么结果不一样?让在寻人的实践中去探究找不到这位同学的原因,从而巧妙的引出课题描写要生动1、师讲解叙述和描写的概念、区别及描写的类别叙述-是用简练、朴实的语言对人物的活动经历和事件的发展、变化过程作准确介绍、交代。描写-是用生动、形象、
3、鲜明的语言对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画。两者的区别-叙述重在交代过程、简练概括;描写重在详细刻画、形象生动2、讲解描写的类别描写:人物描写,景物描写,场面描写,细节描写1、设计“品味经典模仿借鉴”的环节,让学生在读阅读本册经典课文中的精彩的片段描写中,品析描写的技巧技法仿中生巧,语言灵动畅达经典一(侧重外貌描写)他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸;火一样蓬勃的头发,盖在他的头上,好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的下颏,整个描绘出坚忍无比的生的意志。 -音乐巨人贝多芬 经典二(侧重动作描写)我的很重
4、的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳 下船,双喜拔 前篙,阿发拔 后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经点 开船,在桥石上一磕 ,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,飞一般径向赵庄前进了。-社 戏经典三(侧重细节描写)我们虽然不晓得故事的内容,但是我们的情感,却能随着她的动作,起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀悉,忽而笑颊粲然,表现出无边的音乐;忽而侧身垂睫,表现出低回宛转的
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