2019-2020学年八年级语文下册-第一单元-第2课《湖心亭看雪》教案-沪教版.doc

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1、2019-2020学年八年级语文下册 第一单元 第2课湖心亭看雪教案 沪教版 教学目标1、知识与技能 掌握文章基本内容,熟读课文.初步了解白描的写作手法2、过程与方法 扫除语言障碍,积累文言实词和虚词3、情感态度与价值观 通过想象,品味雪后西湖的奇景和作者流露出的情感教学重点:1、雪后奇景的赏析2、描写手法白描教学难点:理解作者的精神世界教学课时:一课时教学过程:一、导入杭州西湖自古以来以美景而名扬天下,文人墨客慕名而来,纷纷留下颂扬的诗文.同学们能不能找出几句描写西湖的诗句呢 (如苏轼的饮湖上初晴后雨水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇,欲把西湖比西子,淡装浓抹总相宜.白居易的钱塘湖春行中的最爱湖

2、东行不足,绿杨阴里白沙堤.杨万里的晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中, 风光不与四时同. 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红.)然而我们发现诗文多描写西湖春的娇,夏的艳,对秋冬的萧瑟与凄清很少提及.明末清初的文学家张岱却与众不同,描写了西湖美丽的雪景.今天就随着张岱去湖心亭看雪吧.张岱及其书张岱,明末清初文学家.字宗子,号陶庵,浙江山阴(今浙江绍兴)人.他出身仕宦世家,少为富贵公子,爱繁华,好山水,晓音乐,戏曲,明末以前未曾出仕,一直过着布衣优游的生活.明亡以后,消极避居山中,专心从事著述,穷困以终.陶庵梦忆和西湖梦寻即写于他明亡入山以后,书中缅怀往昔风月繁华,追忆前尘影事,字里行间流露出深沉的故

3、国之思和沧桑之感.他文学创作以小品文见长.文笔清新生动,饶有情趣,风格独特. 二、解题湖心亭:位于杭州西湖之中,据说是宋代整修西湖时,以湖泥堆成小山,成为一岛,是西湖三岛之一,后于山上建成亭阁,叫湖心亭.这是观赏西湖风景的好地方,因此常有文人墨客到此赏景.听课文录音,正音正字,明确朗读节奏更定 gng 拏 n 毳衣 cu 雾凇沆砀 hngdng 一芥 ji 铺毡 zhn 更有此人 gng 喃喃 nn三、整体把握课文1,重点字词释义: 人鸟声俱绝:消失是日:是,这. 更定:更,古代夜间计时的单位,一夜分五更,每更约两小时.从晚上八点算起.定,完了,结束.更定,大约是凌晨六点的时候. 余拏一小舟:

4、撑,划. 拥毳衣炉火:毳,鸟兽的细毛.毳衣,毛皮衣. 雾凇沆砀:雾凇:水气凝成的冰花.沆砀:白气弥漫的样子. 冰花一片弥漫. 上下一白:全,都.(比较这里的一和湖心亭一点的一的区别.) 焉得更有此人:焉得:哪能.更,还. 强饮三大白:强饮,痛饮.白,酒杯. 为何强饮 酒逢知己千杯少.说明他把那两个人当朋友了. 大白,大酒杯.问其姓氏,是金陵人,客此:是,判断动词. 客,客居,名词用作动词. 莫说相公痴:痴迷.2,学生借助注释疏通文意,整体翻译课文.3,齐读课文,思考问题.最能体现作者形象的词语写景的句子四、品读赏析看雪的时间(崇祯五年十二月,更定时分),这正是一天中最冷的时候,冷到什么程度呢

5、(湖中人鸟声俱绝).作者的痴表现在哪里 (他在大雪三日,湖中人鸟声俱绝的情况下,在更定时分,划一条小船,独往湖心亭看雪.)独往湖心亭与舟中人两三粒而已及舟子的喃喃自语是否矛盾 (在作者看来,芸芸众生不可为伍,比如舟子,虽然存在却犹如不存在,反映出他作为文人雅士的清高,孤傲)这个时候,别人都在干嘛 作者为什么偏偏选择这个时间去赏雪 这说明了他怎样的志趣他到底要赏什么 (他追求的是怎样的一种境界 ) (他追求的是天人合一的山水之乐.反映他拥有世俗之外的雅情雅趣.)作者看到了怎么样的雪景 品味写景的句子.(翻译,并介绍白描)大雪三日,湖中人鸟声俱绝以听觉写景,突出冬雪的寒冷威严白描:是一种描写的方法

6、.是指抓住事物特征,以质朴的文字,寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写方法.例:马致远秋思写景的顺序:从整体到局部.在整体描写部分,又采用了由上到下的顺序.在局部描写部分,又采用了由大到小,由远到近的顺序.写景的角度:实写与虚写交融.(虚写舟,人,作者是站在整个大自然的角度来看待自身,可见作者与自然完全融为一体)一痕,一点,一芥,两三粒中的量词,表现出了人在大自然中的渺小.从中我们不难感受到作者与自然完全融为一体,在精神上和大自然得到了和谐与统一.在这一刻,作者完全忘却了人世间的喧嚣和烦恼,作者的心灵得到了宁静和解脱.天与云,与山,与水中的与为什么不去掉 (把天空,云层,湖水之间浑茫莫辨的壮阔雪景生

7、动地表现了出来)见余大喜,曰:湖中焉得更有此人 这一惊叹虽发于二客之口,其实也是在写作者的心声.遇客后强饮三大白,为何 (偶遇知音的欣喜,心热)问姓名答地点是何道理 为何不及姓名 (都是客居他乡,勾起思乡之情.寄托自己对故国的思念)为什么说湖中人比相公更痴 (比相公到得早;铺毡对坐,准备久待;煮酒赏雪;见到相公甚为欢喜,拉着一起喝酒;更重要的是他们是金陵人,客居此地,时近年关.)五、拓展延伸:自己有没有类似于张岱一样痴的时候呢 六、作业1,试着用白描手法描写你的同桌2,翻译课文并上交板书设计: 环境:湖中人鸟声俱绝景:全景广漠(大) 冷 孤独特写渺小(小)人:炉旺酒沸 热 巧遇知己(喜悦)拉余同饮