2019-2020学年七年级语文下册《童年的朋友》教案-苏教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册童年的朋友教案 苏教版一、教学目标：1激发孩子对家人的爱心。2学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。二、教学重难点：1传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。2文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。三、教学过程：第一课时一、导入阅读童年的开头段落，结合图片，介绍作者。烘托一种沉重的氛围。然后在此基础上，让学生感受“我”的外祖母在“我”的生活中的重要。板书课题，扣住“朋友”，整体体会文章的要旨。二、检查预习1.读准下列加点字。发绺马鬃诅咒颤动咕哝两膝两颊 马鬃 惩

2、罚 2.文学常识。高尔基：苏联作家。代表作有自传体三部曲童年在人间我的大学，长篇小说母亲，剧本小市民。三、初读课文 整体感知 我们平常所交的朋友，一般都指在学习上、生活上帮助我们的同学、同事、伙伴，但作者为什么把自己的长辈称为“童年的朋友”？1.教师范读课文2.思考：（1）我为什么把外祖母称为“童年的朋友”？她给我的影响有哪些方面？（2）作者是通过哪些方法来刻画人物形象的？（3）说说你对文中外祖母的印像，并请你为“外祖母”画一幅肖像。（通过解决三个问题来整体感知课文，结合学生所画的肖像初步感受外祖母的形象）3.学生交流发言，教师总结，形成板书。外貌描写：头发多、密、长、黑、厚 眼睛光芒（气愤、

3、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆 脸皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇歪扭 鼻子松软、大、红 牙齿坚固、雪白 身材肥肥胖胖分析： 健康 慈爱 乐观 坚毅语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱。动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草分析：反衬她眼睛的明亮。神态描写：快活总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写

4、（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。四、课后延伸1我们学习了高尔基的童年的朋友，了解到他的外祖母给他深刻的影响，你童年时代的最难忘的朋友是谁？你能学习课文的某些写法，用简洁的文字描绘出你心目中的好朋友的形象？2.学习了本文，我们掌握了人物描写的手法，尤其是通过描写眼睛来表现人物性格，请你们学习这样的写法为你的同桌描绘出他的形象，表现他的性格。3.你学过本文后，你学到了什么？（主要从人物描写手法，侧面烘托，语音、修辞等方面谈谈自己的收获。）五、板书设计：外貌描写：头发多、密、长、黑、厚 眼睛光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、

5、温暖的）小、圆脸皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇歪扭 鼻子松软、大、红 牙齿坚固、雪白身材肥肥胖胖语言描写：温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润动作描写：梳头、编辫子、嗅烟草神态描写：快活六、达标检测教学反思：一、教学目标：1学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。二、教学重难点：1文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。三、教学过程：第二课时一、导入：复习整体读课文抓中心的方法和人物描写的方法。二、揣摩外祖母对“我”的影响。1外貌描写中感受到对“我”的影响。明确：突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和做个对比；在对比中表现对我的深爱；开

6、朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”的性格形成具有重大的影响，也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。从一个孩子的视角来观察和描写人物。外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我”对外祖母的爱。特别是比喻句，表现“我”和外祖母“朋友”的关系。2从议论的语句汇总体会“我”对外祖母深厚的感情。明确：最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响。“她从来花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中

7、带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。“她马上朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位置。“是她生活的”。外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。三、小结：这篇自传体小说，通过“我”的体验与感受，表现外祖母这个人物形象，他富有活力，充满幽默感，对年幼的“我”关心备至，用平等、关爱的心态关注着我的成长，给了“我”最大的支持与安慰，是“我”“最珍贵”的“终身朋友”。文章通过具体、细腻的描写，把人物表现的淋漓尽致，独具魅力。四、当堂检测（见后面的当堂检测练习）五、推荐阅读童年教学反思：