2019-2020学年七年级语文下册-第四单元-14《驿路梨花》导学案2-新人教版.doc
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1、2019-2020学年七年级语文下册 第四单元 14驿路梨花导学案2 新人教版导学目标1掌握通过速读课文把握主要内容的能力。2学习本篇文章的巧妙构思。3.学习本文景物描写的作用。4. 理解作者在文中表现的对雷锋精神的传承与发扬。教学重点1. 了解记叙顺序与设置悬念的手法。2.“梨花”在文中的作用。教学难点1.了解记叙顺序与设置悬念的手法。2.“梨花”在文中的作用。课型现代文精读课课时2课时教 学 过 程环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及解决对策研习深入了解课文1.小茅屋主人是谁？2.梨花描写的作用。3.标题的作用。深入了解课文（一）回顾“悬念”和“误会”，深入思考小茅屋的真正的主
2、人。（二）找出文中关于梨花的描写。(三) 分析“驿路梨花”作为题目的作用。“梨花”“驿路”各指代什么。教师指导学生讨论。教师指导学生自我思考，在文中划出相关语句。教师提示：梦中的梨花描写也应找出来。点拨：“驿路”。“驿站”在文中指代的是雷锋精神向四面八方传播。按小组讨论，并进行汇报。自我思考，在书中划出句子。带着美感品读相关句子。学生在教师的提示下，分析“梨花”及“驿路”。问题：茅屋主人认识不到位。对策：教师讲解明确。问题：品读感情不到位。对策：教师适时点拨、训练学生讲感情融入到文章中。问题：对“驿路”领会不到位。对策：教师进行点拨、提示。精习1.谈一谈我们身边的雷锋精神。2.写出自己以后要如何践行雷锋精神。出示外国语学校践行雷锋精神的图片。指导学生用有感情的语言说出具体事例，以及自己以后如何践行雷锋精神。自我思考，展示。问题：表达无条理。对策：教师进行点评，指导。时习运用设置悬念的方法写一篇作文。板书设计反思
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