2019-2020学年七年级语文上册-第五单元-18《斜塔上的实验》教案2-苏教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文上册 第五单元 18斜塔上的实验教案2 苏教版教学目标：1学生了解课文涉及到的相关知识，总结出科学家获得成功的经验。2学习伽利略善于探索、勇于创新的精神，激发学生热爱科学的激情。教学重点、难点1学习文章巧妙的构思。2记叙和描写相结合3学习伽利略善于探索、勇于创新的精神，激发学生热爱科学的激情。课时设置： 二课时学习方法：点拨交流式、实验法学习过程： 第一课时教学重点、难点：1初步学习伽利略热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。2学习文章巧妙的构思。3记叙和描写相结合课前预习1认真阅读课文一边，参照课文注释，给下列加点字注音，并注意它们的写法。祈祷（ ）（

2、） 惊扰（ ） 粗糙（ ） 不屑（ ） 倔强（ ）（ ） 赢得（ ） 卷帙（ ） 妥协（ ）2联系前后语境，借助工具书，解释下列词语。漫不经心： 心不在焉： 默默无闻： 一劳永逸： 兴高采烈： 窃窃私语： 3斜塔上的实验是一篇 （文体）， “斜塔”指的是 （国）中的 （塔名）。斜塔上的实验证明了伽利略的理论，这个理论是 。课堂学习一、情景导入生活是平淡的，却又是美好的，法国著名的雕塑家罗丹曾经说过，“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”正是有了发现，我们的生活才变得如此美好，社会才得到不断地进步。今天我们要看看，伟大的科学家伽利略在平淡的生活中发现了什么奇迹。二、合作探究学习1检查预习

3、作业，学生展示预习成果，教师适时表扬。2学生轮读课文，并思考：（1）标好段落序号，划出疑难点。 （2）文章主要写了几件事？明确： （一）（17）摆动挂灯的启示发现自然的节奏原则。（二）（812）写伽利略的孩提和学生时代对科学的不懈追求和献身精神。（三）（1319）比萨斜塔上的实验发现自由落体定律。3教师做演示实验，让学生观察，提问：你发现绳的摆动有什么特点？小组讨论。明确：尽管绳的往返距离越来越小，但是往返摆动一次所用的时间一样长；自然的节奏原则。如果讨论不出，教师点明几百年前，伽利略能够发现这个规律，说明他细心观察，善于思考；我们应该学习他的精神。4齐读第二自然段，并标出“仿佛、觉得、似乎”

4、等词，这些词能否去掉？原因是什么？讨论明确：仅仅是一种猜想，有待证明。伽利略的感觉是否正确？他怎么知道的？明确：正确；他采用实验法验证了自己的猜想，发现了自然的节奏原则。通过此事，你受到什么启发？小组交流；明确：伽利略善于观察、思考并通过实验来检验真理的不断探索、不断创新的精神很值得我们学习。5他这敏锐的感官和观察、思考、实验能力与他孩提和学生时代是紧密相连的。速读812段，让我们为孩提和学生时代的伽利略画个像。讨论交流。明确：（1）不迷信权威。（2）善于观察、善于动手动脑。（3）有理想。（4）敢于追求真理。（5）不断试验，挑战权威。（6）面对压力和挫折，仍然勇往直前。6就因为有了孩提和学生时

5、代打下的基础，参加工作后的伽利略仍然不断实验、验证，最后，他来到比萨斜塔做实验。速读思考：当时有什么困难？伽利略和众人又是怎么表现的？讨论明确。7小结。内容：本文描述了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他孩提、学生时的情况，表现了他不轻信权威，坚持用试验来检验理论、探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学献身的精神。8作者是采用先写趣事， 再写小时侯，再写斜塔上的实验的顺序进行写作，这样写好还是按时间顺序写好，为什么？讨论明确：本文顺序好。开头描绘发现摆的定律的经过，引人入胜，再回头略写孩提和学生时代的情况情况，接着再重点写伽利略发现自由落体定律的情况。这样能使读者清楚的了解到

6、伽利略的生平和前期的两个重大的发现，而且读来感到波澜起伏，兴趣盎然。这也就是文章巧妙的构思，是文章以斜塔上的实验为标题的原因。课后作业1学习了文章，你能否从伽利略的事迹中总结出几条关于知识创新的经验，并用恰当的语句表达出来。2收集比萨斜塔、亚里士多德及伽利略生活的时代背景等与课文相关的资料。3搜集有关其他科学家创造发明的小故事，结合课文说说他们成功的经验。 第二课时学习目标：学习伽利略善于探索、勇于创新的精神，激发学生热爱科学的激情。学习过程：一、了解比萨斜塔、亚里士多德及伽利略生活的时代背景1课前我请同学们收集了比萨斜塔、亚里士多德、伽利略及其生活的时代背景等相关资料，现在请同向大家介绍你所

7、收集到的资料。2小组对收集资料学习评议后选代表回答，其他小组补充。二、集中交流学习科学家伽利略一生对科学的贡献，分析他获得成功的主要原因。1课文中写了伽利略的两个发现：单摆的等时性及物体的自由落体运动规律，你能说说伽利略还有哪些业绩？2结合课文，说说伽利略在科学道路上获得成功的原因有哪些？（答：不轻易相信权威，努力实践，细心观察等）（学生课前已准备好，举手回答） 三、分组交流所搜集到的其他科学家创造发明的小故事，并分析他们成功的原因。1小组对收集资料学习评议后，选代表回答。2全班进行评议，选出优胜组。将该组准备的内容出一期黑板报。四、全班总结，学习科学家的创新精神。科学家们的发明创造使我们的世

8、界变得如此美好，他们的创造为我们的生活注入了活水。难以想象，没有了创新，我们的生活将是怎样的一副情形，那真是不可想象。课后作业： 以自己的一次小小的科学探索、科学实验或者创造发明为内容，写一篇350字左右的短文。同时附上一篇总结成败经验的小汇报。 老师赠言：科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。-华罗庚（中国）板书设计： 斜塔上的实验 发现钟摆的规律 （倒叙） 勤于思考 勇于探索创新 孩童和学生时代的经历 热爱科学 发现自由落体定律 不轻易相信权威