思想品德九级第一课《公平、正义——人们永恒的追求》教案.docx
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1、精品名师归纳总结第 1 单元在社会生活中承担责任第一课公正、正义人们永恒的追求教学目标1. 情感态度价值观: 树立公正意识,积极参加良好合作。树立规章意识,敬重权益,追求公正,具有剧烈的社会正义感。2. 才能:在社会生活中, 提高自己与别人公正合作的才能。归纳整理学问的才能。理论联系实际、运用所学学问解决实际问题的才能。3. 学问:明白公正的含义, 知道保护公正对于社会稳固的重要性,明确如何保护社会公正。 分清什么是正义行为与非正义行为,知道正义要求每一个人都遵守制度规章和程序,明确如何做一个有正义感的人。教学内容分析本课时复习第 1 单元在社会生活中承担责任第一课:公正、正义人们永恒的追求。
2、主要引导同学正确熟悉公正、正义,环绕什么是公正、为什么要 公正、怎样保护公正,以及什么是正义、正义的要求、怎样做一个有正义感的人 进行复习, 让同学通过复习进行自我建构、内化形成自己的学问体系。 复习时结合社会热点和中考试题, 对同学进行解题思路的指导,提高同学分析问题、 解决问题的才能。教学设计思路本课时主要环绕公正、 正义两个方面进行复习, 详细通过“好题再现学问梳理热点链接实战演练学后反思”五环节实施课堂教学, 主要引导同学在师生互动中结合中考试题,梳理学问, 形成网络, 老师应留意留给同学自主复习的时间和空间, 让同学通过生生合作和师生合作,尽量在课堂上进行学问点的识记, 形成学问网络
3、, 同时结合社会热点, 在课堂上通过习题的实战演练, 对同学进行解题思路的指导,让同学把握解题思路,学会组织试题答案。教学方法与策略运用多媒体教学手段, 表达生本理念, 坚持以同学为主体, 老师为主导的原就,通过自主学习、合作学习的方式,力求让同学在课堂上自我建构,形成学问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结网络,把握相关学问点,留意同学应试才能的培育。采纳小组争论、实战演练、 学后反思等参加式教学方式, 培育同学良好的复习习惯。 同时应留意不要把复习课上成新授课, 也不能把复习课上成习题课, 应当不断探究适合同学特点的复习模式。教学预备老师:( 1)梳理相关学问点,形成学问网络。
4、(2)收集、整理相关中考试题,分析所考查学问点和解题思路。同学:( 1)课前进行自我回忆,进行学问的复习,明确自己对学问的把握情形。( 2)针对自己存在的学问缺陷与同学进行沟通。教学流 程环节一:好题再现一、( 20XX 年四川遂宁)在以人为本的今日,我国加强了制度建设,建立了一系列保证弱势群体利益的制度。如下岗职工基本生活保证制度、失业保险制度、城镇居民最低生活保证制度、农村合作医疗制度、法律救济制度等。这些制 度的建立表达了社会的公正、正义使弱势群体得到了基本的生活保证有利于保证我国公民在各方面的肯定公平有力的推动了和谐社会建设AB CD 二、( 20XX 年陕西)筑梦之路社会公正是中国梦
5、的基石, 社会应当毫不偏袒的为全部人供应人生出彩的机会,让每个人都有理想成真的可能。(1)选做题:以下两个小题,国家实行了哪些措施?为实现训练公正,国家实行了哪些措施.为实现医疗公正,国家实行了哪些措施?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(2)人生出彩需要正义,你怎样熟悉这一观点? 老师:这两道中考试题主要考查的学问点有哪些?( 设计意图: 通过创设中考试题,为同学的复习供应一条线索和指引,营造出中考复习的氛围, 从而激发同学的复习积极性, 引导同学进入本专题的复习。 )1. 老师留给同学自主摸索的时间,不需要同学急于回答, 引导同学从大的学问点进行回忆。2. 同学进行自主摸索,
6、 然后回答这两道中考题都是综合考查公正、正义的内容。环节二:学问梳理活动一:自主复习结合课本 3-13 页内容和课堂笔记进行自主复习,形成自己的学问网络。老师:关于公正、正义的内容,你仍记得哪些相关学问,仍要哪些学问需要进一步复习?请结合课本3-13 页内容和课堂笔记进行自主复习,形成自己的学问网络。同学结合教材和课堂笔记自主复习,进行学问建构和内化, 形成自己的学问结构图。(设计意图: 复习课不同与新授课,老师要赐予同学自主复习的时间,让同学进行学问的自我建构和内化,明确自己对相关学问的把握情形,才能有针对性的进行复习。)活动二:小组争论同学分组进行沟通,完善自己的学问网络。1谈谈对公正的懂
7、得和熟悉。P42社会公正的表现。 P63人们为什么关注公正?P5-84保护社会公正的意义(作用、缘由)?P85每一个社会成员(青少年同学)应怎样保护社会公正?P86区分正义和非正义行为的标准。P9可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -7正义的要求是什么? P108正义和非正义行为的后果。P119怎样做一个有正义感的人?P12-13(设计意图: 同学在自主复习的基础上进行小组合作学习,让同学通过小组沟通,进行查缺补漏,既有利于培育同学的合作意识,又有利于同学进行学问的建构,形成符合自己个性特点的学问网络。)活动三
8、:共同建构可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 同学分组展现自己的学问网络,并提出存在的问题。2. 教 师 在 学 生展现的基础上进行丰富和细化, 师生共同形成学问网络。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(设计意图:同学在自我建构和合作学习的基础上老师边提问边展现学问网络,为同学供应识记的思路,形成学问结构图。)活动四:解题思路1. 老师再次展现好题再现中的两道试题。2. 同学摸索并回答。3. 老师展现并分析中考题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 9 页 - - - - - -
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