2019年七年级历史上册-第5课《青铜器与甲骨文》教案-新人教版.doc
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1、2019年七年级历史上册 第5课青铜器与甲骨文教案 新人教版一、教学目标1.了解夏、商、西周青铜器制造业的基本史实和特点,知道著名的青铜器司母戊鼎和四羊方尊,了解甲骨文发现的基本史实和影响,知道甲骨文的造字特点,培养观察、想象、归纳概括的能力。2.初步理解夏、商、西周时期高度发达的文明,明确中华民族文明源远流长、一脉相承的强大生命力,增强学生的民族自豪感和自信心。二、教学重难点重点:青铜器的高超工艺、甲骨文记事、甲骨文的造字特点难点:甲骨文的造字特点三、教学过程【导入新课】同学们,传说大禹制作九鼎,鼎是青铜器的一种,在夏、商、西周时期是权力和地位的象征。今天我们就来学习第5课“青铜器与甲骨文”
2、。学生完成自主学习后,教师出示答案。师:大家看到表格中“铸造技术”一栏是“泥范铸造法”,那这种方法是怎样铸造青铜的呢?商朝以后,青铜器的数量增多,种类逐渐丰富,下面我们看一下青铜器主要有哪些种类:师:同学们知道哪个青铜器是迄今世界上出土的最大的青铜器吗?生:司母戊鼎。师:对,司母戊鼎。司母戊鼎是一位商王祭祀母亲“戊”的,高1.33米,重832.84千克,工艺非常复杂,需要二三百名工匠合作完成,是迄今出土的最大、最重的青铜器。设计意图:通过出示图片,让学生感知青铜器种类丰富,技艺高超,激发学生的学习热情和兴趣,调整学习状态。甲骨文记事同学们思考一下,文字出现后,有什么作用?教师引导学生讨论,引导
3、学生结合生活经验来思考。师生共同得出结论:记录文明成果,传承文化信息;实现了跨时空交流;使思维更加精密准确;是维系中华民族的根等。我们的祖先是怎样记录下生活的点点滴滴的呢?下面请同学们阅读课本“甲骨文记事”部分的内容,回答下面几个问题:1.什么是甲骨文?甲骨文的最早发现者是谁?2.甲骨文主要记载哪些内容?3.它的发现有什么历史意义?甲骨文的造字方法有象形、指事、会意、形声等多种造字方法。象形是最原始的造字方法,用图形、线条把物体的外形特征勾画出来,甲骨文中约40%都是象形字。(见图片展示“木”字)指事是用一种指示性符号表示某一事物或概念。(见图片展示“本”“末”二字)会意是把两个或两个以上的独体字结合起来表示新的意义。(见图片展示“休”字)形声最为进步,用声符注音,用一个字表示类别,组成新字,能造成大量的汉字,现代汉字很多字都是形声字。【课堂小结】夏、商、西周时期是中国早期国家产生和发展的重要阶段,创造了灿烂的文明。青铜器和甲骨文反映了当时高度发达的文明。我们今天学习青铜器和甲骨文,有助于我们认识源远流长的中华民族文明。回顾历史,让我们为我们的民族自豪吧!六、板书设计
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