2019-2020学年八年级科学下册2.3原子结构的模型教案2新版浙教版-.doc

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1、2019-2020学年八年级科学下册2.3原子结构的模型教案2新版浙教版 教学目标 1.复习卢瑟福的原子模型，使学生掌握组成原子的几种基本微粒; 2.使学生了解原子核内各种微粒的电性; 3.了解原子核内各种微粒之间的数量关系; 4.培养学生的空间想象能力、抽象思维能力、科学的分析推理能力及对所学知识的应用能力。教学重点 组成原子核的几种微粒 教学难点 组成原子核的各种微粒之间的联系教学方法 启发、诱导、设问、激疑、形象比喻、讨论、练习、讲述教学用具 投影仪、胶片、画面一样的音乐贺卡和普通贺卡、铁锁、电脑教学过程一、新课引入教师举起两张外表一样的生日贺卡师同学们，我这儿有两张生日贺卡，现在我把它

2、们打开，请大家说出它们最明显的不同点在哪里？教师打开贺卡生一个会响，一个不会响。师如果你想要知道这张音乐贺卡为什么会发出美妙动听的声音，你首先想要做的是什么？生拆开看看！师对！也就是说首先要了解它的结构。我们知道，一种物质之所以区别于另一种物质，是由于它们具有不同的性质。而它们的性质又决定于它们各自的结构。因此，我们很有必要掌握有关物质结构的知识。二、新课讲授 卢瑟福的原子核式结构学说在原子的中心有一个很小的核，叫做原子核，原子的全部正电荷和几乎全部的质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间里绕着核旋转。 由于原子核很小，又带正电荷，因此要认识原子核的结构就更加困难了。科学家根据卢瑟福的经

3、验依然采用高能量的粒子撞击的方法去研究原子核的组成。（用高能量的粒子撞击、打碎核的方法是研究微观粒子结构的一种科学方法。）介绍原子核的结构投影展示表 构成原子的粒子及其性质构成原子的粒子电子质子中子电性和电量1个电子带1个单位负电荷1个质子带1个单位正电荷不显电性质量/kg9.10910311.67310271.6751027相对质量1/1836（电子与质子质量之比）1.0071.008师通过上表我们知道，构成原子的粒子中，中子不显电性，质子带正电，电子带负电。 我这儿有一把铁锁，（举起铁锁）接触它是否会有触电的感觉？生不会。问题探究金属均由原子构成，而原子中又含有带电粒子，那它为什么不显电性

4、呢？生可能是正负电荷互相抵消的缘故吧！师对，因为原子内部，质子所带正电荷和电子所带负电荷电量相等、电性相反，因此原子作为一个整体不显电性。从原子的结构我们可知，原子核带正电，它所带的电荷数核电荷数决定于核内质子数，我们用Z来表示核电荷数，便有如下关系：板书核电荷数（Z）=核内质子数=核外电子数。师下面，我们再来深入了解一下原子核与原子的关系。问谁能形象地比喻一下原子核和原子的体积的相对大小？ 确切地讲，原子核的体积只占原子体积的几千万亿分之一。原子核虽小，但并不简单，它是由质子和中子两种粒子构成的，几乎集中了原子的所有质量，且其密度很大。投影练习粒子符号核电荷数质子数中子数核外电子数氧原子88

5、铝原子-2713钠原子-2311铜原子-6329氢原子-11问题探究是不是任何原子核都是由质子和中子构成的？生不是，如上述练习中氢原子，核内无中子，仅有一个质子。讲述：科学家们又对质子和中子的构成进行了研究，发现质子和中子都是由更小的基本粒子-夸克构成。夸克现在已是科学家们研究的一个热点。三、小结 质子数=核外电子数=核电荷数典型例题分析：(该题由精讲精练第7页“范例”改编而成)阅读课本第14页的表格，通过此表，可总结出“在原子了质子数等于电子数”，还能总结出：（1） （2）（3）巩固拓展：第二课时1、氧原子的中心有一个带8个单位正电荷的 ，核外有8个 作高速运动。科学实验证明，每个 带一个单

6、位的正电荷， 不带电，可见氧原子上所带的8个单位正电荷数（即核电荷数），就是核内 的数目。2、填表：该题由励耘精品系列丛书科学精讲精练八年级（下）（浙江教育出版社出版）第8页第8题改编而成粒子符号核电荷数质子数中子数核外电子数铁原子3026钠原子1112氧原子88103、原子核是由 （ ）A电子和质子构成B质子和中子构成C电子和中子构成D质子、中子和电子构成4、在原子里质子数等于 （ ）A中子数 B电子数 C中子数和电子数之和 5、在分子、原子、原子核、质子、中子、电子等粒子中，找出符合下列条件的粒子填空：该题由励耘精品系列丛书科学精讲精练八年级（下）（浙江教育出版社出版）第7页第5题改编而成（1）能保持物质化学性质的是 ；（2）化学变化中的最小粒子是 ；（3）带正电荷的是 ；（4）带负电荷的是 ；（5）不显电性的是 ；（6）在同一原子中数目相等的是 ；（7）普通氢原子中不含有的是