2019-2020学年七年级语文下册-第二单元-9《土地的誓言》导学案-新人教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文下册 第二单元 9土地的誓言导学案 新人教版【自研课导学】 课前预习 自读自悟土地的誓言，25分钟内完成如下任务： 1.默读课文一遍，请勾画出生字词，注意朗读时的语气、语速和重音，把故乡美丽、丰饶、神秘而和谐的感觉读出来； 2、速读课文，从文中找出描写故乡景物的语句，找出描写故乡美好生活的句子。自研检效： 1. 听写炽痛（ ） 嗥鸣（ ） 斑斓（ ） 谰语（ ） 亘古（ ） 镐头（ ） 召唤（ ） 默契（ ） 田垄（ ） 污秽（ ） 怪诞（ ） 蚱蜢（ ） 泛滥（ ） 桦树（ ） 2. 能指出“我”提及的故乡景物，初步分析作者情感。【展示课导学】（课题：土地的誓

2、言 作者：端木蕻良 课时：二课时）课型：预展课学习目标：1.说出文章的主要内容及作者的情感 2. 品味欣赏精彩的语句和段落，把握作者的爱国之情。3.激发自己爱乡爱国的情怀。 学习重点、难点：目标2 定向导学互动展示 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导（自学）程序、要求、时间互动程序（合学）内容、形式、时间展示方案（展学）方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结 初读课文，说说内容主题：朗读课文，感知内容策略：1.解决文中的疑难字词，在预习基础上诵读课文。2、完成自我检测一。预时： 8分钟分享与交流A.两人小对子：对子间相互听写生字，并

3、给与指正评价。 互相提问检测一的内容。预时：课内5分钟挑战与冲刺B.四人互助组:小组长主持，循环提问交流随堂笔记中“自我检测”部分二、三。（从文中找出你的依据）预时：课内5分钟 准备与预展C、七人共同体：讨论四人互助过程中不能解决或不够全面的问题分配展示任务：各组明确展示着、点拨者、板书者并明确互动任务 预时：4分钟展示单元一主题：熟悉文章内容：故乡是怎样的一方土地1.黑板呈现成果2、从文中找出相关故乡景物及在故乡生活场景进行分析。预时：8分钟展示单元二主题二：探究情感 写作手法内容：1、找出文中语句，说说作者对故乡土地的情感。2、作者运用哪些手法来表达情感（从修辞，人称、景物特点等角度出发）

4、预时：5分钟展示单元三主题：分析主题 1、对文章标题的理解。2、通过人称的变化分析主题情感。自我检测一1从文中找出描写故乡景物的语句，找出描写故乡美好生活的句子。并思考：令作者魂牵梦萦的故乡到底是怎样的一方土地呢？ 用“这是一方 的土地，表现在 ”的句式，把握作者故乡的特征。 自我检测二1作者“泛滥”的情感主要包含哪些？作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来？试举例谈谈。 自我检测三1、面对多灾多难的土地表达了怎样的誓言？誓言中表达了哪些决心？ 2、那为什么不把课题改成“我的誓言”而要用“土地的誓言”呢? 3、为什么作者在开头写“关东大地”用“她”来称呼，而到了最后又改口说“你必须被

5、解放！你必须站立”，说说你的理解： 再读课文，体味情感主题：品析句子，分析形象 策略：1作者对家乡是无比的思念正如文中所说，感情如同江河湖水决堤一样不可遏止，四处“泛滥”，作者“泛滥”的情感主要包含哪些？2完成“自我检测二”。预时： 10分钟再读誓言，深化主旨主题：分析主旨 拓展延伸策略：1现在作者面对这多灾多难的家园，他表达了怎样的誓言？誓言中表达了哪些决心？ 2完成自我检测三预时： 10分钟当 堂反 馈查学）听写词语 默写文中能引起丰富联想的修饰词。（4分钟）梳理板书结构锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。荀子劝学【训练课导学】 日清巩固提升三层级达标反馈题 书写等级 达成等级 得分

6、【达标检测】阅读下段文字，回答问题：对于广大的关东原野，我的心里怀着_的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在_着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，_的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽

7、远的车铃，睛天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上_的狂风这时我听见故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。1按原文在横线上填词：_2语段第一句话在全文起着什么样的作用？试从结构、内容上分析。3“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”文中还有多处类似的句子，如何理解“她呼唤”“她召唤”？“无时无刻”说明了什么？ 4这段话中作者列举了哪些东北特有的景物？其用意是什么？ 5课文不仅满怀深情地描摹了故乡的美丽景色，还回忆了“我”在故乡成长的足迹。试摘出课文中回忆“我”在故乡成长足迹的句子。想一想，

8、作者为什么要这样写？ 【课外积累】孩子们，“九一八”已成过去，它是历史上中华民族的耻辱，我们是祖国的未来，我们绝不允许历史重演，让我们记住梁启超在少年中国说中说的一段话：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球美哉，我少年，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”。 【培辅课导学】（学科、师友间当日帮扶）疑惑告知： 师： 友： 学生签字 效果描述： 【自主反思】（日反思） 知识盘点： 心得描述： 【格言】 志不强者智不达。墨子修身有志者事竟成。后汉书耿列传精诚所加，金石为开。后汉书光武十王列传