【教研组研修计划】体艺组教研组信息技术应用专题研修计划.docx

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1、体艺组教研组信息技术应用专题研修计划（2020 年2022 年）学校教研组体艺组教研组负责人成员学校信息化教学能力选点能力点1（A1）能力点2（A3）能力点3（A6）能力点4（B2）能力点5（B5）教研组信息化教学能力差距大中小大中小大中小大中小大中小大中小大中小大中小差距最大的5 个能力点A1 技术支持的学情分析A3探究型学习活动设计A6 跨学科学习活动设计B2微课程设计与制作B5 学习小 组 组织与管理适合本组的能力点A3探究型学习活动设计A6 跨学科学习活动设计说明：可选（也可不选）上述 5项能力点范围之外，但组内多数教师认为需要掌握的能力点。本组能力选点A1 技术支持的学情分析 ； A

2、3跨学科学习活动设计； A6技术支持的测验与练习； B2 微课程设计与制作； B5 学习小组组织与管理（说明：从差距最大的 5 项和适合本组的 2 项能力中，选定 5 项能力点）教研组信息技术应用能力分析一、我校体艺组是一个共有16人教学素养较强的团队，有获得过贺州市体育教学比赛二等奖的教师；有获得过校级优质课教学比赛一等奖的教师。他们有丰富的教学经验，能够合理设定信息技术应用能力发展测评目标，把握微能力点的研究重点和方向，能把微能力点与体艺学科教学有效的结合微能力点，用来提高教学和学习效率。二、本组中年教师占比30，他们有10-25年的工作经验，有扎实的体艺素养，较强的学习能力和信息技术应用

3、意识和信息技术应用能力，能够对体艺学科及信息技术应用进行初步的整合，突破教学重难点，是学习微能力点的带头人。三、本组成员能够使用信息技术辅助教学，常利用多媒体App 平台等进行学生阅读作品的展示与交流、自评与互评。常用教室多媒体教学， QQ 直播等平台进行简单的线上授课，制作简单的微课视频辅助课堂教学，利用交互式一体机、授课助手等设备即时反馈学生作品，辅助学生展示课堂学习成果，进行课堂分享交流。四、体艺组中年教师由于年纪偏大，存在一定的思想倦怠心理。虽然对课标、教材重难点和学生认知有丰富的经验，但是在设计适合学生开展深度学习的教学设计和利用信息技术做好学情分析方面存在一定的不足，接下来我们希望

4、借助这次网络培训活动，找准学生学习难点，为学生提供必要的、多样化的学法指导，科学高效第设计情境和学习框架，激发学生探究并解决问题的欲望。五、我组青年教师成长迅速，她们积极探索实践，热情关注信息技术能力的提高，初步掌握了设计跨学科学习活动的教学设计能力，正在逐步利用信息技术进行学习小组的组织与管理，培养学生的合作能力和高阶思维。本组研修专题：根据校本研修主题，体艺组教师信息应用能力分析的不足之处和学习需求，结合教师信息技术应用能力发展，围绕本教研组教学共性问题，设定一个能够提升教研组所选能力点水平的研修专题测评规范，特制定本组研修以下专题。专题一、研修能力点A1、A3，让教师合理利用信息技术手段

5、辅助分析学情，利用信息技术工具设计并制作微课，丰富教学设计，利用信息技术在课堂中或课堂外开展测验与练习活动。专题二、研修能力点B2、B5，教师借助信息技术进行学习小组的组织与管理，采取合适的信息技术聚焦某个主题设计跨学科学习活动。研修进度（2020 年秋）周次研修主题（微能力）网络学习校本研修技术/资源支持研修成果第1周A1 技术支持的学情分析。B2 微课程设计与制作。组织本组教师观看空中课堂，撰写听课记录表。1. 教研组长认真解读科研处制定的 2020 年秋季学期昭平县第五中学信息化研修计划。2. 体艺教研组推送学校信息化发展规划，本组教师以学习共同体形式进行前置学习。中小学教师信息技术应用

6、能力提升工程 2.0 的学校信息化发展规划。第2周A1 技术支持的学情分析。B2 微课程设计与制作。1. 组织教师观看空中课堂，撰写听课记录表。2. 录制微视频指导教师进行微课制作。1. 组织本组教师参加学校科研处付家双主任的校本培训：中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0。2. 组长制定2020 年秋季学期教研组信息化研修计划。3. 本组教师学习科研处推送的第一年学校测评目标 A1 技术支持的学情分析、B2 微课程设计与制作，本组教师以学习共同体形式进行前置学习。4. 教研组针对学生线上学习情况进行汇总、分析，提升学生线上学习效率。1. 课件、微课制作工具使用指南。2. A1、B2、微能

7、力点文本。提交培训记录表。第3周A1 技术支持的学情分析。B2 微课程设计与制作。1. 组织本组教师观看空中课堂，针对课例视频中微课程设计与制作进行研讨。各术科自行确定制作微课一节内容。1. 体艺教研组开展教师信息技术应用能力提升工程 2.0 教师研修计划讨论会。确认体艺组教研组选择的5个微能力点，各教师选择的 3 个微能力点，将结果上报科研处。1. 慕课平台研讨。1.选定教研组为能力点为 A1 、B2、B5。美术信息技术融合优秀课例，针对本节课“利用信息技术工具设计并制作微课，丰富教学设计”进行研讨学习，教师上交评课稿。2.空中课堂课例资源。3. 选定信息技术融合课种子选手。第4周A1 技术

8、支持的学情分析。B2 微课程设计与制作。1. 教研组挑选体育课例，针对微课程环节，在组内进行观课、研讨其微课程的设计与制作，上交评课记录表。2. 录制微视频。1. 组织本组教师学习教务处推送的学习支架问卷，体艺教师以学习共同体的形式对 A1、B2、微能力点进行线上学习研讨。2. 学习共同体研讨体育的信息技术融合课例在组内进行课例分析，教学设计研磨等指导。3.教师制定个人计划。1.关于学校信息技术应用能力提升工程 2.0 的研讨。2.优秀课例资源。1. 提交评课记录表。2. 信息技术融合课种子选手教学设计框架。第5周A1 技术支持的学情分析.B2 微课程设计与制作.1. 组织本组教师 下 载 使

9、 用表格工具梳理本册主要知识点，进行线上研讨，教研组会议进行交流分享。1. 体艺教研组会议研讨学习者风格问卷内容，了解各种学习者风格类型特点，为推送学习者风格问卷做准备。2. 信息技术融合课音乐3. 在学习共同体内集体备课，提交音乐的初步教学设计及课件， 在教研组内研讨。1.信息技术融合课种子选手教学设计初稿及课件。1. 信息技术融合课种子选手提交初步教学设计及课件。2. 组织本组教师观看空中课堂，针对课例视频中各环节的信息技术使用进行研讨。3.教师们依据学校信息化发展规划修改教师个人发展计划表。第6周A1 技术支持的学情分析。B2 微课程设计与制作。组织本组教师观看空中课堂，针对课例视频中各

10、环节的信息技术使用在年级组内进行研讨。1. 体艺教研组长对本组教师进行学情分析支架及学习工具制作的培训（主要包括支架的选择、制作、题型设置、学情分析工具选择等）。2. 研讨音乐在学习共同体内进行线上微格，并修改教案课件。3.组内研讨结合手机 APP、平板等信息技术工具，优化语文学科。1. 学情分析常用支架及学习工具模板。2. 2.听评课记录表。1. 信息技术融合创新课种子选手二次修改的教案课件。2. 体艺组希沃课件活动设计。第7周A1 技术支持的学情分析。B2 微课程设计与制作。组织本组教师观看空中课堂，针对课例视频中各环节的信息技术使用在术科内进行研讨。1. 组织体艺组教师参加学校科研处的校

11、本培训，教师撰写个人培训记录表。2. 组长核查本组教师基于学情分析的教学设计。3. 微课程制作工具及操作方法介绍， 年级共同体内研讨消化，撰写培训记录表。1. A1、B2 微能力点文本材料。2. 手机、录像机。3. 剪辑师、快剪辑。1. 学情分搜集教学设计。2. 信息技术融合课种子选手修改的教案课件。第8周A1 技术支持的学情分析。B2 微课程设计与制作。组织本组教师观看空中课堂，针对微课制作进行线上研讨，填写微课程评课表。1. 组长核查教师制定和使用问卷星、QQ 在线预习单、一起作业APP 等学习支架、学习工具的情况。2. 信息技术融合课种子选手黄眉教师在教研组内进行线上微格试上，修改教案课

12、件。1. 优秀微课程课例。2. 微课程评课表。3. 一 起 作 业APP。1. 学习支架学习工具的完成情况反馈。2. 信息技术融合课种子选手修改的教案课件。第9周A1 技术支持的学情分析。B2 微课程设计与制作。推送优秀微课程美术课， 针对课例利用微课程辅助美术授课模型针对微课进行线上研讨，并进行阶段性小结。1. 教研组每周核查教师制定和使用QQ 在线预习单、一起作业APP 学习支架学习工具的情况。2.教师在学习共同体内研讨，确定 A1、B2 微能力点所选的课题及知识点。1. A1、B2 微能力点文本。2. 优秀微课程课例。1. 核查工具支情况。2. 教学设计3. 搜集评课表。第10周A1 技

13、术支持的学情分析。B2 微课程设计与制作。1. 体育、音乐、美术通过线上复习实操说课。2. 组织本组教师观看空中课堂，针对课例视频中各环节的信息技术使进行研讨。1. 教研组每周核查教师制定和使用技术支持下的学情分析。2. 教研组对微课教学设计方案模板进行线上研讨，教师撰写微课教学设计。1. 科研处提供微课程教案模板。2. 微 课 程 课例。1. 核查工具使用情况。2. 反馈基于学情分析的教学设计。第11周A1 技术支持的学情分析。B2 微课程设计与制作。B5 技术支持的课堂导入。组织本组教师观看空中课堂，从教法、学法、学习工具三方面进行听评课。1. 组织本组教师线上学习 B5 微能力点示范材料

14、，并撰写培训记录表。2. 教研组每周核查教师制定和使用技术支持下的学情分析学习支架、工具情况。学习单、小打卡、一起作业的使用情况。B5 微能力点示范材料。1. 核查工具使用情况。2. 复习实操说课课件。第12周A1 技术支持的学情分析。B2 微课程设计与制作。 组织本组教师在慕课平台。每周三课观看空中课堂。听课时从教法、学法、学习工具进行听评课。1.教研组每周核查教师制定和使。用技术支持下的学情分析学习支架、工具情况。核查学习单、小打卡、一起作业的使用情况。2. 组长对学校教师信息技术应用能力提升工程 2.0 推进情况进行阶段性小结。1.B2微能力点示范材料。.1.学习支架工具的反馈。2. 阶

15、段性小结。3. 信息技术融合课种子选手和新教师上课的教案课件。第13周A1 技术支持的学情分析。B2 微课程设计与制作。 教研组推送优秀课例，针对学生借助信息技术应用进行自评与互评活动环节进行研讨。1. 组织教师参加专家进行探究型学习活动设计培训，撰写培训记录表。2. 教研组每周核查教师制定和使用技术支持下的学情分析学习支架、工具情况。1.B2微 能 力点示范材料 。2.在线学习资源。核查工具支架使用情况。第14周A1 技术支持的学情分析。B2 微课程设计与制作。教研组推送优秀课例，针对课例研讨，提交听课记录表。1.教研组核查教师制定和使用技术支持下的学情分析学习支架、工具情况。前置学习单、小

16、打卡使用情况。2.科研处主任付家双结合信息技术应用能力点 A3/A6 /B2,指导教师的教案、课件设计。1. 在线学习资源。2. 录像机、手机。1. 核查教师制定和使用技术支持下的学情分析学习支架、工具情况的反馈。2. 听课记录表。第15周A1 技术支持的学情分析。B2 微课程设计与制作。组织教师学习学校提供的慕课并进行研讨。组织本组教师参加 A1 技术支持的学情分析微能力点线上培训，并要求选择 A1 微能力点的教师提交初步学情分析方案解读视频。1. 在线学习资源。2. 录像机。3. 美篇 APP。1. 学情分析方案解读视频。2. 听课记录表。第16周A1 技术支持的学情分析。B2 微课程设计

17、与制作。组织教师观看微课，学习共同体线上线下课程学习、研讨。1.组织本组教师参加 B2 微课程设计与制作线上培训，指导教师制作 B2 微能力点材料，教师初次提交微课视频。3. 组织本组信息技术融合课教师们参加课4.5. 堂技能展示活动。1. 在线学习资源。2. 听评课记录表。1. 微课视频。2. 参加课堂。3. 技能展示活动。第17周A1 技术支持的学情分析。B2 微课程设计与制作。提供慕课上学习资源，每周学习 2课时，学习共同体线上线下课程学习、研讨。教师听取学校信息化管理团队对教师提交的材料反馈改进建议。教师再次提交学情分析解读视频、微课程视频。1. 在线学习资源。2. 广西中小学教师信息

18、技术应用能力工程 2.0 学校教研组研修。1. 学情分析解读视频、微课程视频2.教研组研修，反馈教师学习情况。第18周A1 技术支持的学情分析。B2 微课程设计与制作。慕课教师每周三集中学习共同体线上线下课程学习、研讨情况。1. 听取学校信息化管理团队针对A1 学情分析方案解读视频和 B2 微课程视频在教研组进行得反馈建议，教师再次修改。2. 组长和校级培训团队对科任教师进行培训。教师们开始撰写A1、B2 能力点材料。1.1.在线学习资源。1. A1 技 术 支持学情分析设计方案。3.B2 微 课 程设计方案。1. 1.能力点材料。2. 个人信息技术应用专题研修计划教师在线学习情况反馈。第19

19、周A1 技术支持的学情分析。B2 微课程设计与制作动。1. 听取科研处处反馈的建议，教师进行修改和再次提交 A1、B2 能力点材料。2. 组长收集上交 A1、B2 微能力点提交材料、教研组研修计划和教师个人研修计划。1. 完整的 A1、B2 微能力点提交材料2. 教研组研修计划、教师个人研修计划。自查上交教研组研修材料。第20周A1 技术支持的学情分析。B2 微课程设计与制作。组织本组教师参加本学期信息化建设总结报告会。完整的 A1、B2 微能力点提交材料。上交教研组研修和教师个人研修所有材料。终期成果 教师培训记录表（ 63 ）份教学设计（21）份 课堂实录视频（ 40 ）分钟学生学习体验视频（ 60 ）分钟教学反思（ 201）份课件（21 ）份其它（1）份学校审核 同意不同意修改意见：审核人签名：审核时间：年12月29日