苏教版三下教学反思-[苏教版识字7教学反思].docx
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1、苏教版三下教学反思 苏教版识字7教学反思 “人生读书识字始”,识字是打开思维世界的一把钥匙,识字教学是语文教育乃至整个基础教育的垫脚石。下面是小编为你整理的苏教版识字7教学反思,一起来看看吧。 苏教版识字7教学反思篇一 这篇识字课的形式是对对子,对对子能使孩子们觉得非常有趣,从而激发他们学习的积极性。教学中,我不但引导学生识字,还激发了学生主动积累对子的兴趣,可谓一举两得。本单元是以好孩子、好品质为专题的,而在这篇课文中就选入了与品质有关的对子。在教学中,我也适当地渗透了思想品德教育。以下是我的一些做法: 一.激趣导入,揭示课题。 我利用对反义词的游戏,来调动学生的兴趣,从而理解什么是对对子,
2、为学习本课内容打好铺垫。 二.采取多种方法复现,及时巩固要求认识的字。 我从音、形、义三方面来引导学生自主识字,通过“你觉得哪个字的读音需要提醒大家注意”这个问题,让学生去关注字音,如平翘舌音的区分。然后让学生用喜欢的方式记字形,这又体现了学生拥有学习的选择权、决定权和主动权。 认字和认人一个道理:一回生,二回似曾相识,三回四回成了好朋友。巩固认字最好的办法是复现,最有效的办法是在语言环境中多次见面。学生认字,千万不能像狗熊掰棒子一边学,一边丢。要重视在合作中、游戏中、活动中巩固认字。比如,同位或小组中比赛谁认得快、记得牢,发挥同学间互相激励、互相帮助的作用。比如,孩子自编句子、儿歌、谜语,在
3、鼓励学生从身边、从书报上找到刚认的字,在语言环境中及时巩固认字。总之,认字教学一定要把工夫花在千方百计让学生和生字多次见面上,力求做到当堂认识,当堂巩固。 一堂课下来,我感受颇多。对于识字教学,我们不难发现,学生识记汉字的方法有很多很多,教学中我不断地鼓励学生用自己最习惯最喜欢的方法记忆汉字,激发了他们识字的兴趣,使他们喜欢学习汉字。大家都清楚,识字量大了,如何巩固是教学的难点,通过教学,我发现小学生对趣味识字这环节很感兴趣。在游戏中,在玩中识字,让他们感受到识字的极大乐趣。学生在玩中巩固了本课中的生字词,还可以在不自觉中巩固以前认识的字,效率极高。 三.注重运用多种方法,引导学生理解字词。
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