2019-2020学年七年级语文上册-第2课《走一步-再走一步》导学案(学生用)-新人教版.doc

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1、2019-2020学年七年级语文上册 第2课走一步，再走一步导学案（学生用） 新人教版【学习目标】1、 自读课文，掌握生字词的音、形、义。2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。【学习重点】 整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。【学习难点】 多角度、有创意地理解文章主旨。 【预习】 1积累字词 (1)给加点字注音： 训诫( ) 耸立( ) 迂回( ) 凝视( ) 啜泣( ) 纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( ) 陡峭( ) 着眼( ) 小心翼翼( ) (2)释义 训诫：

2、嶙峋： 纳罕： 啜泣： (3)请用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写三遍，要工整、规范、力求美观。 2朗读课文，要求读音正确、流利。理清文章脉络,复述故事情节，说说你从中悟出了什么生活哲理。 （1）文章脉络： （2）复述要求(时间、地点、人物、环境、情节) （3）悟出的生活哲理： 【学习过程】一、导入：二、 检查预习：1见预习1、2.2复述课文内容。3整体感知：请学生说说读了这篇课文后的感想。三、重点研读：1有感情地朗读（16）（23）节。 2屏幕出示下列问题：（1）找出“我”爬下悬崖的具体动作以及刻画“我”的心理活动的语句，揣摩“我”的心理变化。（2）作者把爬下悬崖的过程描写得如此细致生动

3、，有什么目的？（3）父亲对“我”的指点，哪一处让你感触最深？对你有什么启示？（4）结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解。3读最后一段，体会文章的主旨。四、质疑探究： 1.父亲为什么不把“我”抱下悬崖，而是让“我”自己下来？2.如何评价杰利及其他四个孩子？五、拓展延伸：1.假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，怎么办？2.假如你是“我”孤身一人在悬崖上，将怎么办？3.读了这篇文章，请你联系自己的生活实际，谈谈如何战胜生活中的困难？六、教师小结： 七、课外作业： 阅读下面一篇文章，完成后面的题目。 无法不对你残酷 （安宁）弟弟考上北京的大学时，与我当年一样大，17岁。母亲

4、要我回去接他上学，我想起这么多年一个人走过的路，便坚决地拒绝了。我说：“有什么不放心的，一个男孩子，连路都不会走，考上大学有什么用?” 弟弟不善言语，略略羞涩，普通话又说得蹩脚，扫一下眉眼，便知道是乡村里走出来的。在经历了一个艰难的旅程之后，弟弟终于站在了学校门口，我笑脸迎上来，他的泪一下子流了出来。眼前这个瘦弱青涩的少年，头发蓬松，满脸汗水，嘴唇干裂，额头上有一道轻微的伤痕，看着他我有一刹那的心疼，抬手给他温暖的一掌，说：“祝贺你，终于一个人闯到北京来了!” 临走的时候，只给他留了两个月的生活费。我看见他站在衣着光鲜的学生群里，因为素朴而显得那么落寞和孤单。多么像刚入大学的我，因为卑微，进而

5、自卑。我笑笑说：“北京是残酷的，也是宽容的，只要你用心、努力，你也会像姐姐那样，自己养活自己。”我知道弟弟年少，对此不会有太多的理解。他只是难过，为什么那么爱他的姐姐，在北京待了几年，便变得如此不近人情? 一个月后，弟弟打电话来，求我给找份兼职。我说：“你的同学也都有姐姐可以找吗?”他没说什么话，便啪的挂断了电话。顷刻，母亲的长途便打了过来，她几乎愤怒地说：“你不给他钱就算了，连份工作也不帮着找，他不依靠你还能依靠谁?”我不知道怎么解释才能让母亲明白，我只是觉得我所吃过的苦他也应该能吃。因为我们都是乡村里走出来的孩子，如果自己不能闯出一条路来，贫困不仅会把所有的希望都熄灭掉，还会留下无穷的恐惧

6、。 我最终还是答应母亲，给弟弟一定的帮助。但也只写了封信，告诉他所有可以收集到兼职信息的方法。这些我用了四年的时间积累起来的“财富”，终于让弟弟在一个星期后，找到了一份在杂志社做校对的兼职。在他领了第一份工资后，我去赖他饭吃，他仔细地将要用的钱算好，剩下的，只够在学校食堂里吃顿“小炒”，但我还是很高兴，不住地夸他。他低头不语，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同学们都可怜我，这么辛苦地自己养活自己；别人都上网聊天，我还得熬夜看稿子；钱又那么少，连你工资的零头都不到!”我笑道：“可怜算什么，我还被别人耻笑过呢!在现实面前，你如果不用心、不努力，连腰板都挺不直的。” 之后的日子，弟弟很少再打电话来

7、。有一次我打电话去，他不在，他的舍友很惊讶地说，他从来没有说过有个在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍无法理解我的残酷，但我深知，嘲弄和讥讽，自信与骄傲，都是要经历的，只有这样，他被贫穷折磨着的心，才会愈加坚韧顽强。 学期末，我们再见面，是弟弟约的我。在一家算得上档次的咖啡吧里，他很从容地请我“随便点”。面前这个衣着素朴但充满自信的男生，嘴角，很持久地上扬着；言语，也是淡定沉稳；眉宇里，竟是有了点男人的味道，终于不再是那个说话吞吐遇事慌乱的小男孩。在这短短的半年里，他做过校对，卖过杂志，当过家教，刷过盘子，而今，他又拿起了笔，记录青春里的欢笑与泪水，并因此赢得更高的报酬和荣光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。 外面飘起了雪花，我们细细地品味着苦中带甜的咖啡，慢慢地欣赏着这个美丽的城市。 1. 阅读文章，概括“我”对弟弟所做的几件残酷的事。（每件事不能超过12个字）答： 我拒绝回家接他上学； 2.结合上下文，说说第段加点的“愤怒”都写出了什么。（ 答： 3.文章第段和第段都有对弟弟的具体描写，请问这样写有什么作用? 答： 4. 阅读文章，说出作者对弟弟“残酷”的理由，以及作者对弟弟的做法带给你的启示。（不超过150字） 【学习反思】