2019-2020学年九年级政治全册-第二课-第一框-承担关爱集体的责任教案2-新人教版.doc

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1、2019-2020学年九年级政治全册 第二课 第一框 承担关爱集体的责任教案2 新人教版一、课标要求正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉与利益。二、教学内容分析本框由两目组成，第一目“我是集体的一员”主要讲个体与集体、个体利益与集体利益之间的关系。第二目主要讲关爱集体的表现。三、学生分析 通过前面的学习和培养，学生已具备一定分析、归纳总结知识点的能力。能发现知识的逻辑思路及结构。针对学生集体意识淡薄，利用身边的事例着重加强学生的集体意识。培养学生的社会责任感。四、设计意图 通过目标任务、学生自主探究、归纳总结自主形成观念突破教学重点。结合现实事例、创设情境让学

2、生身临其境突破教学难点。形成知识体系，完成教学目标，达到教学效果。五、教学准备 收集相关资料、确定目标任务。 六、教学目标情感态度价值观目标：培养学生关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立责任意识；体验团结就是力量的自豪感和快乐。知识目标：通过本课的教学，使学生认识到集体和个人的关系；知道集体利益和个人利益是相互依存的；集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。能力目标：正确认识集体利益和个人利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉地维护集体荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风，善于团结他人的能力。七、教学重点与难点1、教学重点：使学生弄清集体利益和

3、个人利益是相互依存的关系。2、本课的教学难点是如何关爱集体。 八、教学方法、手段多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。九、教学过程（一）导入新课：播放多媒体中的一首歌曲：爱的奉献让学生一起唱（教师提问）：（1）歌曲中印象最深的两歌词是什么？（2）这些歌词说明了什么道理？（学生回答）（1）歌词中印象最深的两歌词是“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”（2）这些歌词说明了学会负责任，在责任中健康成长的意义，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。（二）讲授新课 承担关爱集体

4、的责任1、我是集体的一员（为什么毕业20年后能感觉带当初集体的温暖）（1）集体和个体的关系集体的存在离不开个体；个体只有紧紧的依靠集体，才能有无穷的力量。 （这个班级的学生会受什么影响）（2）集体利益和个体利益的关系集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。过渡：组织学生阅读教材并思考：遇到这种情况，我该怎么办？你遇到到过这种类似的现象吗？假如让这种现象延续下去，我们的班级将会 （李泽群是多管闲事吗？） 不是，是关爱集体的表现。集体是我

5、们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。2、关爱集体 人人有责过渡：如何关爱集体？学生自己例举班中关爱集体的事例或自己了解的关爱集体的事例。从中引导学生归纳出关爱集体的表现：（1）为什么说关爱集体人人有责？集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。（2）如何关爱集体？关爱集体的表现：自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。（学生表演短剧）

6、（三）思考：1、为什么众人拾柴火焰高？2、为什么三个和尚没有水喝？（读故事，唱歌曲）（方法：阅读讨论发言归纳）（四）课堂小结：通过本课的学习，使我们知道集体利益和个人利益是相互依存的关系：集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应关心和维护集体利益，关爱集体，人人有责。从而能自觉地维护集体荣誉和利益，发扬集体的好作风，善于团结他人。关爱集体，从自我做起，从小事做起！师生一起唱爱的奉献，升华主题。（五）巩固新课：先放一遍板书,老师一边问学生一边回答讲过的知识点。师生一起唱爱的奉献,体会其中的歌词说明的道理。学生谈感受（说感言）（六）感情升华：以世界艾滋病日提示下节课内容承担关爱社会的责任！师生一起唱

7、爱的奉献。（七）：板书设计： 第一框 承当关爱集体的责任 一 我是集体的一员 1 集体和个体的关系 2 集体利益和个体利益的关系 二 关爱集体，人人有责 1为什么说关爱集体人人有责 2如何关爱集体？十、课后反思 1、一些中学生不能正确理解自由与责任之间的关系,片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。 2、本地区学生身处城乡结合部,很多学生缺乏良好家庭教育,对纪律比较放任自由,对学习目的不明确,显得比较缺乏责任感。 3、本校学生学习理解能力较弱,对于抽象内容较难理解,对史实资料了解较少,因此应从学生身边感兴趣的事例入手,在教学中引导学生多举例和发表见解,调动学生学习积极性,并且内容不宜

8、拓展 太多,以免适得其反，使学生逐渐形成社会责任感。 4、在教学活动和中能紧密围绕课标设计教学目标，教学设计思路合理，教学活动体现了学生主体，切实提高学生能力，不同学生有所收获。利用现实事例贴近学生生活，起到了巩固教学效果得作用，同时学生的思维能力也得到锻炼，扩大了知识面。在目标任务部分应更多考虑学生能力和完成情况。5、小组合作学习，教师要走下讲台，眼观六路，耳听八方。要深入课堂，时时监控，最好不要袖手旁观，要和学生“打成一片”，参与他们的讨论。当学生讨论时，或者旁听，或者进一步提出问题，或者指导，或者答疑，或者与他们争辩，这样做不仅能促进学生的学习，而且能非常准确地把握学生对于所学内容的理解和困惑，可以马上有针对性地安排和调整下一步的授课方式、授课内容。总之，我们要在教学中贯彻新课改理念，大胆尝试，不断摸索，让教学真正着眼于学生的长远发展，真正走进学生的心灵，让我们的政治课堂充实又快乐。