2022年人教版八级下册文言文对比阅读训练.pdf

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1、人教版八年级下册文言文对比阅读训练一、阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不宏情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。（选自五柳先生传）（乙） 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅玡也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守

2、自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（选自醉翁亭记）1、解释加点字词。造饮辄尽造：环堵萧然堵：翼然临于泉上翼然：得之心而寓之酒寓：2、翻译句子。因以为号焉故自号曰醉翁也3、用文中句子填空。五柳先生传中能概括五柳先生思想性格的句子是：醉翁亭记中总领山水自然环境描写的一句是：4、五柳先生和醉翁同是饮酒，其用意有什么不同？五柳先生：醉翁：二、阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不

3、能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不宏情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。（选自五柳先生传）（乙）余幼时即嗜学。 家贫，无从致书以观， 每假借于藏书之家， 手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -

4、 名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 先达德隆望尊， 门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自送东阳马生序）1、解释加点字词。每有会意会意：期在必醉期：援疑质理质：无从致书以观致：走送了走：俟其欣悦俟：2、翻译句子。闲静少言，不慕荣利以是人多以书假余，余因得遍观群书3、乙段写老师的严厉作用是：4、两个文段的主人公在兴趣方面相同点是：5、比较两个文段中的主人公在读书的方式和目的上的异同。同：异：三、阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。（甲）太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年

5、又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐， 而不知人之乐； 人知从太守游而乐， 而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者， 太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自醉翁亭记）（乙）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰 “ 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐 ” 乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自岳阳楼记）1、解释加点字词。醉翁之意不在酒意：树林阴

6、翳翳：太守谓谁谓：予尝求古仁人之心求：是进亦忧进：微斯人微：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 2、翻译句子。山水之乐，得之心而寓之酒也。不以物喜，不以己悲3、两个文段创作的时代相同，作者的遭遇相同（同为被贬官），请说说两人不同的人生态度与政治抱负。欧阳修：范仲淹：四、阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。（甲）潭中鱼可百许头， 皆若空游无所依。 日光下澈，影布石上， 佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望， 斗折蛇行，

7、明灭可见。其岸势犬牙差互， 不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（选自小石潭记）（乙）廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹提，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于是，冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如试，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间，皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（选自满

8、井游记）1、解释加点字词。佁然不动佁然：以其境过清清：土膏微润膏：泉而茗者茗：2、翻译句子。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依如倩女之靧面而髻鬟之始掠也3、甲文段中有“ 似与游者相乐”，乙文段中有“皆有喜气”，表面上是写鱼和动物的“乐”与“喜”，实质是作者思想感情的流露。结合文段内容试分析这种“乐”和“喜”的异同。同：异：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 八年级下册文言文对比阅读训练答案一、1、解释加点字词。造饮辄尽造： 到、往环堵萧然

9、堵：墙壁翼然临于泉上 翼然:像鸟张开翅膀一样得之心而寓之酒寓：寄托2、翻译句子。因以为号焉因而就用它作为自己的号。故自号曰醉翁也所以给自己起了个别号叫“醉翁”3、用文中句子填空 .五柳先生传中能概括五柳先生思想性格的句子是：闲静少言，不慕荣利。醉翁亭记中总领山水自然环境描写的一句是：环滁皆山也。4、五柳先生和醉翁同是饮酒，其用意有什么不同？五柳先生： 在饮酒中自得其乐，并忘却荣辱得失。（忘怀得失)醉翁：借饮酒助山水游乐之兴， 表达与民同乐情怀。 （醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。）二、1、解释加点字词。每有会意会意：领会书中的意旨期在必醉期： 希望援疑质理质： 询问

10、无从致书以观致： 得到走送了走： 跑俟其欣悦俟： 等到2、翻译句子。闲静少言，不慕荣利他安安静静的，很少说话，不贪慕荣华利禄。以是人多以书假余，余因得遍观群书因此人家多愿意把书借给我，我因此能够读遍各种书。3、乙段写老师的严厉作用是：衬托对老师的恭敬，突出自己求学的勤恳和艰辛。4、两个文段的主人公在兴趣方面相同点是：都喜欢读书。5、比较两个文段中的主人公在读书的方式和目的上的异同。同：都有对知识的渴求。异：五柳先生读书既不求名，也不求利，只求精神上的安慰；宋濂读书除了对知识的追求以外，更多的是希望通过读书获取功名。三、1、解释加点字词。醉翁之意不在酒意：情趣树林阴翳翳： 遮盖精品资料 - -

11、- 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 太守谓谁谓： 是予尝求古仁人之心求： 探求是进亦忧进： 在朝廷做官微斯人微： 没有2、翻译句子。山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水的乐趣，领会在心里寄托在喝酒上。不以物喜，不以己悲不因外物的好坏和个人的得失或喜或悲。3、两个文段创作的时代相同，作者的遭遇相同（同为被贬官），请说说两人不同的人生态度与政治抱负。欧阳修： 把被贬官的失意寄寓在游山玩水之间，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。范仲淹： 直抒“不以物喜

12、，不以己悲”的旷达情怀，饱含“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。四、1、解释加点字词。佁然不动佁然： 呆呆的样子以其境过清清： 凄清土膏微润膏： 肥沃泉而茗者茗： 名作动 煮茶2、翻译句子。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，什么依靠也没有。如倩女之靧面而髻鬟之始掠也像美丽的少女洗了脸刚梳好髻鬟一样。3、甲文段中有“ 似与游者相乐”，乙文段中有“皆有喜气”，表面上是写鱼和动物的“乐”与“喜”，实质是作者思想感情的流露。结合文段内容试分析这种“乐”和“喜”的异同。同：看了优美的自然风光都产生一种快乐的心情。异：柳宗元寄情山水正是为了摆脱抑郁的心情，快乐是短暂的，一有凄清的环境就会触发凄苦、 孤寂、悲凉的心境； 袁宏道通过对初春欣欣向荣景象的刻画，表现自己向往自然，闲适自得的洒脱情精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -