2019-2020学年八年级语文下册-第4课《列夫-托尔斯泰》教案-新人教版.doc
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1、2019-2020学年八年级语文下册 第4课列夫 托尔斯泰教案 新人教版 德育目标:感知人物深邃而卓越的精神世界,从中受到人文精神的熏陶。 教学重点诵读,感知课文对列夫托尔斯泰外貌的刻画,理解本文独特的艺术手法 教学难点联系背景材料,渗透理解列夫托尔斯泰的人生追求和精神境界。 教学方法诵读法联想法 课时安排1课时 教学过程 一、导语设计 今天,让我们跟随奥地利作家茨威格,走进这位磨难中造就的伟人列夫托尔斯泰,探访他深邃而丰富的内心世界。 二、资料助读 作者简介 三、诵读,整体感知文意 1、范读后学生自读,要求:听准字音,体会感情,理解词语含义。 (1)注音 髭(z)髯(rn)鬈(qun)黝(y
2、u)黑 滞(zh)留禁锢(g)颔(hn)首低眉锃(zng)亮 犀(x)利广袤(mo)无垠尴尬(gng)炙(zh)热 (2)释义 犀利:(武器、言语等)锋利,锐利。 器宇:气概、风度。 禁锢:束缚、限制。 轩昂:形容精神饱满,气度不凡。 尴尬:(神色、态度)不自然;处境困难,不好处理。 滞留:停留不动。 鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着,形容严肃庄重的样子。 颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。 诚惶诚恐:惶恐不安。 广袤无垠:广阔无边。古代以东西长度为“广”,南北长度为“袤”。 2、学生自由诵读,揣摩作品中描绘的托尔斯泰的独特的形貌特征
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