2019-2020学年七年级语文下册《2-一面》教案-(新版)苏教版.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2019-2020学年七年级语文下册《2-一面》教案-(新版)苏教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020学年七年级语文下册《2-一面》教案-(新版)苏教版.doc(1页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2019-2020学年七年级语文下册2 一面教案 (新版)苏教版教学目标:1 感受鲁迅对进步青年的关心与影响。2 学习本文选材典型,以小见大的写法。3 进一步学习仔细观察,抓住特征描写人物鲜明个性的方法。4 学习在记叙的基础上用议论画龙点睛的写法。课前学习:1 朗读课文,扫除字词疑难。2 搜集资料,以“我了解的鲁迅”为题,写一段200字左右的介绍文章。课堂学习:一 考考你(检查字词掌握情况)二 学生交流:“我了解的鲁迅”三 整体感知1 快速阅读,紧扣文本,将“一面”扩充为完整的句子,其中必须包括与“一面”相关的时间、地点、人物、事件。2 在“一面”之交中,“我”与“鲁迅”分别给你留下了怎样的印
2、象?试紧扣文本加以解释。四 品味探究1 文中运用哪些描写方法来刻画鲁迅先生的形象?其中最生动的是什么描写?这些描写让你感受到鲁迅先生是怎样的一个人?2 文中多处描写我的心理活动,请你将它们找出来,并结合文本说说它们在文中的作用。五 学习本文的写作技巧1 介绍“以小见大”的写作方法“以小见大”的写作方法经常运用在一些短小精悍的散文中。其中的“小”,既指篇幅的短小,更指选题的小。生活中的常情常事,常人常物,都可以成为抒写的对象。其中的“大”,是指“小题”背后蕴藏的作者对人生的深刻感悟,对社会的透彻思考,对将来的丰富设想。“以小见大”的写法,能将有限与无限沟通,将具体而微与抽象深刻相连接,从极小中见出极大。2 教师组织学生默读全文并思考:本文运用了“以小见大”的写作方法,请你结合课文内容,说说这里的“小”和“大”各指什么?其中的“大”主要是借助何种表达方式来体现的?3 学生阅读思考交流。4 教师总结:在许多运用“以小见大”写作手法的文章中,创作者常常随事而感,借物咏怀,借景抒情等,他们或抒情,或议论,表达自己对社会、对人生的思考。我们可以学习并借鉴这种写作方法。六 自我评价、反思七 课后作业:回忆你进入初中时与班主任或语文老师第一次见面的情景,借鉴本文的写作技巧,尝试同题创作。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2-一面 2019 2020 学年 年级 语文 下册 一面 教案 新版 苏教版 doc
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内