【问题描述】A5技术支持的《因式分解1》课堂导入设计（作业二：课堂导入设计）.docx

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1、因式分解1课堂导入设计基本信息县（市区）学校 姓名学科 数学能力维度 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点 A5 技术支持的课堂导入 教学环境 多媒体教学环境教学主题 因式分解1教学对象 八（3）班全体学生教学内容 北师大版数学八年级下册第四章 因式分解（1）教学目标 1. 经历探索分解因式方法的过程，了解因式分解的意义,体会数学知识之间的(整式乘法与因式分解)联系。2.通过乘法公式的逆向变形,进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力,发展有条理思考及语言表达能力。教学重点 教学分解因式方法的过程,体会数学知识之间的(整式乘法与因

2、式分解)联系。学习难点 乘法公式的逆向变形,进一步发展观察、归纳、类比、概括等能力。导入目的 在学生学习整式运算的基础上提出来的因式分解的概念,事实上,它是整式乘法的逆向运用,与整式乘法运算有密切的联系。分解因式的变形不仅体现了一种“化归”的思想,而且也是解决后续分式的化简、解方程等恒等变形的基础,为数学交流提供了有效的途径。媒体资源 多媒体教学环境技术工具 希沃课件导入设计1，先复习下整式的乘法引出数字21的因数有几种。2，点开希沃课件，提出99的3次方99能不能被100整除。3，用希沃课件中计算前提出不借助计算工具用笔算可行性4，接着引导学生借助上学期整式的乘法经验，去解决问题，进而引出分解因式的必要性，让学生有信心有体验去了解因式分解与整式的乘法之间的内在联系。自评等级 R优秀 合格 不合格