2022年《买文具》教学设计3.pdf
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1、三公开教案买文具教学设计一、学习目标1、 在解决实际问题的过程中, 回忆和巩固含有小括号的算式的运算顺序。2、能熟练进行简单的整数四则混合运算,并能解决生活中的实际问题。3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。二、学习重点熟练进行简单的整数四则混合运算三、学习难点理解并掌握含有小括号的混合运算的运算顺序四、教学过程(一)温故知新说出下列算式的运算顺序,再进行口算。 459-2020 140+3606 1000-700+225 120430 (105+245)5 25(16040) 从这节课开始,我们就来探索和学习一些有关数学计算的规律。(板书课题:买文
2、具)(二)自主学习1、创设情境,交流算法。(1)自学教材第 47 页情境图,完成自学指导。a. 用分步式解决问题,理清算理。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - b. 尝试用综合算式解决。(可在算式下面画横线表示计算的顺序)注意:计算要准确c. 对比两种方法的异同,体会哪种方法简便。(2)让学生独立尝试解答,教师巡视检查。教师根据巡视,有选择地选取用分步方法和综合方法计算的两名学生进行汇报,师根据生答进行板书。分步算式:综合算式:223
3、=66(元)223+244244=6(元)=66+24 4666=72(元) =66+6 =72(元)(3)质疑:这个综合算式既含有乘法,也含有加法和除法,这位同学算得正确吗?学生在小组内讨论交流计算顺序。指名汇报交流结果,师根据生答进行点拨(板书):在既有加减又有乘除的算式里,要先算乘除,后算加减。(4)刚才这位同学的计算正确吗?还可以怎样计算?指名汇报,师根据生答进行小结:刚才这位同学的计算是正确的,但他把乘和除这样的同级运算分成了二步进行,在书写上比较繁琐, 我们也可以同时进行计算, 使过程更为简练。 (师板书算式):223+244=66+6 =72(元)精品资料 - - - 欢迎下载
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