德育教育在小学教学中渗透与运用 .docx

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1、精品名师归纳总结德育训练在学校教案中的渗透与运用2006 年 9 月 2021 年 7 月，我校进行了国家级科研课题学校学科教案中德育渗透的讨论的实践活动。自课题成立以来，在学校各 位领导的关怀和指导以及全体师生的共同努力下，通过两年来的理 论探究和实践检验，我们的课题已基本上达到了预定的目标，取得 了令人可喜的成果。一、问题提出的背景：中学校德育大纲指出：“寓德育于各科教案内容和教案过程之中，是每一个老师的职责。”学科教案是德育的主载体，也是对同学进行思想政治工作的主渠道。在学校中，通过各科课堂教案进行德育工作是最有效、最常常的形式，这是由教案的训练性打算的， 也是由学校工作的特点打算的。学

2、校的大量时间是多科课堂教案， 任何学科的内容，无论是社会科学、自然科学仍是其它诸学科教材中都包蕴着德育因素，只是有显性的和隐性的，这要靠任课老师的挖掘和融会贯穿，并把它有机的渗透到教案的全过程中，取得教案和训练的成效。在我们目前的学科教案中尚不能很好的挖掘和利用这些德育因素，以致被白白的铺张掉，错过了进行德育的大好时 机。其次，各科教案虽具有德育功效，但都是各行其事，相互间没有和谐协作，没有形成全员育人，全程育人，全方位育人的德育工作格局。再次，老师水平良莠不齐，以智育代替德育，“重智轻 德”的现象仍时刻存在。因此，针对以上这些弊端，我们觉得本课题的提出显得尤为重要。可编辑资料 - - - 欢

3、迎下载精品名师归纳总结1、全部任课老师要树立全员德育全程育人的思想。德育工作并不仅仅是校领导、班主任或思品老师的事，只要是老师都应有责任、有义务对同学进行政治思想品德训练，教书育人是每个老师都应做到的，坚持从小事做起，用进展的眼光去看待每一位同学。2、各科老师加强理论学习，知晓科学的德育理念和现代训练理论， 并能理论联系实际。3、各科老师通过学习和讨论，能熟知学科德育的途径和方法，找准各学科实施德育的着力点，并能制造性的加以联系，力争形成体 系。4、对同学思想道德素养的评判要公平、合理，答应多种评判方式的存在，注意德育实效。三、课题讨论的意义1、理论价值：充实了德育体系理论，充实了素养训练理论

4、，对全面素养训练起导向，动力和保证的作用。我校课题组成员是一批素养精良的中、青年老师，具有扎实的训练基础，具备肯定的训练科研才能，此外仍有很多本的知名专家学者担任本课题的顾问，能随时的赐予指导和帮忙。2、实践价值：（ 1）培育锤炼老师队伍，形成“以德治校”、“以德育人”的良好氛围。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结行学习和参与社会实践，实现人生的抱负。（3） ）我校得到了区教委、区教研室的大力支持，学校供应经费保证，目前已做好前期预备，本课题现已积存大量的参考文献与资料。（4） ）本课题组已发表相关课题讨论成果，为本课题讨论供应了良好的讨论基础。 四、讨论目标：目标一：通过课题的

5、讨论，树立科学的德育观念，着眼于同学的全面进展。目标二：通过课题的讨论，使广大老师逐步把握与德育相关的基础性理论，如德性论、德育论、系统论等，并坚持以这些德育的理论来指导自己的实践，积极探究和实践符合实际的且行之有效的学科德育的方法及途径。目标三：通过课题讨论，总结出学科德育的途径和方法，精确提炼和查找到学科德育的切入口，使同学在不知不觉中接受德育，力争在发挥同学主体作用，增强同学道德意识，道德行为，道德情感及心理素养方面有所突破，促进同学思想政治素养、法纪素养的全面提高。五、讨论内容：1、实施学校学科德育途径与方法的深化讨论（ 1） 德育方法的讨论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳

6、总结2、各学科德育实践的深化讨论（1） ）语文、数学、英语、科学、品德、音乐、美术、体育、运算机等学科教案中实施德育的深化讨论 学校 16 年级（2） ）综合实践活动实施德育的深化讨论（学校16 年级）六、讨论步骤：本课题讨论拟从2006 年 9 月开头实施， 2021 年 9 月完成，讨论周期暂定 2 年。第一阶段 2006.9确定讨论课题，成立课题组，初步制定讨论方案，学习理论，填写课题讨论任务书，撰写开题报告。其次阶段 2006.10 2006.12制定课题方案，搜集整理与课题相关的文献资料，组织老师参与培训，设计编制同学调查问卷，进行学科 德育现状的点面结合的调查摸底。尝试进行德育的渗

7、透性讨论。第三阶段 2006.1 2007.2发放问卷并对回收问卷进行科学统计、分析，在此基础上，结合实证性考察，撰写调查报告。本阶段仍将邀 请各科老师召开座谈会，明白同学在课堂教案中的学习态度、学习 习惯以及不同的学科对同学思想品德训练影响的程度。组织进行学 科德育案例讨论。第四阶段 2007.2 2007.4侧重于学科德育的途径与方法的深化研究，构建德育方法体系，使各种途径与训练内容的方法形成整体， 提高德育实效。第五阶段 2007.5 2007.6侧重于学科德育渗透性深化讨论，把德育的多种方法与各学科详细教案内容结合起来，老师论文达20 篇以可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总

8、结第六阶段 2007.7 2006.8课题组撰写课题结题报告，汇编论文，出一本老师论文集，组织结题论证，提请总课题组进行结题鉴定。七、讨论方法：本课题讨论主要运用文献资料法、调查讨论法、试验讨论法、教案观看法、个案讨论法、体会总结法、评判法等讨论方法。八、课题讨论组织机构1、本课题设立总课题组，以南亚莉老师为组长，成员包括石随香、郝海霞、张玮、张春莉、张艳、白莉等。总课题组全面负责整个课题讨论的策划、设计、组织、治理，并以讨论工作会议、讲座、论坛等方式部署讨论任务，和谐讨论力气，组织讨论活动，评判讨论成 果 ， 指 导 和 推 动 研 究 工作 的 开 展 。2、总课题组下设子课题组。总课题组

9、负责资料的搜集、整理，活动的宣扬、策划，以及材料收集、汇编等日常事务。开题以后，在全校范畴进行宣扬，通过座谈、研讨，结合每个人的特点、爱好， 查找自己的兴奋点，确定讨论方向，在此基础上形成如干子课题， 以子课题组为单位实施课题讨论，定期沟通、研讨、评判、调整。九、课题保证措施：1、本校有一支素养精良的以中青年老师为主的课题组，思想重视， 领导支持，加强组织，有足够的经费保证。2、制定方案，分步实施。3、具备科学的实践态度和精神，刻苦钻研、改革实践，勇于创新，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、加强试验过程的整理，强化试验过程的监控。坚持定期召开试验总结会，理论讨论会。5、建立健

10、全各项规章制度。十、讨论成果：1、重视校内文化建设。从本校实际动身，先后投入资金10 多万元，对校内物化环境建设进行改造。为老师供应了优越的教案环境，为同学爱好的培育，特长的发挥开创了宽阔的天的。同时，为了保证同学在品德、学习、作风、体质、才能诸方面得到和谐发 展，同学的习惯得到了培育，同学的意志得到了磨练。优良的校内文化，良好的育人环境，使同学的精神面貌和品德素养不断得到提高和完善，使学校的训练教案工作又迈上新的台阶。2、转变了以前重智轻德现象一般。真正将“五育”并举，德育为先做到了实处，也防止了学科德育标签化。将德育渗透于各科教案，很多的时候，在各科教案中，德育有了“润物细无声 ”的成效。

11、德育的内容丰富多彩。德育的途径也防止了以前的单一的弊端。出现出了多样化，生活化，生动性等特点。3、 充分利用德育的各种途径和方法使同学们在丰富多彩的活动中潜移默化的接受训练，陶冶了同学良好的道德情操，培育了同学规范的日常行为，提高了同学自理、自学、自治、自律、自强的能 力。同学在家勤动手，能讲礼貌，守社会公德。促进了良好校风、班风的形成。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结由于同学养成了良好的行为习惯，对学习产生了深厚的爱好，因此各科成果和课堂教案效率均明显优于对比班，德育工作的有效开 展，也促进了学校其他的工作的开展，校运动队在区级田径运动会中荣获了团体总分第六名，在市区的竞赛中

12、也取得了优秀的成果。在区中学校课间操评比中荣获一等奖。5、推动了学校德育科研工作的绽开。本学期，我校以区教委关于德育工作的精神为指导，以增强德育工作的科学性，实效性为进展点，以实施德育日常工作全程治理为重点，全面提高我校的德育工作水平。通过落实德育建设，构建良好的德育体系和扎实的德育科研实践，我们收到了良好的成效，取得了肯定的科研成果，同学的德育在学科教案中进行了有机渗透，进一步明确了德育保证机制，开展各项德育活动，营造了良好的育人环境。进一步加强了德育科学讨论，使学校德育工作逐步走上了制度化、规范化、科学化的道路，促进了同学素养的全面提高。使学校荣获了省级文明单位的称号。本课题的讨论成果主要为：1、各学科的优秀德育教案共上交38 份。2、老师学科德育渗透讨论论文集征得论文50 篇。3、调查与讨论结题报告一份。可编辑资料 - - - 欢迎下载