2019-2020学年八年级数学上册-15.1.2-分式的基本性质教学案1(新版)新人教版.doc

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1、2019-2020学年八年级数学上册 15.1.2 分式的基本性质教学案1（新版）新人教版教学目标：1、能类比分数的基本性质，推出分式的基本性质。 2、理解并掌握分式的基本性质，能进行分式的等值变形。教学重点：分式的基本性质及其应用。教学难点：利用分式的基本性质，判断分式是否有意义。教学过程：一、温故知新：1.若A、B均为_式, 且B中含有_. 则式子 3、小学里学过的分数的基本性质的内容是什么？由分数的基本性质可知，如数c0,那么，4、你能通过分数的基本性质猜想分式的基本性质吗？试一试归纳：分式的基本性质： _ 用式子表示为 5、分解因式（1）x2-2x = （2）3x2+3xy= （3

2、）a2-4= (4) a2-4ab+b2= 二、教学互动：1、把书中 p5的“例2”整理在下面。(包括解析)2、填空：（1）、（2）。3、下列分式的变形是否正确？为什么？（1）、（2）。4、不改变分式的值，使分式的分子与分母各项的系数化为整数5、将分式中的X,Y都扩大为原来的3倍,分式的值怎么变化?解: 所以分式中的X Y 都扩大原来的3倍,但分式的值不变。三 1、不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含“”号：（1）、（2）、（3）、（4）（5）（6）四、反馈检测：1、不改变分式的值，使下列分式的分子与分母都不含“”号：（1）= 、（2）= 。2、填空：（1）=（2）、（3）3.若X,Y,Z都扩大为原来的2倍,下列各式的值是否变化?为什么 ?(1) (2)4、不改变分式的值，使下列分式的分子与分母的最高次项的系数化为正数。（1）（2）（3）。5、下列各式的变形中，正确的是（）A. B. C. D. 6、下面两位同学做的两种变形,请你判断正误,并说明理由. 甲生：; 乙生：

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