【计划】数学教研组信息技术2.0应用专题研修计划.docx

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1、教研组信息技术应用专题研修计划（2020 年2022 年）学校教研组数学组教研组负责人成员学校信息化教学能力选点能力点1（B1 技术支持的测验与练习）能力点2（B2 微课程设计与制作）能力点3（B5 学习小组组织与管理）能力点4（B7家校交流与合作 ）能力点5（A3 演示文稿设计与制作）能力点6A13数据可视化呈现与解读能力点7能力点8教研组信息化教学能力差距大中小大中小大中小大中小大中小大中小大中小大中小差距最大的5 个能力点（B1 技术支持的测验与练习）（B2 微课程设计与制作）（B5 学习小组组织与管理）（B7家校交流与合作 ）（A3 演示文稿设计与制作）适合本组的能力点12B1 技术支

2、持的测验与练习B2 微课程设计与制作说明：可选（也可不选）上述 8 项能力点范围之外，但组内多数教师认为需要掌握的能力点。本组能力选点1 B1 技术支持的测验与练习B2 微课程设计与制作B5 学习小组组织与管理 B7家校交流与合作 A3 演示文稿设计与制作教研组信息技术应用能力分析（一）数学组是一个结构化合理的团队，团队里有获得过“贺州市信息技术应用指导力提升培训项目中获得微课制作评比一等奖”的教师；有获“贺州市第九届青少年机器人与人工智能项目竞赛3D打印工程挑战赛小学组三等奖”的教师；有获贺州市第17届青少年科技创新大赛青少年科学DV作品三等奖”的指导教师。特别是在教学中运用信息技术开展的探

3、究型学习、展示交流、自评与互评等教学活动起到指导性作用。这些优秀教师在数学组还能起到引领和示范作用，可以带领本组其他教师根据所选微能力点结合日常教学优化课堂。（二）数学组有一批年轻教师,他们学习能力强、接受速度快，具有一定的 信息技术运用能力。年轻教师敢于创新，他们往往能在教学设计大胆创新。年轻教师接受快和熟练的信息技术运用能力，他们能在课堂上较快灵活的使用各种信息技术辅助教学，提高课堂效率。数学组有信息技术专业转岗的教师，能给数学组教师在微能力点的学习研修上给予技术指导和帮助。（三） 数学组教师人手一台办公电脑，会用电脑、手机通过网络搜集、整理、加工、制作教学资源，创新教学，改进教学方式。配

4、备齐全的设备以及良好的信息技术素养，为数学组微能力点以及个人能力点的研修打下坚实的基础。（四）数学组教师缺乏自我主动学习信息技术的意识，更多是在学校、教研 组的推动下去学习和提升。教研组大部分教师缺乏运用信息技术支持下开展学情分析，不能依据学情分析做教学设计。在教学过程中也不能有效的利用信息技术支持开展课堂的测验与练习、探究型学习、展示交流、自评与互评等教学活动的组织，课堂教学较平淡无趣，无法吸引学生。数学组大部分教师不会利用信息技术开展跨学科教学活动设计，通过多学科的有效融合，提升自己教学能力，激发学生的学习兴趣。（五）数学组教师缺乏运用信息技术进行有效的教学能力。课堂教学更多的 是以教师的

5、教为主，无法体现以学生的学为主的高效课堂。教学活动更多是以学生被动接受为主，教师无法提供给学生开展自主、合作、探究的学习活动， 更多的是教师的讲授为主。在学业评价上，数学组教师缺乏使用信息技术给予学生进行即时、多元的反馈与评价。教研组研修专题：根据数学组教师能力的短板和需求，选择适合本组的能力点，再结合学校中小学教师信息技 术应用能力提升工程 2.0 的学校信息化发展规划，制定数学组教师学习与实践的研修专题：专题一：教师能合理利用信息技术手段辅助分析学情，并利用信息技术工具设计制作微课， 丰富教学设计，搭建资源库。（A3/B2）专题二：教师能利用信息技术在课堂中或课堂外开展测验与练习活动，利用

6、信息技术开展学生的自评和互评活动。（B1、B5）专题三：教师能利用信息技术手段支持课堂内外的讨论、辩论、成果展示等活动。（B7）研修进度（2020 年春）周次研修主题（微能力）网络学习校本研修技术/资源支持研修成果第一周B1 技术支持的测验与练习B2 微课程设计与制作1. 教研组线上观看课堂实录2. 教研组组织教师观看空中课堂，并开展线上研讨。1. 解读学校 2020 年春季学期信息化发展工作周历表。2. 教研组接收学校信息化2.0 发展规划，推送给本组教师进行前置学习。1.学校信息化发展规划。 2.在线视频。3.钉钉会议。1. 信息化 2.0 发展规划工作周历表。2. 教师培训记录表。3.

7、教师听课记录表。4. 教学设计和教学视频。第二周B1 技术支持的测验与练习B2 微课程设计与制作1.教研组组织教师观看空中课堂，并线上研讨学生在空中课堂学习中的出现问题及解决策 略。1.教研组组织本组教师在线学习校长解读关于学校信息化 2.0 的发展规划。2.教研组接收B1+B2+A3 文本给本组教师进行前置学习。3. 教研组制定 2020 年信息化 2.0 发展规划工作周历表。4. 教研组探讨我们爱挑战“我是小小神算手”与信息技术的有效融合。 5.教研组线上研讨基于学情的作业布置和反馈。7.教研组推送学生学业情况和教师备课情况问卷调查给全组教师。1. 钉钉直播。2. 课件、微课制作工具使用指

8、南 、B1+B2+A3文本。3. 钉钉会议。4. 问卷星。1. 教师培训记录表。2. 空中课堂教学 设计、教学视频、教学课件。3. 调查问卷表。4. 数学组爱挑战活动方案。B1 技术支持的测验与练习1.教研组组织教师观看空中课堂，并1.教研组开展线上会议确定教研组选择的 5 个微能1. 发展测评指南附录。1. 选定能力点。2. 评课记录表。第三周B2 微课程设计与制作开展线上研讨。力点（B1 技术支持的学情分析、B2 微课程设计与制作、B5 学习小组组织与管理 、B7家校交流与合作 、A3 演示文稿设计与制作。本组教师选择本学期要通过的能力点， 并进入学校相应微能力组群。2. 教研组挑选信息技

9、术融合课优秀课例：图形的旋转并推送在组内进行观课、研讨、评课。3. 教研组挑选种子选手进行培训，为信息技术与学科深度融合课比赛做准备。4. 通过问卷星调查，共同体在线研讨开学后如何进行有效的教学。5. 教研组每周推送学生学业情况和教师备课情况调查问卷给全组教师。2、优秀课例、普通话、三笔字训练资料。3. 钉钉会议。4. QQ 在线视频。5. 问卷星。3. 确定种子人选。4. 调查问卷表。5. 听课记录。第四周B1 技术支持的测验与练习B2 微课程设计与制作1. 教研组推送张齐华“教材解读系列公益讲座”给本组成员，并组织组员学习。2. 教研组组织教师观看空中课堂， 并开展线上研讨。1. 教研组转

10、发学习支架和问卷，教师对选择的 A1、B2 能力点进行线上学习， 学习完成后进行即时检测，教研组对教师的问题进行收集。2. 教研组针对种子选手的信息技术融合课找规律解决问题例 5在教研组内进行教学设计探讨与交流。1. 发展测评指南附录 2。2. 教师学习支架问卷。3. 课例资源。4. 钉钉会议。5. 问卷星。1. 培训记录表。2. 确定教学设计框架。3. 空中课堂教学设计、教学视频、教学课件。4. 调查问卷表。5. 个人三年发展规划表。3. 数学组廖雪仪老师完成空中课堂100 以内数的组成的录制并上传平台。4. 教研组推送学生学业情况和教师备课情况调查问卷给全组教师。5. 教师依据学校信息化发

11、展规划制定个人三年发展规划表。第五周B2 微课程设计与制作B1 技术支持的测验与练习B7家校交流与合作1.教研组组织教师观看空中课堂，并开展线上研讨。1. 组长通过钉钉会议 APP 召开数学组线上会议，研讨学习者风格问卷，了解学习者风格类型有哪些， 以及各种学习者风格类型的特点，为推送学习者风格问卷做准备。2. 在教研组会议上解读学生学习者风格类型，明确不同学习风格的特点。 3.班主任推送学习者风格问卷给每位学生填写，并汇总数据，形成表格，明确每个学生的学习风格， 形成各班学生的学习者风格分析报告。4. 信息技术融合创新课种子选手提交初步教案，并制作课件。5. 一年级共同体线上知识梳理：用多少

12、描述数之间的关系、生活中的实际问题。6. 教研组长推送学生学业情况和教师备课情况调查1. 学习者风格测评问卷2. 钉钉会议。3. 问卷星。1. 学习者风格测评问卷。2. 学习者风格分析报告。3. 种子选手初教案和课件。4. 用多少描述数之间的关系、生活中的实际问题知识梳理文档。 5.调查问卷表。6.学情分析、学习工具和支架。问卷给全组教师。7.教研组长收集各年级上交的学情分析、学习工具和支架。第六周B2 微课程设计与制作B1 技术支持的测验与练习B7家校交流与合作1.教研组组织教师观看空中课堂，并开展线上研讨。1. 组织本组教师进行学情分析支架及学习工具制作的培训学习。（主要包括支架的选择、制

13、作、题型设置、学情分析工具选择等）2. 信息技术融合课的种子选手在学习共同体内进行线上微格，并修改教案、课件。3. 二年级共同体利用腾讯会议 APP 对同级运算的运算顺序、含有两级运算的运算顺序基于学情、教法和学法的教学策略进行知识梳理。4. 数学组赵玉军老师完成空中课堂100 以内数的认识综合练习二的录制并上传平台。5. 教研组推送学生学业情况和教师备课情况调查问卷给全组教师。6. 收集各年级上交的学情分析、学习工具和支架。1. 学生学习者风格测试问卷。2. 学情分析常用支架及学习工具模板。3. 钉钉会议。4. 问卷星。1. 培训记录表。2. 种子选手二次修改的教案和课件。3. 本组教师制作

14、的学习工具和支架。4. 同级运算的运算顺序、含有两级运算的运算顺序知识梳理文档。5. 教学设计和教学视频。6. 调查问卷表。7. 学情分析、学习工具和支架。B2 微课程设计与制作1.教研组推送张齐华“教材解读系列公益讲座（二）” 给本组成员，并组1.教研组核查本组教师基于学情分析的教学设计。2.组织本组教师参加教务处组织微课制作培训，主1. A1、B2 文本。2. 硬件准备：手机、录像机。3.软件准备：剪1. 基于学情分析的教学设计。2. 培训记录表。3. 教师制作的学第七周B1 技术支持的测验与练习B7家校交流与合作织组员学习。2.教研组组织教师观看空中课堂，并开展线上研讨。要针对工具及操作

15、方法。3.教师根据学科特点制作学情分析支架及学习工具。4.信息技术融合课的种子选手进行第二次线上微格试上，并修改教案、课件。5.三至六年级共同体利用钉钉会议APP 对三年级口算乘法练习、两位数乘两位数不进位基于学情、教法和学法的教学策略进行知识梳理。6. 教研组推送学生学业情况和教师备课情况调查问卷给全组教师。7. 收集各年级上交的学情分析、学习工具和支架。8.组织本组教师参加李婵娟校长的线上校本培训未来教师的 7 个趋势，并撰写个人培训记录表。辑师、快剪辑、剪映。4.钉钉会议。5.问卷星。情分析支架和学习工具。4. 种子选手三次修改的教案和课件。5. 口算乘法练习、两位数乘两位数不进位知识梳

16、理文档。6. 调查问卷表。7. 学情分析、学习工具和支架。第八周B1 技术支持的测验与练习B2 微课程设计与制作1. 教研组接收并推送优秀微课给本组成员，并针对微课进行线上学习研讨。2. 教研组组织教师观看空中课堂，并开展线上研讨。1.教研组核查教师制定和使用技术支持下的学情分析学习支架、工具情况。2.教研组核查教师基于学情分析的教学设计。3. 三至六年级共同体利用腾讯会议APP 对四年级小数的性质和大小比较练习课、小数点移动引起小数大小的变化基于学情、教法和学法的教学策略进行知识梳理。4. 教研组推送学生学业情况和教师备课情况调查问卷给全组教师。5. 收集各年级上交的学情分析、学习工具和支架

17、。1. 微课课例。2. 钉钉会议。3. 问卷星。1. 基于学情分析的教学设计。2. 教师制作的学情分析支架和学习工具。3. 微课框架。4. 小数的性质和大小比较练习课小数点移动引起小数大小的变化知识梳理文档。5. 调查问卷表6. 学情分析、学习工具和支架。第九周B2 微课程设计与制作B1 技术支持的测验与练习B7家校交流与合作1.教研组长推送优秀微课，并针对微课进行线上研讨。2.教研组组织教师观看空中课堂，并开展线上研讨。1.教研组核查教师制定和使用技术支持下的学情分析学习支架、工具情况。2.教研组核查教师基于学情分析的教学设计。3. 教师以共同体为单位， 讨论确定B1、B2 能力点所选的知识

18、点。4. 三至六年级共同体利用腾讯会议对六年级正比例、反比例进行知识梳理。5. 教研组推送学生学业情况和教师备课情况问卷调查给全组教师。6. 收集各年级上交的学情分析学习工具和支架。1. B1、B2 文本、微课课例2. 钉钉会议。3. 问卷星。1. 基于学情分析的教学设计。2. 教师制作的学情分析支架和学习工具。3. 确定 A1、B2 能力点所选的知识点。4. 调查问卷表5. 学情分析学习工具和支架。6. 正比例、反比例梳理文档。第十周B2 微课程设计与制作1. 教研组推送优秀微课，针对微课进行线上研讨。2. 教研组组织教师观看空中课堂，并开展线上研讨。1.教研组核查教师制定和使用技术支持下的

19、学情分析学习支架、工具情况。2.教研组核查教师基于学情分析的教学设计。3. 教研组对微课教学设计方案进行线上研讨，教师撰写微课教学设计。4. 教师下载 XMindZEN 思维导图软件，并利用该软件制作复习课思维导 图。5. 教研组推送学生学业情况和教师备课情况问卷调查给全组教师。6. 收集各年级上交的学情分析学习工具和支架。1. 教务处提供微课程教案模板。2. 微课课例。3. 钉钉会议。4. 问卷星。5. XMind ZEN 思维导图软件。1. 基于学情分析的教学设计。2. 分析支架及学习工具。3. 微课教学设计。4. 复习思维导图。5. 问卷调查表6. 学情分析学习工具和支架。第十一周B2

20、微课程设计与制作B1 技术支持的测验与练习B7家校交流与合作1. 教研组组织教师观看空中课堂，并开展线上研讨。2. 组织本组教师通过网络学习美术微课印刻的乐趣设计与制作。1. 教研组通过腾讯会议组织教师线上学习B2 能力点示范材料。2. 教研组通过问卷星核查教师制定和使用技术支持下的学情分析学习支架、工具情况。3. 教研组组织本组教师参加微课教学设计比赛。4.赵玉军、廖雪仪两位老师用 XMind ZEN 思维导图软件进行复习实操。5.数学组通过问卷星开展我们爱挑战活动“我是小小神算手”线上海选。6.收集各年级上交的学情分析学习工具和支架。1.A5 文本及相关材料。2.XMindZEN 思维导图

21、软。3.腾讯会议。1. 学情分析学习支架、工具。2. 微课教学设计。3. 学情分析学习工具和支架。 4.复习课思维导图。第十二周B2 微课程设计与制作B1 技术支持的测验与练习1.教研组组织教师观看空中课堂，并开展线上研讨。 2.组织本组教师通过网络学习数学微课用七巧板中的图形拼三角形设计与制作。1. 组织本组教师通过腾讯会议线上学习 B1、B2 能力点示范材料。2. 教研组核查教师基于学情分析的教学设计。3. 教研组核查教师制定和使用技术支持下的学情分析学习支架、工具情况。4.收集本组教师的微课教学设计方案，上交教务处。5.学习共同体研讨吴诚诚的课两位减一位数退位， 形成初步的教案和课件。6

22、.收集各年级上交的学情分析学习工具和支架。1.B1、B4 文本及相关材料 2.钉钉会议。1. 学情分析的教学设计。2. 学情分析学习支架、工具。3. 微课教学设计方案。4. 教学设计和课件。5. 学情分析学习工具和支架。第十三周B2 微课程设计与制作B1 技术支持的测验与练习1.组织本组教师自行寻找相关的信息技术融合的优秀课例（不限学科）， 每周学习 2 课时， 核查教师线上线下课程学习、研讨情况，并进行分享。1. 组织本组教师参加专家进校对B2 探究型学习活动的培训。2. 组织本组教师线下学习B2 能力点示范材料。3. 教研组核查教师制定和使用技术支持下的学情分析学习支架、工具的情况。4.数

23、学组林秀菊老师完成空中课堂两位数减一位数（退位）的录制并上传平台。1. B2 文本及相关材料。2. 在线学习资源。1. 学情分析、学习支架、工具。2. 听课记录表。3. 空中课堂教学设计、教学视频、教学课件。第十四周B2 微课程设计与制作1.组织本组教师自行寻找相关的信息技术融合的优秀课例（不限学科）， 每周学习 2 课时， 核查教师线上线下课程学习、研讨情1.教研组核查教师制定和使用技术支持下的学情分析、学习支架、工具的情况。在线学习资源1. 学情分析、学习支架、工具。2. 听课评课记录表。况，并进行分享。2.组织教师观看语文学科看图写话的微课并进行学习。第十五周B2 微课程设计与制作1.

24、组织本组教师自行搜集相关的信息技术融合的优秀课例（不限学科）， 每周网上学习 2 课时，核查教师线上网络课程学习、研讨情况。2. 组织本组教师通过网络学习数学微课三角形的分类设计与制作。1. 组织本组教师参加B2 能力点线上培训，并要求选择B2 能力点的教师提交初步学情分析方案的解读视频。2. 每周随堂听课指导至少2 位教师。3.根据学校安排参加友谊路小学第一届科技节。钉钉直播在线学习资源1. 选择 B2 能力点的教师提交初步学情分析方案解读视频。2. 听课评课记录表。第十六周B2 微课程设计与制作B7家校交流与合作1. 搜集学习资源， 组织本组教师每周网络学习 2 课时， 核查学习小组线上网

25、络课程学习、研讨情况。2. 组织本组教师通过网络学习美术学科微课有趣的蛋壳造型的设计与制作。1. 组织本组教师参加B2 能力点线上培训，并要求选择B2 能力点的教师提交初步的微课视频。2. 组织本组种子选手及年轻教师参加课堂技能展示活动。3. 数学组利用 AICLASS 学习平台，通过平板的推送， 进行“我们爱挑战”青铜赛的比赛。陈翠娇老师在录播教室上展示课：找规律解决问题 例 5。1. 钉钉直播。2. 在线学习资源 。 1. 选择 B2 能力点的教师提交初步的微课视频。2. 听课评课记录表。3. 教学设计、课件。1.搜集学习资源，1.要求本组教师再次提交在线学习资源1.A1 学情分析解第十七

26、周B2 微课程设计与制作B1 技术支持的测验与练习B7家校交流与合作组织本组教师每周网络学习 2 课时， 核查学习小组线上网络课程学习、研讨情况。A1 学情分析解读视频和B2 微课视频。2. 教研组组长填写广西中小学教师信息技术应用能力工程 2.0 学校教研组研修计划。3. 组织本组教师观看赵玉军老师优秀微课简单的统计表。4. 教研组长组织研讨会， 指导本组教师填写广西中小学教师信息技术能力工程 2.0 教师研修计划。5 教研组每周随堂听课视导至少 2 位教师。读视频和 B2 微课视频。2. 听课评课记录表。3. 微课视频。第十八周B2 微课程设计与制作B1 技术支持的测验与练习B7家校交流与

27、合作1.搜集学习资源， 组织本组教师每周网络学习 2 课时， 核查学习小组线上网络课程学习、研讨情况。1. 收集本组教师再次提交B2 微课视频。参加由校级培训团队组织的反馈活动。2. 教研组长参加教务处组织的文本撰写培训，教研组长培训本组教师。3. 组织本组教师们开始B2 能力点材料的撰写。4.教研组每周随堂听课视导最少 2 位教师。在线学习资源1. B2 微课视频。2. 培训记录表。3. B2 能力点材料。4. 听课评课记录表。A1.教研组收集教师提交的1. B2 文本材第十九周B2 微课程设计与制作B2 文本，上交教务处。教研组长参加审核检查， 并记录问题集中反馈。2. 本组教师根据反馈内容修改文本，并按照 B2 能力点提交目录将材料打包提交教研组。3. 搜集整理本教研组本学期各类资源。4. 教研组长参加城区信息技术 2.0 培训。料。2. 培训记录表。第二十周B2 微课程设计与制作1. 教研组收集好各个教师的 B2 材料。2. 教研组组织教师参加本学期信息化建设总结报告会B2 材料。终期成果 教师培训记录表（102）份教学设计（ 12 ）份 课堂实录视频（ 80 ）分钟学生学习体验视频（ 55 ）分钟教学反思（44 ）份课件（ 12）份其它（ 1 ）份学校审核 同意不同意修改意见：审核人签名：审核时间：