开放教育《行政领导学》 .docx

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1、精品名师归纳总结开放训练（本科）行政领导学（原领导学基础）课程常见考点解读（ 1）简要说明行政领导学（原领导学基础）课程是中心广播电视高校开放训练（本科）行政治理专业的统设必修课。领导学的基本理论是行政治理专业的基础学问，因此，领导学基础（现行政领导学）是行政治理专业的一门基础理论课程。行政领导学（原领导学基础）课程是一门新兴的综合的应用课程，适用于指导人类各种社会组织的领导实践活动。这门科学的特点是从世界观、方法论的高度，概括人类领导活动的基本规律， 总结人类历史上的各种领导体会，吸取国外现代社会的先进领导思想和方法。本课程是以马克思主义为指导，综合了政治学、治理学、社会学和心理学等多学科的

2、相关内容，具有鲜明的理论性、科学性和现实应用性特点，是一门体系完备，结构合理，不断创新进展的新兴课程。为了使同学们更好的把握本课程的相关重难点，重庆电大的责任老师以近五次中心电大的考题为蓝本，针对考试内容总结出典型考点，对重要的考点进行了较具体的介绍和解读，总结出该考点可能拓展的考试方向。请同学们在期末复习时将这些重要的考点仔细消化以考出更好的成果。典型考点 1：领导学的基本原理（一）考点扫描本考点是教材的第一章其次节的内容。1领导的含义领导是以实践为中心绽开的，由具体社会系统中的领导主体依据领导环境和领导客体的实际情形确定本系统的目标和任务，并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径，猎取和动

3、用各种资源，制动和致变领导客体，实现既定目标，完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。领导的含义主要包括以下五种要素：（ 1）领导主体。领导活动的主体是由组织中担任决策、指挥、 和谐和监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体。（ 2）领导客体。主要包括领导者的部属和领导的部分对象。（ 3 ）领导手段。领导手段是指领导主体适应、利用并改造环境，以及调动和鼓励下属的方式与方法。（ 4）领导目标。（ 5）领导环境。2领导的本质领导活动是一种为了公共目的所进行的社会性活动，其本质表达为公共使命的承担。因此，从领导活动的价值取向与精神归宿来说，领导本质上是一种服务，并且是一种承担着社会责任、表达着公共

4、利可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结益的服务。3. 领导与治理的联系与区分（ 1）领导与治理的联系：领导是从治理中分化出来的。领导和治理在社会活动的实践以及社会科学的理论方面，都具有较强的相容性和交叉性。（ 2）领导与治理的区分：治理侧重于处理复杂的问题，优秀的治理者通过制定具体的步骤或时间表，及监督方案实施的结果而确保目标的达成。领导主要处理变化的问题，领导者开发将来前景，进展出达到前景的变化战略， 并与员工进行有效的沟通，鼓励他们克服困难实现目标。治理的方案与预算强调微观方面，掩盖的时间范畴约为几个月到几年，期望降低甚至排除风险，追求合理性。领导注意宏观方面，着重于更长的时间

5、范畴，不排斥带有肯定风险性的战略。治理行为的从业人员强调专业化，领导行为的从业人员注意于综合素养和整体才能。领导与治理的根本区分表达在他们的功用上，治理行为通常具有很强的可猜测性，以有效的维护秩序为目标。领导行为就具有较大的可变性，能带来有益的变革。领导是从治理中分化而来的，但是也具有治理所不具备的一些特点，主要表达在： 第一，领导具有战略性。其次，领导具有超脱性。4. 领导的属性（ 1）领导的自然属性。（ 2）领导的社会属性。5领导的特点（ 1）系统性和互动性。（ 2）强制性与权威性。（ 3）战略性与前瞻性。6领导的类型（ 1）以领导的历史进展进程为标准划分，可以划分出五种领导类型：自然式领

6、导。专制式领导。民主式领导。专家式领导，也称专家辅佐式领导。专家集团式领导。（ 2）以领导工作的性质和对象为标准划分，可以划分出四种基本类型：政治领导。行政领导。业务领导。学术领导。（ 3）以领导关系为标准划分，可以划分为五种主要的领导类型：层次式领导。层次式领导又称金字塔式领导。单线式领导。星式领导。轮式领导。网络式领导。（ 4）以领导的层次为标准划分，可以划分为三个层次的领导类型：高层领导。中层领导。基层领导。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结7领导的功能（ 1）历史上有代表性的相关讨论：美国俄亥俄州立高校通过讨论，认为领导有三大基本功能：一是保持团体关系。二是达成团体目标。

7、三是增进部属的交互行为。美国行政学家L.D. 怀特认为领导的功能是：打算重要的决策。发布必要的命令和指示。和谐组织的内部。授权下级处理一般事务。掌握财务的运用。部属的任免。监督、掌握并考核工作的执行。处理对外的公共关系。哈佛高校教授、闻名的领导学专家科特认为，领导的三大功能：一是确定前进方向与决策。二是联合群众。三是鼓励和鼓励群众战胜困难，向着正确的既定方向前进。美国治理学家P.F. 德鲁克认为，领导的基本功能是：制造让部属发挥其才华的机会。使部属的潜能得以进展。排除治理过程中的障碍。鼓励部属的心情，赐予部属晋升的机会。供应部属工作的明确导向。我国学者依据领导作用领域的不同，将领导的功能分为以

8、下几个方面：一是政治功能。二是经济功能。三是思想功能。（ 2）领导的功能：引导功能。组织功能。指挥功能。掌握功能。和谐功能。鼓励功能。训练功能。（二）真题链接1 （ 2005-1 ）名词说明题：领导主体2 （ 2006-7 ）单项挑选题：领导具有双重属性，其中占据主导位置的是（）。A服务性 B 自然属性C权力属性D社会属性3 （ 2007-1 ）名词说明题：领导手段（三）考点解读本考点主要是期望同学们把握并深刻懂得领导的涵义。1. 2005 年 1 月的考题，关于本考点，显现了一道名词说明题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结名词说明题：此题考核的是领导的要素之一领导主体的含义。

9、此题应这样回答：领导主体是由组织中担任决策、指挥、和谐和监督等职责的人员，包括领导个体和领导群体，领导主体是领导活动得以绽开并取得胜利的核心力气。2. 2006 年 7 月的考题，关于本考点，显现了一道单项挑选题。单项挑选题：此题考核的是领导的属性，领导具有（ 1）领导的自然属性：权力是领导的重要标志，权力和听从是领导关系的永恒属性。（ 2）领导的社会属性：人们之间的政治关系与经济关系渗透于领导活动的全部过程之中，并规定着它们的社会性质，即领导的社会属性。在领导的双重属性中，社会属性占据着主导位置，打算甚至转变 自然属性，使其发生某种形式上的变化。因此，此题答案为D。3. 2007 年 1 月

10、的考题，关于本考点，显现了一道名词说明题。名词说明题：此题考核的是领导的要素之一领导手段的含义。此题应这样回答：领导手段是指领导主体适应、利用并改造环境，以及调动和鼓励下属的方式与方法。（四）考点拓展针对此考点方向，有可能仍将考察同学们对领导学基本原理的深化懂得程度。以下部分练习题以供同学们参考练习：1“领导”包含了五个基本要素，分别是领导主体、领导客体、领导环境和（）。A领导手段和领导文化B领导手段 C领导文化和领导目标D领导目标 E领导方法和领导目标 2与其他社会活动相比，领导的特点主要有（）。A系统性与互动性B 战略性与前瞻性C实践性D强制性与权威性E社会性与历史性3名词说明：领导4. 名词说明：行政领导5. 简答题：简述领导的属性及其关系。6. 论述题：试述领导与治理的区分和联系。7. 论述题：列举领导的三种功能，并做简要分析。可编辑资料 - - - 欢迎下载